人教初中地理八上《2第3節(jié) 河流》word教案 (4)

1、黃河的治理與開拓課題：黃河的治理與開拓科目：地理教學東西：八年級課時：1一、教學內容分析黃河是八年級地理上冊第二章第三節(jié)河流與湖泊中第二課時的教學內容，河流在我國公道易近經濟展開中起著極為要緊的感染。在深造了我國河湖概況之后，接著深造黃河，老師已存在了肯定知識跟方法，同時黃河側重于水患的治理，富含智能培養(yǎng)因素跟國情教誨因素，表達著地理課程標準中的深造對生活無效的地理跟深造對一生展開無效地理的全然理念。本節(jié)課與前面所學的地形、氣候等知識聯系緊密，為中國地域地理的深造打下基礎。二、教學目標知識技能：1.讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經省區(qū)、注入海洋跟上中卑劣的分界點。2.使用流域圖，描畫要緊水文特色。3

2、.可以說出差異河段凹陷的開拓或防治征詢題。過程與方法：1.通過地圖跟板圖及相關材料分析闡明黃河各段發(fā)作災禍的緣故，以及治理的全然方案。2.培養(yǎng)老師讀圖分析跟自破深造、合作探究才干，學會分析征詢題的方法。情感、破場與價值不雅觀：培養(yǎng)老師愛國之情，樹破人地調跟不雅觀及可接著展開不雅觀點。三、深造者特色分析老師通過一學期的初中深造，通過一年來對老師的不雅觀看、理解，老師已經操縱了肯定的讀圖方法跟分析征詢題的才干，部分老師在一樣往常的深造中操縱了一些關于中國自然狀況的知識，但部分老師基礎、才干仍然較差的，這對本節(jié)課順利完成教學任務，帶來肯定難度。因此，在教學中需要采用多種教學方法并充分使用各種活動來增

3、加老師的興趣跟直截了當閉會。四、教學策略選擇與方案1.為了使老師對黃河有一個殘缺的見解，更好的操縱黃河的凹陷特色，使老師對黃河的利與害有一個辯證的見解，因此，讓老師閉會地理事物的展開過程跟因果關系，讓老師在輕松快樂的教學氣氛中去理解消化重點跟難點知識是至關要緊的。2.使用讀圖、材料分析法；征詢題處置法；并結合老師自破跟合作探究的深造方法，完本鈔票節(jié)課的教學任務。3.多鼓勵。老師受到鼓勵后積極性更高，如斯可以充分提高課堂的深造氣氛跟深造的主動性。五、教學重點及難點黃河上、中、卑劣的自然特色，理解黃河的綜合使用跟治理方法。探究黃河“地上河的成因。六、教學過程教師活動老師活動方案意圖一、導入播放黃河

4、錄像，將黃河大年夜合唱作為背景音樂，以雄壯的黃河景象導入課題。老師不雅觀賞黃河從來源到入?？诘拿利愶L光。能感受到黃河雄壯磅礴的氣勢及人們對它的贊美之情，在增強視覺感不雅觀的同時，也對黃河發(fā)作了深造的興趣。二、授新課黃河概況：1師：在黑板上畫出黃河主流板圖；出示PPT黃河流域圖。2在老師自破深造時，師巡視指導。3結構老師講演，并讓老師在黃河主流板圖標出上、中、卑劣的分不。4出示材料，指導老師分析黃河什么緣故是第二長河而不是第二大年夜河，跟長江對比說出黃河的水文特色。老師自破深造：在“黃河流域圖上把黃河發(fā)源地、注入海圈劃出來；請用筆勾畫出黃河從發(fā)源地到入?？诘闹髁魍獗聿⑺妓魉屎涡螤?；在圖中圈出黃

5、河主流從發(fā)源地到入?？谝来瘟鹘浀氖〖壭姓挝?；對比“黃河水系圖跟“中國地形圖，圈畫出黃河自西向東流經的要緊地形區(qū)。最后標出上、中、卑劣的分不。小組討論，將結論寫在小白板上，討論后各組展示講演。提高老師讀圖才干，自破深造才干及在圖上，快速失落失落無效信息的才干。如斯老師對黃河有一個全部上的見解。同時，復習跟穩(wěn)定了舊知識，提高老師知識遷移才干，熟悉對比分析的深造方法。這的確是我們的“母親河，她迂回婉轉，也有驚濤磅礴。什么緣故稱她為“母親河？黃河的“奉獻1.出示黃河下水源圖片、水能圖片、沖積平原圖片、景不雅觀圖片等，通過不雅觀賞圖片，指導老師感悟黃河的奉獻。2.理解水電站的分布，并說出要緊分布在哪個

6、河段？3.體會對社會經濟展開所起的要緊感染？1.老師自學說黃河的奉獻；2.不雅觀賞圖片，感悟黃河的奉獻；并將平原、要緊水電站標注在黃河板圖上。3.老師分組討論體會黃河母親對社會經濟的阻礙。通過讓老師按照材料、分析黃河作為我國的“母親河為中華夷易近族的展開作出的奉獻，既可以培養(yǎng)老師的夷易近族自豪感跟夷易近族自決計，又可以培養(yǎng)老師的分析征詢題的才干?！澳赣H河為中華夷易近族的展開作出宏大年夜奉獻，但同時又帶來災禍，被稱為“黃河憂患1.教師出示“黃河流域圖：懇求老師說出要緊主流。2設征詢：黃河哪一個河段主流最少？什么緣故？出示卑劣“地上河圖3進一步設征詢：卑劣什么緣故形成“地上河？泥沙淤積-河床抬高4

7、設征詢：那么大批的泥沙要緊來源于哪個河段？什么緣故？出示黃河泥沙分布圖5.視頻展示：凌汛及成因。6請同學說出各河段要緊憂患1老師將要緊主流填注在黃河板圖上。2老師分組討論。講演結果。3老師分組討論，請老師說出抬高過程。4老師分組討論，說出黃土高原水土散失落的緣故。5老師不雅觀看視頻，體會理解凌汛及成因。6老師小結，并在板圖上標出各河段的“憂患。1訓練老師讀圖、填圖才干。2培養(yǎng)老師知識遷移用已有知識處置征詢題的才干。3培養(yǎng)老師綜合分析征詢題才干。4提高老師合作探究才干。5提高老師綜合歸納才干。關于“母親河的要緊憂患，我們該當怎么樣治理呢？治理的關鍵是什么？老師分組討論，各抒己見。分組講演方法。老師歸納分析，激起老師的思索，培養(yǎng)老師的語言表達才干及人地調跟不雅觀。三、穩(wěn)定訓練1.讀圖，回答以下征詢題。1黃河發(fā)源于青藏高原的_山，流入_海。2黃河上、中游