修改：教學(xué)設(shè)計(jì)（河南濟(jì)源苗海波）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科體育年 級八年級教學(xué)形式班級授課教 師苗海波單 位河南省濟(jì)源市克井一中課題名稱田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。本課教學(xué)內(nèi)容是田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑，是八年級的必修教學(xué)內(nèi)容。接力跑是依靠集體合作，運(yùn)用傳接棒技術(shù)跑完一定距離的集體項(xiàng)目。八年級學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等），對于本課的學(xué)習(xí)具備

2、了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。雖然存在著個(gè)別運(yùn)動(dòng)技能的差異，但是學(xué)生的總體身體素質(zhì)；自學(xué)能力都比較好。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的助手作用讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識目標(biāo)：1、了解接力跑的方式和接力跑的練習(xí)方法和含義。能力目標(biāo)：2、掌握各種接力跑正確的交接棒和跑的方法，發(fā)展速度、奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，集體主義精神教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握正確的交接棒方法 。2、技術(shù)及時(shí)機(jī)的把握。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備部分通過慢跑和口令擊掌，充分使身體的機(jī)

3、能調(diào)動(dòng)起來，拉伸身體韌帶，提高學(xué)生的身體延展性使身體各部分得到充分的拉伸，通過前后擊掌的方法為后面接力的練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、基本部分1、自學(xué)傳接棒技術(shù)。通過講解和示范，向?qū)W生介紹“上挑式”“下壓式”兩中接力方法和技術(shù)。要求學(xué)生認(rèn)真聽講，并明確兩種方法的技術(shù)動(dòng)作?！吧咸羰健保航影羧耸直圩匀幌蚝笊斐?，手臂與軀干約成4050度角，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒由下向上方送入接棒人手中?！跋聣菏健保航影羧说氖直巯蚝笊斐觯直叟c軀干成5060度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎后朝后，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。兩人一組，自主學(xué)習(xí)，老師分組巡回指導(dǎo)，

4、個(gè)別糾錯(cuò)。易犯錯(cuò)誤：同側(cè)手交接棒、交接棒是配合不默契。糾正方法：強(qiáng)調(diào)異側(cè)手交接棒、交接棒時(shí)，傳棒人要給予信號。2、規(guī)范區(qū)域內(nèi)接力。組織學(xué)生在規(guī)范區(qū)域內(nèi)傳接棒練習(xí)：運(yùn)用2種傳接棒方法自己嘗試，讓學(xué)生使用自我感覺好的一種方法交接棒。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的重點(diǎn)要求和需要特被注意的地方。學(xué)生小組內(nèi)相互探討相互評價(jià)，相互糾錯(cuò)，相互保護(hù)幫助。教師在學(xué)生練習(xí)過程中，不斷語言激勵(lì)，通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，引出接力跑的難點(diǎn)在快速中完成交接棒。3、接力大比拼。通過教學(xué)比賽來提高學(xué)生練習(xí)的興趣更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，老師也能通過比賽的成績來對教學(xué)效果有一個(gè)直觀的評價(jià)。三、結(jié)束放松部分、游戲“朋友手牽手”。通過“朋友手牽手”游戲，達(dá)到心理、身體的放松，同時(shí)讓學(xué)生連接人脈關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。、回收器材，師生再見。板書設(shè)計(jì)接力跑注意接棒方法，正確拿棒。防止摔倒。作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)生練習(xí)接力接棒。自我評價(jià)1、采用多種分組形式來提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。2、學(xué)生在課中的主體地位得以充分體現(xiàn)，師生間的互助和反饋效果明顯，學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3、課中對接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課