賣木雕的少年(1)

1、賣木雕的少年一、板書課題，激趣導(dǎo)入1 1、同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)非洲少年，同時(shí)感受一個(gè)動(dòng)人的故事。 生書空隨師板課題：賣木雕的少年師：這個(gè)故事發(fā)生在非洲一個(gè)非常美麗的風(fēng)景區(qū)一一莫西奧圖尼亞大瀑布風(fēng)景區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生看圖，師簡介描述莫西奧圖尼亞大瀑布： 現(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的是位于非洲南部贊比西河中 游的莫西奧圖尼亞大瀑布，它跨贊比亞、津巴布韋國界，高120120 余米，寬達(dá) 18001800 米，比我國著名的黃果樹瀑布， 寬了幾乎 9090 倍，是世界三大瀑布之一。 “莫西奧圖尼亞”在當(dāng)?shù)卣Z中 意為“雷霆翻滾的云霧” 。在歐洲莫西奧圖尼亞大瀑布又被稱為維多利亞瀑布， 1989198

2、9 年被聯(lián) 合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄。 莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳， 這里游人如織， 景 色十分壯觀。師：在這里游客除了欣賞世界上最寬大最壯觀的瀑布外， 還能欣賞到琳瑯滿目的非洲木雕工 藝品。木雕是非洲一種古老的藝術(shù)形式。 （出示圖片，邊展示邊描述）這些作品大都出自于 非洲中西部民間藝人之手，刀法嫻熟，構(gòu)思新奇，形象栩栩如生。由于非洲大多數(shù)民族沒有文字，許多非洲古老神話就是木雕一代一代流傳下來的，故事中的這位非洲少年就是一一賣木雕的少年（師指向課題，示意生齊讀課題） 。過渡：這是怎樣一個(gè)非洲少年呢？文中描述了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、 初讀課文，整體感知1 1、 自由

3、讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2 2、 檢查生字詞認(rèn)讀情況。 師：根據(jù)學(xué)生讀書情況，相機(jī)出示生字詞卡片： 莫西奧圖尼亞大瀑布、琳瑯滿目、馱著、構(gòu)思新奇、栩栩如生、 象墩、五官端正、愛不釋手、掏錢、猶豫、沉甸甸、誠懇、語無倫次、 遺憾、賓館、清晰可辨、吹拂、標(biāo)準(zhǔn)3 3、 指名讀文，思考本文主要寫了一個(gè)怎樣的故事？根據(jù)生匯報(bào)師抓要點(diǎn)板書故事敘述順序：介紹木雕挑選木雕 放棄木雕 贈(zèng)送木雕三、 從“遺憾”切入，研讀感悟師：“遺憾”是什么意思？（不稱心，感到惋惜）“遺憾”一詞出現(xiàn)在文中哪個(gè)段落？出示第九自然段（齊讀） ：我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能 把這件精美的工藝品帶回國而

4、感到遺憾。師：文中的“我”和賣木雕的少年都感到遺憾，可他們又為什么感到惋惜呢？（一）體會(huì)“我”的遺憾1 1、 師：“我”為什么遺憾？（直接從這句中可以找到原因：因?yàn)椤拔摇辈荒軒ё哌@件精美的工藝品）2 2、 師：結(jié)合課文前面部分的內(nèi)容，能不能把這個(gè)原因說得具體一些呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 的 1 17 7自然段，找找具體原因。3 3、 匯報(bào)交流：可以提示：“我”為什么要買個(gè)木雕帶回國？引導(dǎo)學(xué)生回答：（1 1 ）第一自然段：朋友 “一定要” （叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。一件已完 成，飽了眼福。木雕沒買到，成了遺憾。（2 2）木雕很精美：琳瑯滿目、各式各樣，（象墩）構(gòu)思新奇、栩栩如生， （我很

5、喜歡， ）愛不釋手。1說說自己的體會(huì)。 （木雕精美，作者喜愛之情。 ）2從哪些詞句中體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，如上四字詞語。）3理解重點(diǎn)詞語，加深感悟理解。 （如:“琳瑯滿目”在句子中是什么意思？你能用自己的話來說說嗎？“攤點(diǎn)里陳列的木雕”怎么樣？（很多，眼睛看也看不過來）4指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出喜愛之情。4 4、填空完整理解“我”遺憾的原因: 師:我們把剛才同學(xué)們提到的遺憾的原因歸納一下， 請(qǐng)你先快速地瀏覽課文， 用課文中出現(xiàn) 過的合適的詞語，把這個(gè)原因說具體。 （指名回答，齊讀） 朋友（叮囑）我兩件事，讓我游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，購買木雕工藝品。大瀑布真是（名不虛傳 ），那里 （游人如

6、織 ），景色（十分壯觀 ）。攤點(diǎn)里陳列的木雕 （琳瑯滿目 ）， （各式各樣 ）。 其中象墩 （構(gòu)思新穎 ），大象雕得 （栩栩如生 ） ，我一看就 （愛不釋手 ）。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈榈模?， 我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很（遺憾）。（二）體會(huì)少年的遺憾1 1、 師:我們明白了“我”遺憾的原因，那賣木雕的少年又為什么遺憾呢？請(qǐng)同學(xué)們讀少年和“我”之間的這組對(duì)話（出示這組對(duì)話），想想自己體會(huì)到了什么？“買一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，誠懇地說:“夫人，您買一個(gè)吧！ ”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語無倫次?！澳侵袊税桑俊蹦巧倌晖?/p>

7、我，猜測(cè)道。（我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。 我也為不能把這件精美的工藝品帶回 國而感到遺憾。 ）2 2、 指名讀這組對(duì)話，讀完談?wù)勛约旱母惺埽粠е@種感受再讀，注意讀出語氣。（生意人的一般招呼看我“愛不釋手”木雕的望出售，“誠懇”結(jié)合前文理解“語無倫次”的意思（“猶豫” “誠懇”）一一什么是“猜想”？為什么猜想我是中國人？一一當(dāng) 我“點(diǎn)了點(diǎn)頭”后，為什么“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情”？）3 3、 少年為什么感到遺憾呢？生交流原因: （1 1）因?yàn)樽约旱哪镜癫荒艹鍪邸＃?2 2）因?yàn)槲沂且晃恢袊?。過渡:看來少年的遺憾并不僅僅在于沒有賣出木雕，而是他知道了“我”是位“中

8、國人”。請(qǐng)默讀 10101515 小節(jié)，想想為什么？（三）彌補(bǔ)遺憾，升華情感1 1、 匯報(bào)這一部分寫了什么？（贈(zèng)送木雕）讀了這一部分你想說些什么？ （肯定學(xué)生的感受深刻部分， 啟發(fā)學(xué)生說得更具體些， 導(dǎo)入下 一環(huán)節(jié)）2 2、 出示第二組對(duì)話，自由讀，你從體會(huì)到了什么？“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。 ”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里 “太好了！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說:“不，不要錢。中國人是我們的朋友。 ”“我們是朋友！ ”我感動(dòng)極了，連聲說， “我們是朋友！ ” （他笑了，露出兩排潔白的牙齒。 ）（ 1 1）交流體會(huì)，帶著這種體會(huì)練讀。（ 2 2）抓住

9、重點(diǎn)詞句理解感悟，加深體會(huì)。（如“沉甸甸”：與前文中的“沉甸甸”比較：讀句、體會(huì)“重量”。這兒的“沉甸甸”除了“重量” 還包涵著什么？引導(dǎo)學(xué)生從木雕小象墩的來之不易體會(huì)“沉甸甸”，從“暮色中專門等候”體會(huì)“沉甸甸” ，從“不用錢”體會(huì)“沉甸甸” ，從少年說的“中國人是我們的朋友”來體會(huì)“沉甸甸” 。）3 3、 少年送給“我”的僅僅是沉甸甸的木雕小象墩嗎？還送給“我”什么？體會(huì)少年對(duì)中國 人民的友誼。4 4、交流拓展資料，感受、加深理解中國人民對(duì)非洲人民的友誼。 中國援建坦贊鐵路（出示文字，教師有感情地朗讀。 ）2020 世紀(jì) 6060 年代，中國為支持非洲國家維護(hù)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，援建了

10、坦贊鐵路。坦 贊鐵路是迄今中國最大的援外成套項(xiàng)目之一。該鐵路全長 18601860 公里，由中國專家和工程技術(shù)人員進(jìn)行勘測(cè)、考察、設(shè)計(jì)并幫助坦、贊兩 國政府組織施工。該鐵路穿越坦贊部分高山、峽谷、湍急的河流、茂密的原始森林，有的路 基、橋梁和隧道地基土質(zhì)為淤泥、流沙，沿線許多地區(qū)荒無人煙，野獸群居出沒，全線工程 浩大，技術(shù)復(fù)雜，施工條件異常困難。在工程修建及后來技術(shù)合作過程中，中方有6464 人為之獻(xiàn)出寶貴生命。坦贊鐵路成為把坦贊兩國連結(jié)在一起的一條主要交通干線。 2020 多年來，坦贊鐵路促進(jìn)了坦 贊兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)物資交流?？ㄎ踢_(dá)總統(tǒng)贊揚(yáng)說： “患難知真友，當(dāng)我們面臨最困難的 時(shí)刻，是中國援助了我們。 ”四、回顧總結(jié)，升華感情課文學(xué)到這兒， 你明白了老師所說的 “少年的遺憾并不僅僅在于沒有賣出木雕， 而是他知道 了我是位中國人 ”了嗎？ （中非人民是朋友， 中非人民有著深厚的的友誼。 板書：中非人民友誼深厚。）讓我們?cè)僖淮位刈x一下這兩組對(duì)話，從對(duì)話中再來感受一下這種深厚的友誼吧。 （師出示兩 組對(duì)話，生齊讀。 ）兩個(gè)“遺憾” 里寫著中非