《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式探究式教 師郝娟妮單 位終南小學(xué)課題名稱16、找駱駝學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，簡(jiǎn)單的課文可以自己讀懂但在教學(xué)。但在教學(xué)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，不僅僅只是讓他們讀懂課文就行了，而是要學(xué)會(huì)去分析課文，對(duì)于課文要有更深層的理解。這篇課文雖然簡(jiǎn)單，但要他們自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)課文內(nèi)涵還是有一些難度，所以在教學(xué)中還要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、 感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理。2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。3、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、談話引入1、出示駱駝這是什么？介紹駱駝。2、駱駝

2、是沙漠之舟，人行走在沙漠必須靠駱駝，可是一位商人卻丟失了一只駱駝，可著急了，今天，我們和他一起來(lái)找駱駝。板書(shū)：找駱駝3、提出學(xué)習(xí)要求。這是一篇略讀課文，我們可以根據(jù)課文前面的“閱讀提示”來(lái)學(xué)習(xí)，并通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題。二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事？ 3、再讀課文，嘗試解決“閱讀提示”中的問(wèn)題，圈畫(huà)有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。三、研究問(wèn)題，合作探究 1、帶著問(wèn)題自讀課文，嘗試解決問(wèn)題。（）課文講了一件什么事？（）老人非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝

3、的哪些情況？（）這些詳細(xì)的情況老人是怎么知道的？ 2、小組合作探究。 小組討論交流，互相啟迪解決問(wèn)題。 、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。 、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀老人最后說(shuō)的一段話，解決下列問(wèn)題：（）讀一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？（）填一填，說(shuō)一說(shuō)：（出示）因?yàn)槔先丝匆?jiàn)_，所以知道_；因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)_，所以知道_；因?yàn)槔先诉€看見(jiàn)_，所以知道_。（盡量用文中的語(yǔ)句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說(shuō)，再推選代表在班上說(shuō)。） （）讀一讀，想一想：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝（啟發(fā)學(xué)生思考理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這

4、些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。）、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談。）、教師小結(jié)。老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全豹”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。四、情景表演1、自由組合，根據(jù)故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言特點(diǎn)，創(chuàng)作并表演課本劇。2、指名上講臺(tái)表演并評(píng)選出最佳小演員。五、拓展運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。、商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想

5、，對(duì)老人會(huì)說(shuō)些什么？、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)？如果有，試著舉例說(shuō)一說(shuō)；如果沒(méi)有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧！板書(shū)設(shè)計(jì)16、找 駱 駝 （認(rèn)真觀察，善于思考） 商人 老人：看 見(jiàn) 腳印左深右淺 左腳跛 （一無(wú)所獲） 又看見(jiàn) 左蜜右米左馱蜜右馱米 還看見(jiàn)葉上留有牙齒印 缺一顆牙齒 觀 察分析得出結(jié)論作業(yè)或預(yù)習(xí)任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。、商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人會(huì)說(shuō)些什么？、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)？如果有，試著舉例說(shuō)一說(shuō)；如果沒(méi)有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧！自我評(píng)價(jià) 這課的教學(xué)設(shè)計(jì)自己做了很充足的準(zhǔn)備，及對(duì)學(xué)生做了調(diào)查，也對(duì)課文教材做了詳細(xì)的了解，同時(shí)還和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行了多次