人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級小數(shù)的近似數(shù)1

1、小數(shù)的近似數(shù)例1教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例1.教學(xué)目標：1.知識與技能目標：理解求近似數(shù)時精確度的意義，掌握用“四 舍五入”法求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。2.過程與方法目標：經(jīng)歷求小數(shù)的近似數(shù)的過程，體驗利用舊知 識遷移學(xué)習(xí)的方法。3情感態(tài)度與價值觀目標：感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián) 系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解并掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。教學(xué)難點：理解并掌握求在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉 的特點。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)；合作交流。教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.把下面各數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。98653499萬58741P 萬31200

2、3萬500475萬39801040萬148701萬2.下面的()里可以填上哪些數(shù)字？32( )64532萬5、6、7、8、93、小結(jié)：整數(shù)中求一個數(shù)的近似數(shù)，我們用的是 四舍五入”的方法。二、探究新知（一）導(dǎo)入新課問題：你知道豆豆的身高嗎？（二）討論求小數(shù)近似數(shù)的方法1問題引入。（1） 問題：兩位同學(xué)所說豆豆的身高，與實際身高為什么不一樣呢？（2） 指名回答。預(yù)設(shè)：他們說的是豆豆身高的近似值。（3）小結(jié)：生活中根據(jù)需要，經(jīng)常會用 四舍五入”法求小數(shù)的近似 數(shù)。2.自主嘗試。（1） 教師引導(dǎo)學(xué)生求小數(shù)的近似數(shù)。（2） 指名匯報。預(yù)設(shè)：0.9840.98小于5，舍去。預(yù)設(shè)：0.9841.0大于5,

3、向前一位進1。（3） 小結(jié)：如果保留兩位小數(shù)，就要把千分位上的數(shù)省略；如果保留一位小數(shù)，就要把百分位上和后面的數(shù)省略；在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。46( )70547萬0、1、2、3、4（4）_想一想：0.984（保留整數(shù)）。（5） 指名匯報。預(yù)設(shè)：0.9841大于5,向前一位進1(6)小結(jié)：如果保留整數(shù)，就要把十分位和后面的數(shù)省略(7)討論：保留整數(shù)得到的“1”呆留一位小數(shù)得到的“1.0一樣嗎？ 末尾的0能去掉嗎？3.提煉方法。(1) 提問：我們是怎么求出小數(shù)近似數(shù)的呢？(2) 指名學(xué)生匯報。(3)小結(jié)： 求近似數(shù)時，保留整數(shù)，表示精確到個位；保留一位小數(shù)，表示精確到十分位； 保留

4、兩位小數(shù)，表示精確到百分位 保 留哪位，就要把這位后面的數(shù)都省略。三、鞏固練習(xí)1.求下面小數(shù)的近似數(shù)。(1)0.25612.006 1.0987(2)3.720.589.0548提問：你是怎樣取近似值的？2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。(1)3.470.239 4.08(2)5.3446.268 0.402提問：你是怎樣取近似值的？3.按照要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)(保留兩位小數(shù))(保留一位小數(shù))(精確到十分位)(省略百分位后面的尾數(shù))9.9560.90551.4631.995提問：說一說你是怎么想的。4.下面的說法正確嗎？正確的畫“v,錯誤的畫“ X”(1)3.56精確到十分位是4。(2)6.05和6.0599保留一位小數(shù)都是6.1。(3) 近似數(shù)是6.32的三位小數(shù)不止一個。(4)5.29在自然數(shù)5和6之間，它約等于5。(5)0.596保留兩位小數(shù)是0.6。提問：說一說你是怎么想的。四、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁練習(xí)十三，