北師大版五年級下冊語文《奇怪的圣誕包裹》教案

1、北師大版五年級下冊語文 奇怪的圣誕包裹 教案篇一1、 理解課文主要內(nèi)容，體會叔公對祖國的眷戀之情。2、 感受濃濃的愛國情。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】：理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪？ 【教學(xué)難點】 ：理解課文內(nèi)容， 體會叔公對故鄉(xiāng)深深眷戀 之情?！窘虒W(xué)過程】：一、激情導(dǎo)入：播放七子之歌 。七子之歌抒發(fā)了海外赤子對祖國 深深的熱愛，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進奇怪的圣誕 包裹一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。二、初讀課文，整體感知1、 學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利句子，并思 考：這篇課文主要寫了一件什么事？2、 學(xué)生匯報交流（1） 交流詞語。（2） 交流文

2、章的主要內(nèi)容3、 提出自己不懂的問題。三、再讀課文，理清文章思路。1、 學(xué)生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的？2、 交流回報：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事 回憶叔公眷戀祖國的事全家討論送什么寄去奇怪的 禮物叔公的回信”這個過程記敘的。寫小標(biāo)題：發(fā)愁回憶討論郵寄讀信四、精讀課文，體會感情1、 學(xué)生自讀課文，討論問題：（1） 為什么說圣誕包裹“奇怪”？（2） 從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？（3） 能否換成“與眾不同”？2、 全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問題：（1）第17自然段：“故鄉(xiāng)的泥土?！保?）第20自然段：“祖國的泥土?！保?）第24自然段：“內(nèi)容價值無價之寶;”“中國藥

3、材令人奇怪?！保?）第27自然段： “最合我心意。”3、 有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情 的句子或段落，體會叔公對祖國深深地眷戀。五、拓展閱讀 師生朗讀鄉(xiāng)愁一詩，體會海外赤子對祖國的愛。 板書設(shè)計：叔公奇怪的圣誕包裹 泥土和菊花種子對故鄉(xiāng)的眷戀之情課后反思：這是一篇拓展閱讀的課文，學(xué)生不難理解課文內(nèi)容，我 就讓學(xué)生自讀，然后交流體會，重點體會叔公對故鄉(xiāng)深深眷 戀之情，突破了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。不過本課生字中 有些書面語，平時比較少見，我就給足了學(xué)生時間自學(xué)并交 流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解，我們就一起交 流，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。篇二1學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，

4、體會一位華僑老人濃郁的 山河故土之情。2有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。學(xué)習(xí)課文 的敘述方法。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會華僑老 人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 余光中鄉(xiāng)愁 、馬思聰思鄉(xiāng)曲 的中國心四、教學(xué)時數(shù)：1課時五、教學(xué)過程：（一）、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課B.在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量，是無價的？是啊，1聯(lián)系生活：（板書： 的圣誕包裹）孩子們，圣誕節(jié)快 到了，如果讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物？2你們可真會選禮物， 而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕 包裹，到底是怎么回事呢？（播放思鄉(xiāng)曲 ）現(xiàn)在，就讓我 們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進今天的課文奇

5、怪的圣誕包 裹，（板：奇怪）去解開他神秘的面紗。3齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知 學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事？（三）品讀交流1再讀課文，思考：為什么說圣誕包裹是奇怪的？2小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因為包裹中是一 袋故鄉(xiāng)的泥土和一些菊花種子。 （板：泥土、菊花種子）4師：難怪家明和妹妹會哈哈大笑，圣誕節(jié)叔公什么都 不要，就要泥土，還千里迢迢寄到美國去，泥土能值幾個錢 呀？孩子們，請問這泥土值錢嗎？5交流“泥土”的意義：A.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來衡量嗎？（出示句子）這句話什么意思？請 你把它改為陳述

6、句。在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請畫出文中叔公珍愛泥土 的句子讀一讀。C.指讀句子，體會感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢？（板書： 濃濃的思鄉(xiāng)情）D.指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹銀花還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情！”E.是啊，故鄉(xiāng)的土地是游子魂牽夢繞的地方，故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏，無數(shù)的游子道出了共同的心聲。請 看F.出示幻燈，拓展閱讀。G.導(dǎo)讀上句。正是對家鄉(xiāng)故土愛得深沉，叔公在來信中說：6繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來信要家 鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（種中國菊花）美 國的花種也很多，他為什么偏要種中國菊花呢？請找出文中 寫菊花的

7、句子讀一讀，細(xì)細(xì)品味。A.學(xué)生讀畫句子。“我得小心栽種那傲霜枝的中國菊花呀！”B.你喜歡菊花嗎？為什么？文中哪個詞語寫出了菊花的 品格。再看看人們是怎么評價菊花的。 （幻燈出示菊花資料） 一起讀讀。D.正是菊花有著”珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的品格，所以受到古往今來的文人墨客的青睞。 （出示詠菊句）E.而叔公對菊花更是情有獨鐘，不僅是因為菊花的品格 吸引了他，更重要的是，中國菊花是 的象征。F.請再讀讀這句話，此時此刻，你又感受到了一顆怎樣 的心？G.指導(dǎo)朗讀上句。H.配樂朗讀叔公的信。是的，對一個思鄉(xiāng)情深的海外華 僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢，讓我們再一次深情 朗讀叔公的信，去感

8、悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳 拳的愛國心吧。三、聯(lián)系閱讀，深切感悟 還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了 叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)？1學(xué)生自讀課文。2交流體會。A.教家明說北京話。B.站在落馬洲山頭北望祖國。3這兩件事是通過家明的回憶來敘述的，這種寫作方法叫插敘。4教師講述舅舅故事。這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂牽夢繞，創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達 心聲。臺灣的詩人余光中的鄉(xiāng)愁就是其中的一首。四、拓展閱讀，體會感情1播放鄉(xiāng)愁 ，欣賞閱讀，體會游子思鄉(xiāng)愛國之情。2而張明敏的我的中國心唱出了所有游子的

9、心聲， 讓我們在張明敏的歌聲中根據(jù)叔公的信，想象第二年，叔公 一家將會是怎樣過圣誕的？叔公做了些什么，說了些什么？3學(xué)生練筆。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公板書設(shè)計：泥 土 濃濃的故鄉(xiāng)情奇怪的圣誕包裹菊花種子 拳拳的愛國心篇三1.通讀課文， 理解課文內(nèi)容， 把握作者表達的思想感情2.理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎？每年的圣誕節(jié)你是否會收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什 么呢？二、自讀、交流，研討、理解：1.教師：同學(xué)們，請用學(xué)過

10、的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn) 字音，并思考幾個自己想了解的問題或不明白的問題，等會 兒在班上提出來。（5分鐘）2.課堂上學(xué)生提問，全班討論回答。 （教師可適當(dāng)對學(xué) 生提問的方向加以引導(dǎo)）3.引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。 教師引語：同學(xué)們對本文的字詞理解方面有什么困難的 地方或者是你認(rèn)為的重點詞可提出來？可能出現(xiàn)的被提問的字詞有： 執(zhí)拗 倉皇 絡(luò)繹不絕 癱瘓 蹂躪（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。 ）4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫作順序。 （1-2）：寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。（3-7）：回憶了叔公眷戀祖國的兩件事。一件是教家明 說北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。（8-15）：寫全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮 物，最后決定要寫信問問叔公。（16-25）：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點花種子（26-28）：寫收到叔