一年級(jí)上冊(cè)語文讀寫訓(xùn)練教學(xué)建議

1、第一學(xué)段閱讀目標(biāo)：1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。10、喜愛圖書

2、，愛護(hù)圖書。寫話目標(biāo)：1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?？谡Z交際目標(biāo)：1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、

3、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)寫連貫的幾句話，寫好一段話。寫好一句話，首先要學(xué)習(xí)四種基本句式陳述句、疑問句、判斷句和描寫句。在學(xué)習(xí)這四種句式中，我們應(yīng)以學(xué)習(xí)陳述句作為重點(diǎn)。這是因?yàn)?，陳述句是常用的句式，也是學(xué)習(xí)、掌握“四素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)句”的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)基本句式時(shí)，我們應(yīng)首先從 “兩素句”(人物、事件)開始，再由“兩素句”過渡到“三素句”(人物、事件、時(shí)間或地點(diǎn))，為學(xué)習(xí)四素俱全的句子作了鋪墊，這樣

4、閱讀、寫作記敘文就很容易上手了。在實(shí)際操作中，我們應(yīng)仔細(xì)分析、梳理每篇課文，從文本中找尋教材中的讀寫結(jié)合點(diǎn)，讀寫結(jié)合，以讀促寫。具體詳見每篇課文的讀寫結(jié)合設(shè)計(jì)。識(shí)字一讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、背誦詩(shī)歌一去二三里，積累數(shù)字詩(shī)詠竹鄭板橋一二三枝竹竿，四五六片竹葉；自然淡淡疏疏，何必重重疊疊。詠雪一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見。1、 結(jié)合課文及課后題進(jìn)行象形字識(shí)字?？诙恐兴R(shí)記的字均屬于象形字,重在讓學(xué)生通過圖解形式感受漢字義、形結(jié)合的特點(diǎn)，先畫圖，再識(shí)字，從而感受漢字美。2、 結(jié)合51頁(yè)圖說一說圖上的小朋友在家里做什么。學(xué)會(huì)說句子：誰在哪做什么。3、 練習(xí)說一說自己在家里會(huì)

5、做什么。4、 說一說家里有什么，練習(xí)說：“我家有。”句式。5、 說一說自己喜歡什么游戲：用“我喜歡玩?！本涫秸f話。6、 練習(xí)說句子：樂樂洗水果。仿說：干什么。7、 積累背誦：詠鵝鵝贈(zèng)鶴【唐】白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君？鶴答鵝【唐】白居易右軍歿后欲何依，只合隨雞逐鴨飛。未必犧牲及吾輩，大都我瘦勝君肥?？谡Z交際：有趣的游戲有趣的游戲這個(gè)話題，配有三幅圖，這是三個(gè)提示性的圖片，可以引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說自己做過哪些有趣的游戲。在教學(xué)時(shí)，教師要幫助學(xué)生打開思路，讓生說自己曾經(jīng)做過的游戲，不要僅僅局限于圖片上提供的幾個(gè)例子?？谡Z交際可要注意：1口語交際課的

6、圖，是進(jìn)行口語訓(xùn)練的憑借，是要訓(xùn)練的主題，不是看圖說話，不要過多地說圖的內(nèi)容。2口語交際課上，要讓學(xué)生人人動(dòng)腦、人人動(dòng)口，要面向全體，全面培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。讓學(xué)生想說、敢說、說得好。3口語交際的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生互助，互相交流、互相討論、辯論，培養(yǎng)、鍛煉與人交流的能力。4對(duì)于語言不連貫、用詞欠妥，不要作過急的要求，等學(xué)生發(fā)表完自己的意見后再適當(dāng)加以糾正。精彩片段：有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。2能把自己做過的游戲說出來。3交流感受，學(xué)習(xí)提問。教學(xué)重點(diǎn)：說清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入“明游戲”1師帶學(xué)生做“我說你做”的游戲。2這

7、個(gè)游戲可不可以一個(gè)人自己玩呢？（請(qǐng)生試著自已說自已做，然后談感受）3老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來快樂，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎？（握手）今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說游戲，好不好？二、 大家一起“做游戲”1首先，我給大家介紹一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫“貼鼻子”。（介紹玩法，而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。）2同學(xué)們都笑得好開心，你覺得剛才玩游戲的時(shí)候，誰最有趣？（游戲過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的語言影響學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說”作鋪墊。

8、）三、 分享快樂“說游戲”1快樂要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個(gè)有趣的游戲說給媽媽聽，好不好？想想，你要告訴媽媽，你們今天做過的游戲怎樣好玩，怎樣有趣，那該怎么說呢？2師生扮角色進(jìn)行情境對(duì)話表演，其間教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問題。3師生共同小結(jié)：先介紹是什么游戲再說說這個(gè)游戲怎么玩最后講講玩的時(shí)候怎么有趣，為什么大家會(huì)哈哈大笑。四、 合作交流“學(xué)游戲”1你們還玩過什么游戲呢？2呵，你們會(huì)玩的游戲可真多！把你的快樂和大家分享吧?，F(xiàn)在，你愿不愿意把自己玩過的游戲說給大家聽聽？老師有個(gè)建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說給自己小組的同學(xué)聽聽，大家呢，要認(rèn)真地聽，看

9、看誰說的游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表，待會(huì)上講臺(tái)說給大家聽，好不好？3小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。4推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)。（師：發(fā)言的同學(xué)說完之后，你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問他。）5小朋友，會(huì)玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會(huì)玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會(huì)玩的游戲，快找他問一問吧。（下位自由交流）五、 兒歌升華“樂游戲”1做游戲，真有趣。游戲給我們還來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說游戲，非常地快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要？請(qǐng)大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。2師誦兒歌

10、：做游戲，真有趣，大家一起多開心。小伙伴，快快來，我們一起玩游戲。你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！哈哈！3指名讀。齊讀。4看來，我的禮物同學(xué)們都收下了。謝謝大家。畫讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、 積累古詩(shī)：絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。2、 說一說畫里的景物有哪些。3、 結(jié)合課后題說反義詞并找出詩(shī)里的反義詞。四季讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生匯報(bào)自己課前在大自然的觀察所得，模仿課文來說說秋季的景物。（ ），他（ ）說：“我是秋天?！?、畫畫自己喜歡的季節(jié)，模仿課文說一說：（ ），他（ ）說：“我是（ ）”。3、練習(xí)說話：我喜歡（ ）【括號(hào)里填季節(jié)】，( )有( ),有

11、（ ），有（ ）【括號(hào)里填景物】推薦閱讀：小雨沙沙小小竹排畫中游讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、小小竹排在畫中游，這幅畫中有哪些美景，看書中圖說一說，夸一夸。2、學(xué)習(xí)本課，播放課件，小竹排又到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情景說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。3、“兩岸樹木密”，讓孩子懂得“密”在此處的意思，再讓學(xué)生說說生活中“什么長(zhǎng)得密？使學(xué)生的語言發(fā)展和思維發(fā)展同步。4、“綠油油”這種格式的詞語是第一次出現(xiàn)，也可進(jìn)行拓展訓(xùn)練。5、課后練習(xí)“我會(huì)讀”中安排的內(nèi)容是本課要認(rèn)的字口頭組詞，這種類型的題目是第一次出現(xiàn)，在教學(xué)中可以再適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞的訓(xùn)練。哪座房子最漂亮讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、 用“漂亮”一次進(jìn)行寫句

12、訓(xùn)練。2、 本課中出現(xiàn)了“青青的瓦”、“白白的墻”、“寬寬的門”等這種疊詞的形式來贊美房子的漂亮和寬敞。在教學(xué)中可以作為一個(gè)語言的訓(xùn)練點(diǎn)，來引導(dǎo)學(xué)生也說幾個(gè)這樣的詞語，體會(huì)疊詞的作用。還可以讓學(xué)生找個(gè)朋友進(jìn)行詞語的搭配。3、 課后還可以以“我們的。最?！睘轭}進(jìn)行說話練習(xí)。4、 說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累語言。爺爺和小樹一、 讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、本課首次出現(xiàn)了自然段的形式，在教學(xué)中要讓學(xué)生明白這種格式。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，從另起一行，開頭空兩個(gè)這樣的格式上讓學(xué)生感

13、知自然段。為了便于閱讀，可以建議學(xué)生給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，這樣課文有幾個(gè)自然段就會(huì)一目了然。2、本課課后練習(xí)中安排了“讀讀說說”的練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯，在教學(xué)中可以先讀讀左邊的部分，感知四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再仿照左邊的例子把短語補(bǔ)充完整。既要積累詞語，又要恰當(dāng)運(yùn)用。3、請(qǐng)同學(xué)們邊思考、邊想象，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹會(huì)怎樣感謝爺爺？小樹給爺爺撐開綠色的小傘，爺爺又會(huì)對(duì)小樹說什么呢？我們能為小樹做什么呢？說一說。二、精彩片段：學(xué)習(xí)第三自然段。1寒冷的冬天過去了，小樹脫下了暖和的衣裳，轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來到，小樹在爺爺?shù)膸椭?，長(zhǎng)出茂盛的葉子。（畫夏天的樹）2出示課文插圖二。請(qǐng)

14、同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上畫了什么？圖上的人在做什么？指名交流。3請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，哪個(gè)自然段寫了這幅圖。4指導(dǎo)讀。讀完這段，你知道了什么?綠色的小傘指的是什么呢？哪個(gè)是表示動(dòng)作的詞？做一做動(dòng)作。哪一個(gè)詞是表示顏色的詞？你還能用綠色說個(gè)詞嗎？5爺爺在樹下乘涼，現(xiàn)在感覺怎么樣？（板書：不熱）引導(dǎo)學(xué)生想象，爺爺現(xiàn)在會(huì)說些什么？6出示填空練習(xí)。（四）小結(jié)1如果冬天爺爺不給小樹穿上“暖和的衣裳”小樹就會(huì)凍死，夏天爺爺也就不能在樹下乘涼了。人和樹是好朋友，人類愛護(hù)樹木，樹可以為人類帶來許多好處。2夸小樹。 語文園地二一、 讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、 讀72頁(yè)詞語，選自己喜歡的詞語說句子。2、 “讀讀說說

15、”中安排的練習(xí)是學(xué)會(huì)句型“什么地方有什么”。在教學(xué)中可在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，再練習(xí)說一說。說句子練習(xí)：我家門口有一棵小樹。仿照說句子：有。（認(rèn)識(shí)句號(hào)，會(huì)說“什么地方有什么”一類的句子。）3、 背詩(shī)歌畫雞 口語交際我們的畫一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、我們的畫這個(gè)話題，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手，先畫一幅畫，再講一講自己的畫，評(píng)一評(píng)別人的畫。課本配的是一幅輔助性的插圖，不必強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生觀察圖畫。提供了學(xué)科整合的機(jī)會(huì)，可以在美術(shù)課上畫，用畫筆表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，語文課上說、評(píng)，通過交流，表達(dá)自己，增進(jìn)相互的了解，共同發(fā)展對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。2、請(qǐng)用上“我會(huì)”說一句話。（例如：我會(huì)唱歌，我會(huì)跳舞，我會(huì)畫畫）二、精彩

16、片段：我們的畫（口語交際）教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際課我們的畫是人教版課標(biāo)教材語文一年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。課文插圖上畫著一群小朋友正在準(zhǔn)備畫展。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)了學(xué)生展示、交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。一、激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課1我們小朋友既聰明又能干，能說說你有哪些本領(lǐng)嗎？請(qǐng)用上“我會(huì)”說。（生答：我會(huì)唱歌，我會(huì)跳舞，我會(huì)畫畫）2這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？3.齊讀課題：我們的畫。二、活動(dòng)：小小解說員小朋友們都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張（出示范畫）。老師有個(gè)提議，讓我

17、們來做個(gè)游戲好不好？1.講解游戲規(guī)則。游戲的名稱叫小小解說員我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫提出修改意見。2教師示范。老師也想?yún)⒓?。老師和大家商量一下，能不能讓我先說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指正。（教師示范講解，學(xué)生評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見。）3.學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。4提供舞臺(tái)，讓學(xué)生表演并相互評(píng)價(jià)。5.學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。三、活動(dòng)：圖畫公司我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家

18、？1創(chuàng)設(shè)公司。讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司。我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放整齊，做到美觀；（2）選一名分公司經(jīng)理；（3）給自己的分公司取名。2學(xué)生交流分公司名稱，介紹選好的經(jīng)理。3由分公司經(jīng)理推選兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。4游戲規(guī)則的滲透。小朋友可以自由購(gòu)畫，分公司經(jīng)理要在一旁仔細(xì)看，并評(píng)選出最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。5.學(xué)生活動(dòng)、教師參與。四、活動(dòng)：畫展（活動(dòng)升華）1小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過。這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎？2分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將畫貼在不同的地方。（如植物園、動(dòng)物園內(nèi)）3.

19、師生共享“豐碩的果實(shí)”。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：1評(píng)出班級(jí)最佳： 2說一說：今天你有什么收獲，還有哪些要改進(jìn)的地方。靜夜思一、 讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、 觀察夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽，有興趣的同學(xué)下下來，不會(huì)寫的字用拼音代替。2、 背誦泊船瓜洲3、 把句子補(bǔ)充完整：（1）、夜晚-。（2）、我愛-。（3）、我的家鄉(xiāng)是-。7 小小的船一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、造句。造句包括單詞造句和連詞成句。小小的船是一篇優(yōu)美的韻文，描繪出一幅奇妙的夜景圖。這有優(yōu)美的語言，還有奇特的想象，形象的比喻，如課文中用“小小的船”來比月兒。老師要引導(dǎo)學(xué)生想象，月兒還像什么？練習(xí)用“像”來說話。2、看課本插圖說話：夜晚真美！有-，有-。8

20、陽(yáng)光一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、學(xué)說比喻句：-像-。2、仿說：說話練習(xí)：- ，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更- 。3、專題討論“假如沒有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式搜集材料并積極地參加展示、交流。4、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然段。5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“，。 ”9 影子一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、分清方向。說話訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們看看你的左邊是誰？右邊是誰？然后說說：我的左邊是（ ），右邊是（ ），他們都是我的好朋友。我的前面是（ ），后面是（ ），他們都是我的好朋友。2、請(qǐng)同學(xué)們跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右？3、理解“常?！币辉~，進(jìn)行換詞訓(xùn)練。二、推薦閱讀： <<兩頭小象>>

21、 10 比尾巴一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、問答說話訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)問號(hào)。誰的-？-。2、觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文仿編訓(xùn)練：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一根鞭？學(xué)生回答。3、結(jié)合課后題給動(dòng)物畫尾巴，并結(jié)合課文仿說。二、推薦閱讀： 語文園地三1、 結(jié)合課文說量詞。2、 背誦量詞歌3、 背誦東南西北，練習(xí)說話：我家東面是（ ），西面是（ ），前面是（ ），后面是（ ）?？谡Z交際這樣做不好1、這樣做不好，配的兩幅圖是進(jìn)行口語交際的主要憑借。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，講一講每幅圖的圖意。再根據(jù)每幅圖的具體情況，說一說這樣做為什么不好，考慮進(jìn)行勸說的方式。這個(gè)口語交際內(nèi)容比較適合表演，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的

22、情境中想象雙方可能發(fā)生的對(duì)話?？刹捎冒咐治龇ǎ治鰟裾f成功與失敗的原因。2、利用文中兩幅圖進(jìn)行看圖說話。二、精彩片段：1以題激趣。揭示話題，讀讀題說說想知道什么。(讓學(xué)生質(zhì)疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機(jī)解題，出示圖片。)2看圖談話，了解圖意。(1)圖上的誰做了什么不好的事?(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。3分組討論?？?6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說一幅圖。4全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生勸說時(shí)要講出道理(不一定講全)

23、，語句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。5分組準(zhǔn)備表演。即一組選一幅圖演一演?？杉由媳粍裾f的人的語言、動(dòng)作。6匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。7課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。識(shí)字二一、 讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、比一比進(jìn)行反義詞和數(shù)量詞識(shí)記和訓(xùn)練。2.自選商場(chǎng)a分類訓(xùn)練：動(dòng)手分類，體會(huì)分類的好處1】 請(qǐng)你來當(dāng)售貨員，向你小組中的同學(xué)賣一賣這些貨物，拿對(duì)卡片的同學(xué)就可以買回它。2】 思考：在賣貨的時(shí)候你遇到了哪些困難？怎樣才能解決這些困難？（引導(dǎo)分類）3】 學(xué)生動(dòng)手分類。并為同類貨品取名。4】 看一看，書中是如何分類的5】 再動(dòng)手分一分，請(qǐng)小組同學(xué)到你的商場(chǎng)根據(jù)所買物品的種類挑選商

24、品。6】 談感受，引導(dǎo)讀：自選取商場(chǎng)購(gòu)物真方便。b句子訓(xùn)練：仿說句子：有，有，還有。C說一說怎樣買東西：我和媽媽先，然后來到前，用計(jì)算出要付的錢，媽媽。3.菜園里詞語訓(xùn)練：又又 ；越越，并選填上的詞語說一句話。4.日月明了解會(huì)意字：獨(dú)體字合成合體字 1】認(rèn)讀“讀讀想想”中的詞?？梢詫ⅰ白x讀想想”中的四個(gè)漢字，仿照課文的形式編成韻文；可以在自己認(rèn)識(shí)的漢字中尋找會(huì)意字并編成兒歌；還可以講一講有趣的漢字故事等。在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，可以開一個(gè)展示會(huì)。2】用本課的生字?jǐn)U詞或造句。采手在樹上，采摘東西。3】、讀一讀災(zāi)室中失火，釀成火災(zāi)。苗田間長(zhǎng)草，植物幼苗。掰用手分物，掰為兩截。語文園地四一

25、、 讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、 用“越-越-”說句子。2、 背誦憫農(nóng)3、 介紹自己的學(xué)校、班級(jí)，并介紹自己。口語交際：我會(huì)拼圖一、 讀說訓(xùn)練點(diǎn)：1 觀察課文中的三幅圖“熊貓”、“小兔”、“小豬”，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察引導(dǎo)學(xué)生知道三幅圖都是用各種圓片拼成的，激發(fā)學(xué)生拼圖興趣。小組合作選擇三個(gè)拼圖中的一個(gè)拼一拼，說說是怎么拼成的。2 按拼圖的先后順序把話說清楚。如，拼小兔，可以這樣說：我們先用一個(gè)大點(diǎn)兒的半圓做小兔的身體，再用一個(gè)稍小些的圓紙片貼在身子前面做小兔的頭，頭上貼個(gè)小小圓是小兔的眼睛，頭上再貼一片長(zhǎng)長(zhǎng)的圓邊就是它的耳朵了，然后在身體的下半部貼兩個(gè)小半圓當(dāng)它的腿，最后在它的屁股上貼個(gè)小圓就是小

26、兔的短尾巴了。也可以按“頭身腿尾”的順序說。3 想象用圓形紙片還可以拼出哪些圖形?拼一拼，說一說。 11 我多想去看看一、 讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、照樣子說一說，練習(xí)用“是”說話： (1)、（ ）是我國(guó)的首都。（ ）是我國(guó)的國(guó)旗。是。 (2)、我們愛北京。我們愛五星紅旗。我們愛。2、播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式壯觀的景象，也可以看書中的插圖，讓學(xué)生說說看到了什么？現(xiàn)在最想說什么？理解“壯觀”，并用“壯觀”說句子。3、仿說仿寫：當(dāng)（什么情況下），我對(duì)（誰）說：“我多想去（動(dòng)詞疊詞）。”看課本插圖說話。二、推薦閱讀：愛祖國(guó)12 雨點(diǎn)兒一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、詞語訓(xùn)練：數(shù)不清的2、結(jié)合課后題進(jìn)行句子訓(xùn)練：從。（仿說仿

27、寫）3、認(rèn)識(shí)“？”，練習(xí)對(duì)話。（一問一答）4、學(xué)唱小雨沙沙小雨沙沙歌詞(許競(jìng))小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀我要出土，哎喲喲我要長(zhǎng)大。5、填空：雨點(diǎn)兒是從（ ）飄落下來的。雨水滋潤(rùn)了萬物，（ ）更紅了，（ ）更綠了。進(jìn)行仿說。13 平平搭積木一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、識(shí)記量詞：一間與一座的區(qū)別： （ ）房子 和 （ ）房子， 有什么不一樣？2、詞語訓(xùn)練：很很的 結(jié)合課后題把短語補(bǔ)充完整并擴(kuò)展成一句完整的話。3、語氣詞的運(yùn)用訓(xùn)練，繼續(xù)了解“？”的用法：4、“呢”是助詞，一般用在疑問句末尾，表示疑問的

28、語氣。如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。本課“還有一間啊”，是將“啊”用在句中作停頓，讓人注意聽下面的話。通過讀帶有“呢、啊”的句子，體會(huì)助詞的用法。基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊”練習(xí)說話。二、推薦閱讀看電視14 自己去吧一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、出示圖片，（如：小猴子摘桃子、小男孩系鞋帶、小女孩穿衣服）仿照文中的格式進(jìn)行仿說。 用下面的格式仿說：_說：“_?”_說：“_?！边^了幾天，_學(xué)會(huì)了_。2、句子訓(xùn)練：我學(xué)會(huì)了。最近你學(xué)會(huì)了什么，怎么學(xué)會(huì)的，練習(xí)用對(duì)話表達(dá)。3、說一說自己會(huì)做的事。4、拓展練習(xí)：1、學(xué)會(huì)了，好嗎？2、選詞填空

29、 自 字 吧 嗎（1）小學(xué)生（ ）己事情（ ）己做。（2）小明在寫（ ）業(yè)。（3）你回家（ ）。（4）你好（ ）？（5）學(xué)會(huì)了（ ）？【可以進(jìn)行仿說練習(xí)】二、推薦閱讀：我自己干媽媽別幫我穿衣，爸爸別幫我穿襪。爺爺別幫我洗臉，奶奶別喂我吃飯。我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情自己干。 15 一次比一次有進(jìn)步一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、詞語訓(xùn)練：一 （看看 看一看）說完整句子補(bǔ)充意思。2、用“仔細(xì)”說話。3、說一說或?qū)懸粚懽约鹤鲞^什么事一次比一次有進(jìn)步。4、實(shí)踐活動(dòng)：交流課前收集的蔬菜、水果或它們的圖片，選擇一種，仔細(xì)觀察后，從形狀、大小、顏色、味道等方面說說它的特點(diǎn)；也可選擇兩種蔬菜或水果，說說它們有哪些不同。

30、此項(xiàng)活動(dòng)也可以在課外進(jìn)行。5、用“比和比一比”說句子。語文園地五讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、 讀詞語117頁(yè)，選自己喜歡的詞造句。2、 識(shí)記“？”和語氣詞“嗎 吧 呢”，并進(jìn)行仿說練習(xí)。3、 背誦天上的小白羊口語交際該怎么辦該怎么辦，配的三幅圖是進(jìn)行口語交際的主要憑借。但是，理解圖意只是進(jìn)行口語交際的前提。需要強(qiáng)調(diào)的是，這不是在進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練，不能僅僅停留在講述圖意上?？谡Z交際的核心的問題是討論“該怎么辦”，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，從多個(gè)角度想辦法。比如，可以說把錢收下，過一段時(shí)間集中還給王爺爺，或給王爺爺買個(gè)禮物；或者其他辦法。在教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際情境，在課堂上形成和諧民主的氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，不要

31、用某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案或參考答案去限制學(xué)生，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也要注意，只要沒有原則性問題，都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。比如，有的孩子講，可以收下，是勞動(dòng)所得。一、設(shè)疑導(dǎo)入1、（出示小明圖）說：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他叫小明，他可愛幫助別人了。大家都很喜歡他。你們?cè)敢夂退慌笥褑幔浚R說）真的嗎？那我們大家一起向他問好。（齊問好：小明，你好！指名問好）2、小明聽了你們這么有禮貌的問好，他也說什么？（小朋友們好！）對(duì)了，小明是個(gè)愛幫助別人、講文明禮貌的好孩子，我相信我們班小朋友也一樣幫助別人、講文明禮貌?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們看看，小明現(xiàn)在怎么了？（指名說）。3、你從什么地方看出來呀？（

32、指名說：手抓額頭，眉頭皺著）4、那他到底為什么事說“我該怎么辦呢？”？（板書課題：該怎么辦和大問號(hào)）5、現(xiàn)在小明有了困難，我們是他的好朋友該怎么辦？（幫他想辦法）是啊，小明還叫我?guī)砹硕Y物，讓我獎(jiǎng)給替他想出好辦法，勤動(dòng)腦、愛發(fā)言好孩子呢！意圖：口語交際教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會(huì)使學(xué)生心情愉悅，樂于思維，敢于表達(dá)。利用學(xué)生好幫助的心理，通過圖片欣賞、語言渲染，激發(fā)對(duì)小明的情感，創(chuàng)設(shè)了問題情境，以疑促思，激起思考的欲望和學(xué)習(xí)的熱情。在導(dǎo)入問好中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說話文明，講禮貌。二、看圖故事1、（出示三幅圖）請(qǐng)仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每一幅圖的意思。（教師引導(dǎo)看提示的字，板

33、書這句話，弄清意思。）2、看哪位小朋友觀察的最仔細(xì)，能把三幅圖連起來說一個(gè)故事？（自己說小組練習(xí)說指名說，要求：把話說清楚，其他同學(xué)注意聽，如果你覺得同學(xué)說得不清楚、不完整，可進(jìn)行補(bǔ)充。）3、通過這幾位小朋友的講述，現(xiàn)在我們了解了難辦之處就是小明樂于助人不要報(bào)酬，老爺爺過意不去，一定要酬謝。那小明到底該怎么辦呢？（板書：收下和不收）4、我們都是助人為樂的好孩子，我們來幫小明想想辦法，好嗎？看誰的辦法最巧妙？意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意后，再引導(dǎo)有序觀察，邊觀察邊動(dòng)腦，并加以合理的想象，引出了口語交際的話題，使教學(xué)富有生活情境，明白小明的困難就是不知道該收不該收下錢。通過言語的激勵(lì)，更好地觸發(fā)學(xué)生

34、交際的欲望。三、討論妙計(jì)如果你是小明，你會(huì)怎么辦？分小組討論。教師巡回指導(dǎo)。意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”在討論交流過程中，讓學(xué)生多聽聽和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)方法。這對(duì)自己也是一種促進(jìn)不斷提高應(yīng)對(duì)能力，對(duì)他人更是一種激勵(lì)。學(xué)生逐漸地會(huì)養(yǎng)成好觀察、善于傾聽合作、好思考的習(xí)慣。四、交流成果（在交流過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想的辦法說出來，不輕易的肯定或否定，只要求學(xué)生把話說清楚。）1、小組派代表說?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下幾種情況：（1）不收錢，暗中幫助；（2）不收錢，想辦法說服爺爺收回決定；（3）收下錢，再設(shè)法

35、處理爺爺?shù)腻X2、評(píng)一評(píng)，誰說得辦法好，為什么？評(píng)出“智慧之星”（1）同桌商議：你贊成哪種辦法，為什么？（2）集體評(píng)議：哪種辦法好？誰講得最清楚、最明白？（3）小結(jié)：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢可以怎樣用可以不同。意圖：在具體交際情境中，圍繞“收還是不收？收后怎么做？不收又怎么做？”結(jié)合自身實(shí)際，在和諧是氛圍中展開互動(dòng)對(duì)話，通過思想的碰撞、交流，尋找各種解決問題的方法，學(xué)生在想、聽、問中，提出自己的見解，并擴(kuò)展補(bǔ)充自己見解。同時(shí)，把更多的評(píng)價(jià)時(shí)間和發(fā)言的權(quán)利留給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。五、學(xué)編故事1、贊成同一種意見的合作

36、編故事。師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際。2、各組選代表編故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看他的內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確、具體、語言是否生動(dòng)，突出要點(diǎn)。3、評(píng)出“故事大王” 或“口才之星”要求：看他能否積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見意圖：利用編故事可以拓展學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際。在交際之后，評(píng)出“故事大王” 或“口才之星”，讓學(xué)生在交際過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這過程中，臺(tái)下所有的同學(xué)都作為評(píng)委，對(duì)各組的代表進(jìn)行評(píng)分。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的方法和尺度，把思考發(fā)現(xiàn)和評(píng)判的權(quán)利交給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，判斷正

37、誤；學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)質(zhì)疑，給別人提出好的建議。六、角色表演導(dǎo)：這小明真了不起，我們也來當(dāng)當(dāng)小明和爺爺來演一演好嗎？1、同桌互演小明和爺爺。2、自我推薦演給大家看。意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平?！碧K霍姆林斯基語說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”對(duì)于那些內(nèi)容有趣、情節(jié)生動(dòng)是故事，學(xué)生往往表現(xiàn)出極大興趣，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充當(dāng)故事中的主人公，模擬生活場(chǎng)景，進(jìn)行表演訓(xùn)練。這角色表演的設(shè)計(jì)真正給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激起學(xué)生濃厚的

38、學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，通過表演，把故事演活，是一種語言內(nèi)化的過程，也培養(yǎng)了學(xué)生思維應(yīng)變能力，使學(xué)生的觀察、思維、想象和交際能力都得到最充分的發(fā)展，讓表演為交際服務(wù)。七、總結(jié)延伸1、你們真不愧是小明的好朋友，幫他想出了這么多的辦法，解決了他的疑難，小明讓我告訴你們：“謝謝你們！”你們呢？該怎么說？（學(xué)生齊說：“不用謝！”）2、小明是我們的好朋友，他這么樂于助人，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)做個(gè)樂于助人的好孩子。那我們可以做哪些事呢？（指名說）3、請(qǐng)小朋友們課后：（1）把這個(gè)故事講給別人聽；（2）勸說爸爸媽媽同意讓我們做些自己力所能及的事。意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議中指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康

39、的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！弊寣W(xué)生在討論交際中明白小明是個(gè)樂于助人的好孩子后，受到熏陶感染，潛移默化，讓學(xué)生把故事講給家人聽，并向小明學(xué)習(xí)，做一些力所能及的事，把教學(xué)內(nèi)容貫穿到日常生活中，使教學(xué)更趨開放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的課內(nèi)外融合。16 小松鼠找花生一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、用“格外 鮮艷 奇怪 自言自語地說”造句子。2、續(xù)編故事花生找到了。3、句子訓(xùn)練：旁邊有。4、給爸爸媽媽講小松鼠找花生的故事。二、推薦閱讀:花生根根胡須入泥沙,自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果, 地下結(jié)

40、果不開花。17 雪地里的小畫家一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、了解哪些動(dòng)物也會(huì)來雪地“畫畫”，還有哪些動(dòng)物也冬眠。課上交流，并說出自己是從哪里了解的。仿寫：（誰）畫（什么）。2、課后“讀讀連連”既可以復(fù)習(xí)生字，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，還能引起學(xué)生的興趣。此題可結(jié)合學(xué)習(xí)第三句時(shí)練一練，進(jìn)行仿說，做完之后互相交流。3、推薦閱讀：18 借生日一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、詞語訓(xùn)練：可愛的2、句子訓(xùn)練：“怎么”問句的訓(xùn)練。3、想象續(xù)編故事的結(jié)尾（ 要用好敬詞“您“）4、親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。19 雪孩子一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、詞語訓(xùn)練：又又2、句子訓(xùn)練：飛快地。3

41、、看課文最后一幅圖想象說話：小白兔望著白云會(huì)說些什么，兔媽媽會(huì)怎樣安慰小白兔，雪孩子還會(huì)回來嗎？續(xù)編故事。4、結(jié)合課文每一幅插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。5、練習(xí)講雪孩子的故事。二、推薦閱讀：雪娃娃 一群接一群的雪娃娃歡天喜地的從天而降。她們的笑聲驚醒了沉睡許久的大地，為剛剛脫下秋裝的樹兒、花兒穿上了新衣。她們?nèi)景琢宋蓓?、染白了莊稼，染白了人們的視線。她們就像一群魔法師，揮舞著手中的魔法棒，將這個(gè)世界裝點(diǎn)一新。人們歡呼雀躍，歡迎雪娃娃的到來。20 小熊住山洞一、讀寫訓(xùn)練點(diǎn)：1、想象說話：動(dòng)物們給小熊一家送花時(shí)會(huì)說什么，請(qǐng)你說一說。2、說一說寫一寫：春天，夏天，秋天，冬天。3、進(jìn)行“束 一束束 一束束美麗的鮮花”訓(xùn)練。結(jié)合課后題進(jìn)行仿說?！菊n后“讀讀說說”，有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：量詞重疊表示數(shù)量多，與事物名稱搭配要適當(dāng)。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生讀一讀，增強(qiáng)感悟