人教版一年級上冊數(shù)學第六單元8和9的認識教案

1、課題: 8和9的認識教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊教材53-54頁內(nèi)容教學目標：1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。 3、培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。 4、結合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。重點難點：8和9的寫法。8和9在自然數(shù)中的排列順序， 教具準備：課件，圓片，三角形教學過程：一、聯(lián)系生活，談話引入師：我們東營市正在創(chuàng)建花園城市。你瞧我們學校也正在為創(chuàng)建花園城市做出貢獻。當你來到這樣一個校園里你有什么感覺？（課件出示主題圖）（設計意圖）從學生較為的校園

2、生活引入，全黨生產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動了學生參與的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。二、探究體驗1、8、9的基數(shù)含義 （1）、 師：在這美麗的校園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？有什么數(shù)學信息？學生自由發(fā)言（1）有8個小朋友（2）有9盆花學生在隨意數(shù)的基礎上，引導學生按照一定的方位和順序來數(shù)。配合學生回答貼出相應的圖片并抽象出數(shù)字。如學生說“有9盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明9盆花可以用數(shù)字“9”表示。同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“9”。設計意圖引導學生經(jīng)歷從實物圖數(shù)數(shù)的過程，有利于學生對數(shù)感的建立。 （2）擺學具。師：大家分別拿出8個圓片和9個三角形擺兩種圖形，自己動手擺一擺?？茨軘[出什么圖形？設計意圖將學

3、生操作與數(shù)數(shù)聯(lián)系起來，目的在于培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、8、9的順序讓學生拿出計數(shù)器自己動手撥出7顆珠子。問：再撥一顆是幾顆？（8顆）8顆珠子再撥一顆是幾顆？（9顆）師引導學生多撥幾次。并說清自己的想法：師：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：7的后面是8，8的后面是9。生2：9的前面是8，8的前面是7。師小結：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。（課件出示直尺圖）師：你能快速地把缺的數(shù)字填在括號里嗎？請試著填一填。學生填完后集體訂正。、設計意圖把學習的主動權真正交給了學生，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程。同時，向?qū)W生滲透學習的方法。3、比較7、8、9的大小師：現(xiàn)在請大家把書本打開，翻到第54頁，運用你發(fā)

4、現(xiàn)的知識，來解決書上的問題。出示點子圖。（1） 讓學生觀察點子圖，師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)？看你能發(fā)現(xiàn)什么？匯報交流，引導學生說出：我知道了點子圖是從左到右每次多1個，從右到左是每次少1個；我還知道9比8大，7比8小。讓學生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時評價。（2）比較7、8、9的大小 （ ） （ ） （ ）請同學們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學過的“”“”來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：78 89 79 8 7 9 7 98 提醒學生書寫要整潔、美觀。設計意圖通過學生體驗進一步認識數(shù)8、9。從而感知，按從小到大的排列順序，9前面的數(shù)都比9小，8前面的數(shù)都比8小，而8后面的數(shù)比8大，任何

5、一個數(shù)前面的數(shù)都比它小，而后面的數(shù)都比它大。4、8、9的序數(shù)含義（課件出示圖片，第一排10只蝴蝶，第二排10只小貓）讓學生按題目的要求給他們涂色（在學生練習紙上涂，教師讀要求）（1）給左邊的8只蝴蝶涂上藍色；（2）給從左邊數(shù)第9只蝴蝶涂上綠色；（3）給右邊的9只小貓涂上紅色；（4）給從右邊數(shù)第8只小貓涂上綠色。做完后，師指名學生把自己的作品展示在實物投影上，并引導學生說說這樣涂的理由。師小結：同學們做得真好，能夠按要求涂得這么快，這么好，老師太佩服你們了。設計意圖將8、9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習，讓學生此練習，弄清8、9的序數(shù)位次。又將它與基數(shù)含義區(qū)分開來。5、教學8、9的寫法教師先在

6、畫好的田字格的黑板上板書8、9，學生隨著老師做書空練習。師：你學會了嗎？你能試著寫一寫嗎？（能）學生在練習本上練習8、9的寫法。師小結：同學們學得真快，很快就學會了怎樣寫8、9，而且寫得都很漂亮?；丶液笤賹懡o你的爸爸、媽媽看，好不好？設計意圖把寫的字放到實物 投影儀上講評。及時表揚學生，激起學生學習的積極性。三、課堂練習：1、2、按從1到9的順序連線 設計意圖通過練習使學生加深對8、9的認識。對數(shù)的順序進一步理解。四、課堂總結師：這節(jié)課你有什么收獲？你發(fā)現(xiàn)生活中，8和9還可以表示什么？生自由發(fā)言。師：這節(jié)課同學們的收獲可真大，不但認識了新的數(shù)字朋友8和9，而且還學到了很多關于8、9的知識，老師真為你們感到高興。設計意圖感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習動機和興趣。五、課堂檢測：課堂檢測A1、看數(shù)畫圖形。