七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題4

1、班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)： 答 題 不 超 過(guò) 此 線 2012/2013學(xué)年上學(xué)期 懷遠(yuǎn)縣火廟中學(xué) 七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題號(hào)一二三總分得分親愛(ài)的同學(xué)們，不知不覺(jué)半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，歡迎你來(lái)到語(yǔ)文平臺(tái)，同我們一起與作家作品、與生活、與自然對(duì)話，在對(duì)話中展示你的智慧和才華，只要放松、自信、沉著、仔細(xì)，你一定會(huì)成功。一、積累與運(yùn)用（25分）1、.給下列加點(diǎn)的字注音，給拼音寫(xiě)出漢字（4分） 金秋十月，神州再度歡騰，載人航天成就舉世zh目。從神州六號(hào)升空那一天起，數(shù)以億計(jì)的人們就開(kāi)始舉目蒼穹，遙望太空，心系飛船遠(yuǎn)航，關(guān)注載人航天。十月十七日凌晨，o游太空五天的神州六號(hào)成功回收。此舉，標(biāo)志著我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)入了新的領(lǐng)域

2、，也向世人昭示，我們有信心有能力攀登科技高峰。（ ） （ ） （ ） （ ）2.根據(jù)原文填寫(xiě)（6分）成功的花， ！（冰心成功的花）中庭地白樹(shù)棲鴉， 。（王建十五夜望月）潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁） ，休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾浣溪沙）3. 下面是打亂的三副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行匹配，配出兩副抄下來(lái)即可。（4分） 東風(fēng)吹出千山綠 四面荷花三面柳 九天日月開(kāi)新運(yùn)萬(wàn)里笙歌樂(lè)太平 春雨灑來(lái)萬(wàn)象新 一城山色半城湖 4.請(qǐng)運(yùn)用正確的修改符號(hào)，修改下列兩句（在原句上改動(dòng)）（4分）刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)：通過(guò)老師的

3、諄諄教導(dǎo)，使我一生受用不盡。平橋村的夏天是我的樂(lè)土。5. 請(qǐng)你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后面題目（6分） 小文等幾位同學(xué)籌備創(chuàng)辦一個(gè)希望文學(xué)社，并準(zhǔn)備編排文學(xué)小報(bào)希望，以此來(lái)團(tuán)結(jié)一批文學(xué)愛(ài)好者，提高同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣，推動(dòng)校園文學(xué)的健康發(fā)展。假如你是小文，你想得到老師和學(xué)校的支持，于是，你找到語(yǔ)文王老師，對(duì)王老師說(shuō)： （2分）“希望文學(xué)社”準(zhǔn)備首先組織一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，重點(diǎn)向同學(xué)們推薦一部文學(xué)名著，但幾位同學(xué)為到底先推薦哪一部文學(xué)名著爭(zhēng)執(zhí)不下。小文想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，你對(duì)小文說(shuō)：“我推薦 （作者）的 。因?yàn)椋??！保?分） 為了讓希望小報(bào)能夠深入人心，受到同學(xué)們的喜愛(ài)，文學(xué)社向同學(xué)們征集最能體現(xiàn)

4、社刊特點(diǎn)，而且最引人入勝、簡(jiǎn)要易記的宣傳語(yǔ)。請(qǐng)你為希望社刊寫(xiě)一句應(yīng)征的宣傳語(yǔ)，不超過(guò)15字。（2分） 二、閱讀理解（45分）（一）閱讀幼時(shí)記趣選段，然后答題（13分）于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。6.解釋加點(diǎn)字（4分）常蹲其身（ ） 以土礫凸者為邱（ ）怡然自得（ ） 鞭數(shù)十（ ）7.翻譯下列句子（2分） 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。 8.選文寫(xiě)了

5、幾件趣事，第一段寫(xiě)的是 之趣。第二段寫(xiě)的是 之趣。（4分）9.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這些“物外之趣”的原因是什么？（3分） （二）、閱讀社戲節(jié)選，完成1216題（15分） 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出

6、來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。10.用一句話概括上文所寫(xiě)的主要內(nèi)容（3分）11.選段中有幾

7、處語(yǔ)句構(gòu)成了呼應(yīng)，如：段中的“跑”與段中的“飛一般”，試再找出兩處來(lái)（2分） 12.上文中，“我”的心情不斷發(fā)生著變化，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之能準(zhǔn)確反映出這個(gè)變化的過(guò)程（3分）（ ）（ ）（ ）13. 第二段中把“撲面的吹來(lái)”改為“迎面的吹來(lái)”好不好？為什么？（3分）14對(duì)選文內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分） （ ）（ ）A、選段從視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面著筆，描寫(xiě)了作者童年的一段愉快經(jīng)歷。B、通過(guò)寫(xiě)兩岸的景色來(lái)襯托船行之快，也可以突出農(nóng)家孩子架船技術(shù)的高超。C、“使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)?！边@種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的，也是作者矛盾心情的流露。D、寫(xiě)船行的速度

8、及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)“我”對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。E、平橋村離趙莊只有五里，“他們換了四回手”，但“我卻以為船慢”是因?yàn)椤拔摇笨磻蛐那榈钠惹校a(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。（三）、閱讀我喜歡書(shū)（作者：白夜）然后答題（17分）題目叫“我喜歡書(shū)”，但是想起來(lái)，最初我看到書(shū)時(shí)，并不喜歡。大約在我4歲的時(shí)候，我的祖父教我念書(shū)?？烧骐y受了，我坐在那兒念天地人，山水田，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，仿佛小鳥(niǎo)給關(guān)在籠子里。等到祖父說(shuō)了聲，出去玩一會(huì)兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱。然而，我漸漸喜歡書(shū)了，大約在5歲時(shí)，有一天，我隨父親到9里以外的馬廠街去。在街頭地?cái)偵?，父親買(mǎi)了一部石印繪圖本三國(guó)

9、演義。我拿起書(shū)，一面看，一面走，一面參加劉關(guān)張三兄弟的活動(dòng)。當(dāng)然，也碰到不少攔路虎，我就繞過(guò)去。一路上什么也沒(méi)看到，一直走到家里，我才放下了書(shū)本，離開(kāi)了三兄弟，我母親說(shuō)，這個(gè)孩子入了迷了。我是入了迷了，不看書(shū)，我在家里是個(gè)小孩子，不得參加各種大人的活動(dòng)。然而，打開(kāi)書(shū)，我就像個(gè)大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽(tīng)他們談話。我從他們那里學(xué)到各種各樣的東西。后來(lái)，我在西南的塘溝集市上，買(mǎi)到一本石印的千家詩(shī)。我又入了迷了，又讀了一路。書(shū)中每頁(yè)皆有插圖，同詩(shī)對(duì)照起來(lái)看，實(shí)在有意思。我完全進(jìn)入詩(shī)配畫(huà)的意境中去，什么煙雨樓臺(tái)呀，紅杏出墻呀，完全忘記了周?chē)纳盍?。到了上中學(xué)時(shí)，碰到的書(shū)太多了，

10、要看得快，才看得完。我記得，我在半天內(nèi)看完了一本魯濱孫漂流記，真是走馬看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，覺(jué)得很高興。于是，我就喜歡一目十行讀下去，讀了好多書(shū)。年紀(jì)大了，我漸漸發(fā)現(xiàn)，有些書(shū)一目十行下去，沒(méi)有真正讀懂，必須仔細(xì)讀下去才行。讀一遍不行，再讀二遍；讀二遍不行，再讀三遍。有些書(shū)甚至要常常讀，越讀越讀出其中的味道來(lái)。杜詩(shī)鏡銓，我就看了五遍；孟德斯鳩的波斯人信札，我就看了五遍；曹雪芹的紅樓夢(mèng)，我就看了七遍，如此等等。自然，有些書(shū)是要讀一輩子的。要知道書(shū)中說(shuō)些什么，這是比較容易的，然而，你要把書(shū)中的財(cái)富，變成自己的，那就要費(fèi)功夫了。比如說(shuō)吧，我把書(shū)合起來(lái)，復(fù)述書(shū)中的一段情節(jié)，只

11、能復(fù)述大意，如果詳細(xì)復(fù)述也不如書(shū)中的精彩。這就是說(shuō)，我同書(shū)還有距離。要縮短這個(gè)距離，就得認(rèn)真讀啊，讀啊。然而，書(shū)真是太多了，也不能光埋頭在幾本書(shū)中，又要多看?？傊纫喽?，又要少而精。我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是，多看要一目十行，而 。15. 作者說(shuō)“最初我看到書(shū)時(shí)，并不喜歡”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用你自己的話概括“不喜歡”的原因。（2分） 16.第段寫(xiě)到“ 打開(kāi)書(shū)，我就像個(gè)大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽(tīng)他們談話?！?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括這種閱讀感受： （1分）盡管那時(shí)“我”還小，可是對(duì)書(shū)為什么卻能如此“入迷”？（2分）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)： 答 題 不 超 過(guò) 此 線 17. 第段中“當(dāng)然，也碰到不少攔路虎，我就繞過(guò)去”一句中的“攔路虎”指什么（2分） 18. 根據(jù)作者的讀書(shū)體會(huì)，理解下列句子的含義（4分）自然，有些書(shū)是要讀一輩子的。 這就是說(shuō)，我同書(shū)還有距離。 19. 請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境提示，仿照前句，試將文章末句補(bǔ)充完整（2分）“多看要一目十行，而 ?！?0. 古人說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我們讀書(shū)，不僅要圈點(diǎn)批注，而且還要學(xué)做讀書(shū)卡片。請(qǐng)你根據(jù)本文，試完成下面的讀書(shū)卡片。（4分）資料來(lái)源：（篇名、作者）：_語(yǔ)句摘錄：（摘錄你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的一個(gè)句子或一段話）