人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《交流平臺(tái)與初試身手》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、第五單元交流平臺(tái)與初試身第五單元交流平臺(tái)與初試身手手人教部編版 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)小組合作學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽學(xué)過(guò)的這兩篇課文， 思考：通過(guò)學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了他們有什么特點(diǎn)， 作者是如何表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。帶著你的思考 和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧兩莖燈草大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不 曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二 叔 莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼 睜得 的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱 著哥 子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！?他 聽(tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手

2、只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩 揩 眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知 道 你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi) 了 油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾 人 看嚴(yán)監(jiān)生是，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作小妙招選用典型事例，把它寫(xiě)具 體是刻畫(huà)人物形象的重要方法。 人與事是分不開(kāi)的，一個(gè)人往 往在做事情、與別人相處時(shí)， 才顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng) 該選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典 型事件表現(xiàn)人物形象。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧他像一個(gè)挺脫的樹(shù)他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去。二十來(lái)歲，他已經(jīng) 很高很大，雖然肢體還沒(méi)有被歲月鑄成一定的格

3、局，可是已經(jīng) 像個(gè)成人了一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。 看著那高等的車(chē)夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他 的鐵扇面似的胸與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多 么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系 住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳，是的，他無(wú)疑的可以成為最出 色的車(chē)夫，傻子似的他自己笑了。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作小妙招肖像描寫(xiě)即描繪人物 的面貌特征，它包括人物 的身材、容貌、服飾、打 扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、 習(xí)慣性特點(diǎn)等。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧摔跤起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈， 圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占 了上風(fēng)

4、。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一 起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁 兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住 氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖 墩兒趁勢(shì)往旁里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作小妙招動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)人 物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的 描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的 一種描寫(xiě)方法。在寫(xiě)作中 為了表現(xiàn)人物特點(diǎn)，突出 人物形象，可以抓住人物 動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作小妙招心理描寫(xiě)是通過(guò)剖析 人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感 受、意向、愿望、思索、 思想斗爭(zhēng))，挖掘人物 的思想感情，以刻

5、畫(huà)人物 形象內(nèi)在性格特征的一種 描寫(xiě)方法。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧刷子李曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這 回非要親眼瞧瞧。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。完了， 師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然 倒去。曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子 也不一定明白呢。閱讀以上句子，你讀懂了什么？統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作小妙招通過(guò)曹小三心理活動(dòng) 的變化從側(cè)面表現(xiàn)人物刷 子李的“奇”。在寫(xiě)作中 為了表現(xiàn)人物特點(diǎn)，突出 人物形象，可以描寫(xiě)周?chē)?人的反應(yīng)，簡(jiǎn)潔寫(xiě)出人物 的特點(diǎn)。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)初試身手請(qǐng)你從下面給出的內(nèi)容中選擇自己喜 歡的一項(xiàng)，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明