人教版小學音樂二年級上冊《過新年》教學反思

1、 過新年教學反思 歌曲過新年是人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教科書二年級第三冊最后一個單元的歌表演內容。過新年是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，2/4拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象的描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。根據(jù)我校學生的實際認知水平和接受能力，確定以下教學目標   （1）知識目標：指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲過新年。   （2）能力目標：用不同的表現(xiàn)形式，共同體驗、表

2、現(xiàn)新年的節(jié)日氣氛。通過小組合作的方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力  （3）情感目標：激發(fā)學生珍惜今天的幸福生活：通過學生之前收集的資料以及收集的具有春節(jié)特色的物品如賀卡、窗花、年歷、燈籠等開展探究性活動。了解與中國文化藝術有關的風俗，感受中國年豐富的文化內涵以及了解外國人過年的方式和習俗文化。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)文化的熱愛。1、在本課教學中，我始終以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與、人人實踐。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發(fā)，課堂上由于學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教讀兩遍歌詞，輔助學生初步熟悉歌詞內容，以便更好的完成教學任務。大家讀得真好。&#

3、160;誰會模仿敲鑼打鼓的聲音？（請個別學生學一學）教師出示：咚咚咚咚鏘學生自主念教師念加演奏姿勢念。師：我還能讓鑼鼓聲變得更好聽呢？（教師在琴上演奏出著一樂句的音高）你能來唱一唱嗎？（學生跟著老師的琴聲模仿）用手勢區(qū)分兩個咚咚咚咚鏘的不同音高，讓學生反復練習。再出示“咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘”。師：這里還有這么多的鑼鼓聲請你一一來模仿一下。（讓學生隨著老師的琴聲將這兩個鑼鼓聲唱準）接著 談話：小朋友的鑼鼓聲敲得可真好聽，好象過年一樣熱鬧，老師高興得都想唱出來了，你愿意為我用鑼鼓聲伴奏嗎？（老師演唱“過新年呀喜洋洋呀”讓學生接唱。） 談話：你們的鑼鼓聲敲得真動聽，真熱鬧。

4、想提前來過個新年嗎？那讓我們先作好準備，聽聽歌聲里的小朋友是怎樣過年的。（學生邊聽音樂邊簡單布置教室，教師逐一出示歌詞）學生有了前面的雙基教學做鋪墊，也就為很好的突出教學重點和突破教學難點提供了便利。學生們通過各種生動有趣的表現(xiàn)形式敲鼓、耍手絹、扭秧歌等音樂實踐活動，進一步烘托了過新年的歡快、熱烈氣氛。通過視、聽、說、唱、舞結合的活動，豐富了學生的音樂情感，使他們主動參與音樂體驗，積極參與音樂實踐，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進，本節(jié)課始終以音樂為主線，以節(jié)奏訓練為主體，以情境教學為重點，滿足現(xiàn)代學生的審美需求，從而很好的完成了教學任務。2、在聆聽中尋找鑼鼓節(jié)奏，并進行模仿。在教學節(jié)

5、奏時，我采用了直觀形象的節(jié)奏譜，讓學生拍擊并念出節(jié)奏，繼而與老師進行歌詞接龍的游戲，逐層遞進讓學生在玩中學會了本歌的歌詞與鑼鼓節(jié)奏。3、運用談話法、合作法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在學唱歌曲和用打擊樂為歌曲伴奏上。       4、教學中通過學生模仿-敲打-再模仿的音樂實踐活動，極大的調動了學生的興趣。如：分小組匯報等音樂實踐過程中，表達了過新年的喜慶和歡樂的心情。教學中一個小小的環(huán)節(jié)上也能體現(xiàn)出教師對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。請學生模仿敲擊鑼、鼓的聲響，孩子們的創(chuàng)造力

6、被激發(fā)了出來，為課堂增添了光彩。歡快、熱烈環(huán)境的渲染，使學生在不知不覺中潛移默化地接受了音樂，從而培養(yǎng)了學生的審美觀。同時在輕松愉悅的氛圍中，也拉近了學生與老師間的距離，在融洽的師生關系中進行了愉快的唱游教學課。本課通過豐富多彩的音樂實踐活動，體現(xiàn)了藝術課程的綜合性，為學生提供了充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地展示自己，用肢體語言來模仿“敲鼓”的動作，在掌握歌曲簡單演唱的同時也學會了鼓的演奏技巧，起到了事半功倍的教學效果。我把握住音樂教學以聽為主，突出節(jié)奏入手為基調，給學生創(chuàng)設充分感受音樂的氛圍，讓學生在整個學習過程中，始終感受音樂歡快熱烈的情緒，使他們在歡快熱烈的情緒中激發(fā)了學習音樂的興趣，充分

7、感受音樂給人們帶來的情感熏陶、情緒感染。    反思啟示：自我感覺這堂課教學效果很好，教學氣氛活躍，課上師生關系融洽和諧，能夠使學生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學任務，達到教學目的。設計符合學生好勝、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動，學生產生了濃厚的學習興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學生的參與意識，很好的完成了教學任務。通過這節(jié)課的教學，我感觸頗多。為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍，至關重要。努力創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，贊同學生的多種見解，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力，為學生的進一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準備。改進教學環(huán)節(jié)的設想：繼續(xù)秉承原有的教學形式與方法，借鑒其他教師上課的經(jīng)驗和方式；提高學生知識技能的培養(yǎng)，形式多樣、方法靈活的指導學生掌握一些樂理常識；增加孩