《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。第一課時(shí)導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答）2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。初讀課文1.老師范讀課文。2.學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準(zhǔn)字音，b.讀通課文。3.四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。4.出示生字卡片，檢查生字的讀音。初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容1.指名分段朗讀課文。2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）a.你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)

2、答案的？（第2段最后一句話）b.鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書，請(qǐng)?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。3.課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？4.課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）5.再讀全文。第二課時(shí)朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容朗讀感悟1.學(xué)習(xí)課文第14自然段。a.你喜歡哪種橋？（指名說）請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第14自然段。b.四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（潛）、結(jié)實(shí)、透明）c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結(jié)合回答）2.學(xué)習(xí)課文第69自然段。a.朗讀第69自然段，思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？b.蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。c.說一說塑料橋有什么特點(diǎn)。（輕巧、攜帶方便）3.學(xué)習(xí)第10自然段。a.齊讀第10自然段。思考：爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家）b.爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）朗讀全文書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重難點(diǎn)。本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示：坐：a.兩個(gè)“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”；b.“豎”要寫長(zhǎng)，寫在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫長(zhǎng)，以托住整個(gè)字。座：強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫得小一點(diǎn)，偏右一點(diǎn)。2.學(xué)生書空。3.學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。激發(fā)創(chuàng)新思維以“說說你心目中