從教材“習題2.7,2.8,2.9”中選取.

1、6 有理數(shù)的加減混合運算【知識與技能】1. 理解有理數(shù)的加減法可以互相轉化.2. 熟練地進行有理數(shù)加減混合運算，并利用運算律簡化運算 .【過程與方法】通過算出生活中抽取卡片玩游戲的例子， 體驗有理數(shù)的加減混合運算，并能利用 運算律簡化運算【情感態(tài)度】結合本課教學特點，向學生進行熱愛生活，熱愛學習教育，讓學生感受到數(shù)學的 趣味性.【教學重點】熟練地進行有理數(shù)的加減混合運算【教學難點】在進行有理數(shù)的加減混合運算時能利用運算律簡化運算 一、情境導入，初步認識請按下列規(guī)則做游戲：（1）每人每次抽取 4 張卡片.如果抽到白色卡片， 那么加上卡片上的數(shù)字； 如果 抽到紅色卡片，那么減去卡片上的數(shù)字.（2）

2、比較兩人所抽 4 張卡片的計算結果，結果大的為勝者.根據(jù)教材 43 頁小麗抽到的 4 張卡片和小彬抽到的 4 張卡片進行計算，最后得出 獲勝的是誰？【教學說明】從學生喜歡的抽卡片做游戲引入，讓學生初步認識有理數(shù)的加減 混合運算.有理數(shù)的加減混合運算，怎么算呢？ 首先：根據(jù)運算順序從左往右依次計算； 其次：每兩個數(shù)間的運算根據(jù)加法或減法的法則進行計算。二、思考探究，獲取新知1.有理數(shù)的加減混合運算 問題 1例 1 計算：（1）（-35、1455（2） （ -5）（1723【教學說明】通過計算使學生進一步掌握有理數(shù)的加減混合運算【歸納結論】有理數(shù)的加減混合運算可以從左向右依次計算 三、運用新知，深

3、化理解隨堂練習：(4)(3) (-11.5) - (-4.5) -3;122(4) (- )+(-) -.735 5四、思考探究，獲取新知2. 加法的運算律在有理數(shù)加減混合運算中的應用問題 2 教材第 44 至 45 頁最下方與最右邊飛機圖片有關的內容.【教學說明】 學生通過思考、分析、計算，與同伴進行交流，討論比較教材45頁的兩種算法.【歸納結論】有理數(shù)的加減混合運算可以統(tǒng)一成加法運算 冋題 3 計算：12(1) (- ) -15+(-)；33(2 3(-12)-(- ) +(-8)-510【教學說明】 學生獨立完成，再與同伴進行交流，掌握運用加法的運算律來簡 化運算.【歸納結論】運用加法的

4、運算律使運算簡便，其技巧是：互為相反數(shù)的兩數(shù)相結合；和為整數(shù) 的兩數(shù)相結合；同分母分數(shù)相結合，正數(shù)與負數(shù)分別結合.3. 有理數(shù)的加減混合運算的應用問題 4 教材第 45 頁最下方的“做一做”.【教學說明】 學生思考、分析、學會與同伴交流、合作，使學生成為學習的主 體，進一步體會有理數(shù)加減法的實際應用.【歸納結論】首先弄清表中每個數(shù)據(jù)的意義(正號表示比前一次上漲，負號表示比前一次下 降)，然后列式計算.三、運用新知，深化理解2 計算:(-8) - (-15) + (-9) - (-12);1241+(-) -) +(-)；2352101157；+(-；) -)+(-).346121 計算:(1)31燈)-2(2)(-9) +1-144 2四、師生互動，課堂小結 1.師生共同回顧有理數(shù)加減混合運算的計算方法及加法的運算律在有理數(shù)加減 混合運算中的應用等知識點 .2.通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些新知識，還有哪些疑問？ 【教學說明】 教師引導學生回顧知識點，讓學生大膽發(fā)言，積極與同伴交流，加深對有理數(shù)加減混合運算的理解與運用 .1.布置作業(yè)：從教材“習題 2.7，2.8，2.9”中選取 . 2.完成練習冊中本課時的相應作業(yè) .對于有理數(shù)加減混合運算， 先根據(jù)有理數(shù)減法法則統(tǒng)一成加法運算， 然后根據(jù)運