全等三角形判定二_第1頁
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文檔簡介

1、教 學 案年_月_日第_周第_節(jié) 教師_班級_課 題全等三角形（二）課型復習1、掌握全等三角形的概念及其性質(zhì)；教2、會靈活運用全等三角形的判定方法解決問題；學3、掌握角平分線的性質(zhì)并能靈活運用。目標難重1、全等三角形的判定方法全等三角形的綜合應用占八、2、角平分線的性質(zhì)占八、教具小黑板、課件教學環(huán)節(jié)教 學過程個案1）全等三角形的定義：課2）全等三角形性質(zhì)：題（1） （ 2）（3）周長相等（4）面積相導等入3）全等三角形的判定（1）- -，-,- ，（5）-。4）角平分線的性質(zhì)定理：角平分線上的點到這個角的兩邊距離5）角平分線的性質(zhì)定理的逆定理: 角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點在1 .如圖 1,

2、MBC也AADE,BC 的延長線交 DA 于 F,交 DE 于 G,ZACB =NAED =105 :NCAD= 10：NB=ND =25 :求Z DFB、自NDGB的度數(shù).B學f指導/C題-丄B圖 1如圖 2，AB=CD , AD=BC , O 為 AC 中點，過 O 點的直線分 別與AD、BC 相交于點 M、N,那么/ 1 與/ 2 有什么關系？請說明 理由。若過 O 點的直線旋轉(zhuǎn)至圖、 的情況，其余條件不變，那么圖 中的/ 1 與/ 2 的關系還成立嗎？請說明理由。完成課時練全等三角形小結(jié)教學環(huán)節(jié)亠咼提板書設計感悟與反思教學 環(huán)節(jié)教學過程個案2.如圖 2,AD 與 BC 相交于O,OC=OD,OA=O 求證ZCABc=Z DBADAiLA圖2合作3.如圖 3,在AABC中ZADE =NB,AD=DE 求證：MDB也也DEC，AB=AC D、 E 分別在ABCAC 邊上。且E展z1/SD示圖 34.如圖 4, AD 平分/ BACEB=FCDEI AB 于E,DF丄

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