最后誠(chéng)信是金的教案1

1、誠(chéng)信是金教學(xué)設(shè)計(jì)張店區(qū)綠杉園小學(xué) 蘇芳【教學(xué)內(nèi)容】魯教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元讓誠(chéng)信永相伴第二個(gè)主題活動(dòng)誠(chéng)信是金中第三個(gè)色塊主題“誠(chéng)信與生活”【教材設(shè)計(jì)意圖】：本單元內(nèi)容的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育，依次將請(qǐng)你相信我、誠(chéng)信是金、社會(huì)呼喚誠(chéng)信的內(nèi)容組織在教科書中，讓學(xué)生在生活中感悟到誠(chéng)信的內(nèi)涵以及誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要作用和意義。落實(shí)課程目標(biāo)是“我的成長(zhǎng)”中的第五條“理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人?！闭\(chéng)信是金這一主題共有三個(gè)色塊主題，“哪個(gè)更重要”“假如沒(méi)有誠(chéng)信”“誠(chéng)信與生活”，也就是說(shuō)理論上可以分配三課時(shí)完成，本課時(shí)是在前兩課時(shí)基礎(chǔ)上選取的“誠(chéng)信與生活”。色塊一“哪個(gè)更重要”讓

2、學(xué)生明白誠(chéng)信是我們做人的基本準(zhǔn)則。色塊二“假如沒(méi)有誠(chéng)信”從正反體驗(yàn)中，感受有無(wú)誠(chéng)信給人們的生活和心理帶來(lái)的不同影響，從而對(duì)不講誠(chéng)信的行為表現(xiàn)出不滿和不恥。色塊三“誠(chéng)信與生活”基于學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)知的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用和意義，明白在企業(yè)、商人那里“誠(chéng)信是金”，在全社會(huì)各行各業(yè)中“誠(chéng)信重于金”?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)思路】：為了能讓學(xué)生感悟到誠(chéng)信在社會(huì)中的作用和意義，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了講故事、講自己的事，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信在社會(huì)中的重要性，用典型的事例引發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，讓誠(chéng)信扎根于學(xué)生的心靈，產(chǎn)生心理需求并感悟到：誠(chéng)信是千金難買的。從中體會(huì)到誠(chéng)信就是立足于社會(huì)的通行證，使得誠(chéng)信在學(xué)生心目中顯得更

3、為高尚、可貴，真正明白“誠(chéng)信是金”的道理。課前交流的目的是拉近師生距離，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。導(dǎo)入從喬家大院的視頻入手，讓學(xué)生感悟誠(chéng)信既是創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的秘訣，又是守業(yè)的根本。課中的兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是：誠(chéng)信是金、誠(chéng)信重于金。第一個(gè)活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)層面“從喬家大院說(shuō)起”和“分享故事 感悟誠(chéng)信”讓學(xué)生了解誠(chéng)信在經(jīng)商中的作用。第二個(gè)活動(dòng)通過(guò)“他人的啟示”和“身邊的誠(chéng)信故事”讓學(xué)生知道誠(chéng)信在社會(huì)中的作用和意義。最后鞏固踐行，引導(dǎo)學(xué)生把課上學(xué)到的知識(shí)延伸到課后，做一個(gè)生活中講誠(chéng)信的人?！緦W(xué)生狀況分析】：針對(duì)問(wèn)題：當(dāng)今社會(huì)由于人們的價(jià)值觀，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大叉的影響，生活中不乏弄虛作假，坑蒙拐騙，

4、損人利的現(xiàn)象，給小學(xué)生帶來(lái)了很多負(fù)面的影響。 學(xué)生需要：誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的基本準(zhǔn)則，希望通過(guò)調(diào)查、交流、體驗(yàn)讓學(xué)生感受到誠(chéng)信的重要以及誠(chéng)信在社會(huì)中的意義?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在故事交流中，知道并說(shuō)出“誠(chéng)信是我們做人的基本準(zhǔn)則”，“是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的保障”，“是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的法寶”。（知識(shí)與技能） 2、理解誠(chéng)信在生活中的的作用和意義，愿意做一個(gè)講誠(chéng)信的人。（情感與態(tài)度）3、在探究中訓(xùn)練自我的合作、傾聽、動(dòng)腦、積極發(fā)言等好習(xí)慣（行為與習(xí)慣）【活動(dòng)時(shí)間】 1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：制作融視頻、資料、圖片于一體的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：播報(bào)一條新聞 搜集一個(gè)誠(chéng)信故事 介紹身邊講誠(chéng)信的人【活動(dòng)過(guò)程】課前交流：按照

5、常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)行“新聞播報(bào)”?；顒?dòng)一 誠(chéng)信是金 一、從喬家大院說(shuō)起課前，我們以新聞的方式關(guān)注了社會(huì)中的人和事，其實(shí)在生活中我們隨時(shí)隨地都可以了解社會(huì)。今天我們就來(lái)通過(guò)電視劇喬家大院中的一段視頻走進(jìn)今天的課堂，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位清朝末年有名的商人-喬致庸 -放視頻1、 猜匾 2、看視頻，談收獲。3、回顧一下這個(gè)單元的主要內(nèi)容是“讓誠(chéng)信永相伴”。板書：誠(chéng)信 4、在剛才的片段中同學(xué)們能感悟到，像喬致庸這樣的商人要講誠(chéng)信，他們用誠(chéng)信最終會(huì)贏得什么？板書：錢 【設(shè)計(jì)意圖】視頻引入，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)讓學(xué)生了解喬致庸不惜損失換回誠(chéng)信，重振家業(yè)的故事，從而感悟到誠(chéng)信對(duì)于商人和企業(yè)的價(jià)值。二、分享故事 感悟誠(chéng)信誠(chéng)

6、信的話題是永恒的，誠(chéng)信的故事也有很多，課前讓同學(xué)們搜集了一些誠(chéng)信故事，接下來(lái)我們開個(gè)誠(chéng)信故事交流會(huì)。1、故事會(huì)明確要求（1）小組內(nèi)共享故事，做到能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述故事。（2）推選小組內(nèi)最值得講的誠(chéng)信，講給大家聽。（3）時(shí)間：5分鐘內(nèi)完成。2、交流故事。小組分享故事，其他同學(xué)聽完故事后，談?wù)勗诠适轮姓\(chéng)信給我們帶來(lái)什么？3、游戲：名人大競(jìng)猜板書：誠(chéng)信是金4、他人的啟示給學(xué)生講述盧克校長(zhǎng)一諾千金的故事。1）聽了路克校長(zhǎng)的故事，你想到了什么？2）修改板書：誠(chéng)信重于金【設(shè)計(jì)意圖】了解誠(chéng)信在社會(huì)中的作用和價(jià)值是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)故事會(huì)的形式，生生，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生感悟、體會(huì)，誠(chéng)信會(huì)給我們的生活帶來(lái)巨大的財(cái)富?；顒?dòng)二 生活中的誠(chéng)信引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊講誠(chéng)信的人，從而感悟身邊誠(chéng)信的價(jià)值。使其進(jìn)一步升華學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的深刻認(rèn)識(shí)。一、介紹身邊講誠(chéng)信的人二、名人說(shuō)誠(chéng)信三、“我”也說(shuō)誠(chéng)信以“誠(chéng)信”為題寫一句自己的座右銘?；顒?dòng)延伸：推薦“誠(chéng)信檔案”這是我們班同學(xué)在學(xué)完這節(jié)課后，為了能很好地提醒、督促自己做一名講誠(chéng)信的人，給自己制定了一份誠(chéng)信檔案，在這推薦給大家做一個(gè)參考，希望同學(xué)們課下也能給自己制定一份誠(chéng)信檔案，督促自己能做一名講誠(chéng)信的人，讓誠(chéng)信永相伴?！驹O(shè)計(jì)