一,創(chuàng)意班級經(jīng)營方案摘要

1、臺南市國民中小學(xué)九十四年度創(chuàng)意教學(xué)、評量與班級經(jīng)營活動設(shè)計徵選作品學(xué)校類別：國小組 作品類別：創(chuàng)意班級經(jīng)營 作品名稱：來自奇異訊息靈動管理一、創(chuàng)意班級經(jīng)營方案摘要活動名稱摘 要家族透視鏡班級以座位編排方式，分為五個家族，並自訂家族名稱，在選出香草家族後，以香草植物命名組別(迷迭香、小米草、檸檬香草、薰衣草、薄荷)，並自編歡呼口號，加強學(xué)生團隊能力，培養(yǎng)榮譽感。本週閃亮之星每星期固定抽出一男一女，由全班進行優(yōu)點大回饋，並搭配讚賞歡呼，輔導(dǎo)學(xué)生趨向正面自我評價，並獲得自我肯定。情緒垃圾桶針對班級個人部份，讓情緒需要得到紓解的學(xué)生(例如承擔(dān)太多安親班、才藝班的壓力)，以一本記事本讓他隨時記錄不愉快事

2、件，給予適當(dāng)?shù)厍榫w發(fā)洩管道。管理妙無窮依班級屬性及需要列出多種職務(wù)，由學(xué)生以自願方式登記候選人參加競選。 1.班級幹部：班長、副班長、衛(wèi)生長、Copy操作王、午餐小幫手、能源總監(jiān)、環(huán)保小尖兵、作業(yè)接收站長、詩路芬芳長、成語精靈王、通關(guān)天使(蓋章)、OX長(桌椅檢查)、閱讀小博士(管理圖書)、牌牌佳麗(更換每日名牌)。 2.家族幹部：收記長、聯(lián)絡(luò)長、分發(fā)長、整潔長、組長、副組長。 3.小老師制：針對學(xué)習(xí)緩慢學(xué)生，請?zhí)囟ㄐ±蠋煄兔f(xié)助功課，藉鷹架作用達到能力提升，並增進同學(xué)間情誼。師生秘密基地自編易於掌握學(xué)生的順口溜。 1.注意Yes,Sir. 2.掌聲鼓勵12345讚 3.一號姿勢12(抬頭挺胸

3、、雙手置腿上) 4.二號姿勢趴下 5.請你把手放後面 6.向前看齊；手放下 7.請你跟我這樣做我會跟你這樣做 請你跟我這樣說我會跟你這樣說 8.口訣請出題、請造句、請表演(依活動項目性質(zhì))節(jié)慶嘉年華依節(jié)日性質(zhì)設(shè)計學(xué)習(xí)活動。 1.教師節(jié)：以小組為單位，利用課間時間訪問自選的教師，以增進師生感情，而教師也須給予回饋，獎勵學(xué)生的訪問技巧及團隊精神。 2.中秋節(jié)：學(xué)生自制道具，以戲劇方式表演中秋節(jié)的傳說。 3.依節(jié)日性質(zhì)於科任時間以歡呼方式祝福各科教師。 例如：1234567，7654321(拍手動作) OOO老師，祝您教師節(jié)快樂！(屁股扭動加往上跳)魔法獎勵師透過獎勵制度，在教學(xué)上發(fā)揮激勵功效。 1

4、.團體：藉由團體力量，激勵學(xué)生為爭取榮譽而努力，以力爭上游為計分標題，獲取良性競爭。 2.個人：針對學(xué)生個別的成就，配合香草家族的名稱，採取彈性的態(tài)度，以晉級方式給予獎?wù)隆＊務(wù)聝?nèi)容分為： 迷迭香：做到迷迭香進程內(nèi)容的規(guī)定，經(jīng)宣誓後，即可取得迷迭香獎?wù)隆?小米草：做到小米草進程內(nèi)容的規(guī)定，經(jīng)宣誓後，即可取得小米草獎?wù)隆?檸檬香草：做到檸檬香草進程內(nèi)容的規(guī)定，經(jīng)宣誓後，即可取得檸檬香草獎?wù)隆?薰衣草：做到薰衣草進程內(nèi)容的規(guī)定，經(jīng)宣誓後，即可取得薰衣草獎?wù)隆?薄荷：做到薄荷進程內(nèi)容的規(guī)定，經(jīng)宣誓後，即可取得薄荷獎?wù)?。並佩掛榮譽背帶。語文精品屋1.教室環(huán)境方面：*設(shè)置圖書角規(guī)劃圖書借閱制度，以保持班書

5、的完整性。*設(shè)置作品展覽區(qū)利用下課時間，讓學(xué)生投出心目中最理想的作品(各類學(xué)習(xí)單)，以楷模來激勵全班學(xué)生。*詩詞背誦檢核一週內(nèi)自行找時間背誦，由詩路芬芳長進行檢核，並於星期五替換下週檢核詩詞。每首詩亦配合學(xué)習(xí)單，提供學(xué)生開放的思考力，陶醉在詩境中。2.學(xué)習(xí)單製作：運用導(dǎo)師時間及週休二日，進行學(xué)習(xí)單的練習(xí)，以加強語文能力。 *繪畫日記由教師或?qū)W生指定題目，給予內(nèi)容提示，書寫約200字的短文，並附插畫，除訓(xùn)練其寫作能力，也可讓教師探知學(xué)生內(nèi)心世界。*寓言故事省思單訓(xùn)練學(xué)生以圖畫方式將故事表達，並藉由其內(nèi)容，讓學(xué)生依教師提示進行啟發(fā)，逐段進行小小作家的書寫遊戲。*剪報心得分享由教師及學(xué)生蒐集剪報，並

6、請學(xué)生挑出優(yōu)美句子，進行閱讀心得寫作(附插畫)。*閱讀記憶盒由學(xué)生自行挑選課外讀物，並由教師設(shè)計題目，讓學(xué)生從多方面進行思考以解答問題。*國語課後學(xué)習(xí)單於每一課進行完畢，即設(shè)計課後學(xué)習(xí)單，內(nèi)容主要屬於開放性思考，給予學(xué)生充份的想像空間。資訊e世代1.結(jié)合領(lǐng)域課程，運用學(xué)習(xí)單的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動上網(wǎng)查詢資料的能力。2.藉由媒體呈現(xiàn)教學(xué)，並提供學(xué)生成果展現(xiàn)的方式，作為教師評量的參考。運動探奇員1.班書閱讀運動 *鼓勵班級分享圖書，其方式主要為自由捐贈或每週輪流替換圖書，讓學(xué)生獲得充分閱讀的機會。 *置放學(xué)習(xí)單，請學(xué)生依其意願進行圖書閱讀分享，推廣班級閱讀風(fēng)氣。 *實施好書大家看的活動，以閱讀小學(xué)士

7、、閱讀小碩士、閱讀小博士、書香小博士、超級小博士為晉升等級，鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，營造充滿書香氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.一人一運動：由教師或?qū)W生提供遊戲器材(圍棋、跳棋、跳繩)及設(shè)計遊戲空間，提供學(xué)生下課時間的腦力活動。3.視力保健運動：依學(xué)生用眼情況，不定期進行動眼操(上上、下下、左左、右右，轉(zhuǎn)一圈)，並隨時注意學(xué)生上課坐姿及寫字、閱讀姿勢，立即作矯正的功夫。班級異想風(fēng)1.作品欣賞：不定期更換學(xué)生作品(學(xué)習(xí)單、藝術(shù)創(chuàng)作)，使學(xué)生以欣賞的角度進行學(xué)習(xí)，能將個人潛力激發(fā)。2.檔案蒐集：將學(xué)生作品以L夾收藏，養(yǎng)成其組織能力，日後將分類裝訂成冊，以保持學(xué)習(xí)完整紀錄。二、創(chuàng)意班級經(jīng)營背景

8、說明1.童軍教育融入班級經(jīng)營設(shè)計： 童軍教育是以發(fā)展自我的智慧，求知精神，去發(fā)現(xiàn)教室以外的世界。經(jīng)由團隊學(xué)習(xí)的方式，以活動及趣味性來引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生從歡樂中培養(yǎng)群性的態(tài)度，並藉由與他人的實際操作，以小隊制度發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力、團體技能與個人責(zé)任。藉由簡易性、創(chuàng)造性與發(fā)現(xiàn)性的豐富學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)生挑戰(zhàn)生活的機會，從未知中發(fā)現(xiàn)新奇與滿足。 以遊戲化、故事化去引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，從其日常生活進行觀察考核，鼓勵學(xué)生盡其所能。 經(jīng)由各種活動，去發(fā)現(xiàn)及認可學(xué)生的個別成就，以彈性的態(tài)度給予激勵的機會以獲得獎?wù)隆?.學(xué)習(xí)時間及學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展： 藉由有價值及適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自願學(xué)習(xí)的動力，使其在有效的時間

9、內(nèi)作有效的吸收。 在社會多元開放及教育的需求下，引入多樣化的班級經(jīng)營模式，學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室氣氛自然會動起來。依學(xué)生的興趣和喜好適時調(diào)整班級經(jīng)營的方式，並依照其不同的特質(zhì)，避開活動的僵化性，讓學(xué)生對生活環(huán)境投入更大的心力。3.增長師生、同儕間學(xué)習(xí)及互動的機會： 在師生共同建立的遊戲規(guī)則當(dāng)中，適時培養(yǎng)出一定程度的默契，增加彼此的互動時機。 提供學(xué)生滿足個人需要的機會，例如安全、愛、同儕力量、自尊、成就等，讓師生在需要及被需要的互動上能更具有吸引力。 教師了解學(xué)生的次級文化，妥善運用團體動力、團體制約原理，促進學(xué)生發(fā)展正向的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 積極營造師生間的正向關(guān)係，培養(yǎng)互信、合作及尊重的

10、態(tài)度。4.自我管理能力的經(jīng)營： 以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為出發(fā)點，進而發(fā)展其自治的能力。 給予學(xué)生民主式領(lǐng)導(dǎo)的機會，提供其個性發(fā)展能力，讓他懂得接納及站在他人的立場來設(shè)想。 藉由不同的角色面貌，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)，發(fā)展真實的我。三、創(chuàng)意班級經(jīng)營創(chuàng)新策略班經(jīng)方法創(chuàng)新討論導(dǎo)向1.教師提供學(xué)生分組討論的機會，例如自訂家族名稱、創(chuàng)造隊呼、角色扮演等，讓小組藉由團隊精神的發(fā)揮，培養(yǎng)合作默契。2.教師與學(xué)生藉由口語及文字的對話機制，在雙方交互作用下，激發(fā)學(xué)生的想像力，挑戰(zhàn)創(chuàng)新。3.學(xué)生擔(dān)任小記者，藉由小組內(nèi)部討論出題目及獲得共識，以做成完整記錄。遊戲?qū)?.以團體及個人競賽方式，培養(yǎng)學(xué)生爭取榮譽的進取心。2.活

11、動搭配歡呼及口號，讓學(xué)生在趣味性、挑戰(zhàn)性、團體合作的氣氛中進行學(xué)習(xí)活動。3.利用下課時間，充分提供遊戲器材，引發(fā)學(xué)生腦力激盪，從中體驗玩樂生活，並提高學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)導(dǎo)向1.將媒體應(yīng)用融入教學(xué)中，藉由教室及家中的電腦網(wǎng)路、單槍投影機等設(shè)備，提高學(xué)生運用資訊的能力。2.藉由教師引導(dǎo)，讓學(xué)生透過蒐集資料、彙整成果、小組分享等，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。班經(jīng)環(huán)境創(chuàng)新1.教室裡布置圖書角，鼓勵學(xué)生閱讀及分享圖書，讓學(xué)生在書香世界中品嚐文字所帶來的意涵。2.教室空間藝術(shù)化，設(shè)置作品展覽區(qū)，以優(yōu)良作品激發(fā)學(xué)生向上的進取心，從觀察、模仿與創(chuàng)新中打開自我潛能。3.以詩路芬芳為主題，提供詩詞賞析的機會，並搭配相關(guān)樂曲，使學(xué)

12、生體會詩詞意境。4.教室窗口由小組進行認領(lǐng)，以自行選定的香草家族名稱，結(jié)合植物教學(xué)，布置屬於小組的空間。5.提供人性化休憩空間，給予師生及同儕間暢談的場所，增進心靈成長。四、創(chuàng)意班級經(jīng)營成效活動名稱學(xué)生學(xué)習(xí)效益家族透視鏡1.運用分家制度，引導(dǎo)學(xué)生與其家人相親相愛，學(xué)生亦產(chǎn)生幫助他人的熱情。2.在合作學(xué)習(xí)上，學(xué)生懂得在團體中如何與他人溝通，討論問題時，也由爭執(zhí)者演變?yōu)橐庖娞峁┱?，因而採用任何形式的分組活動，學(xué)生皆能快速進入狀況。本週閃亮之星1.學(xué)生懂得發(fā)覺他人優(yōu)點，知道如何以鼓勵的話語來稱讚他人。2.學(xué)生的一句話：老師！原來我有這麼多的優(yōu)點。他的自信增強了，處世方面也呈現(xiàn)積極狀態(tài)。情緒垃圾桶學(xué)生

13、找到合適的發(fā)洩管道，願意將心裡的話傾吐，從其文字中，我也能了解其當(dāng)下心理狀態(tài)，進而與家長進行溝通，共同討論適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。管理妙無窮1.每個學(xué)生皆有為班上服務(wù)的機會，其責(zé)任感因而加重，深切了解一個班級要更好必須集合大家的力量，努力為班上創(chuàng)造無限的可能。2.透過師生合作，班級事務(wù)亦能順利推行，在班級常規(guī)的維持上，亦節(jié)省許多精力，學(xué)生也能從同理的角度理解身為管理者的辛勞，進而懂得自我管理。師生秘密基地1.善用口訣掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，迅速集中全班注意力。2.在默契口訣運用過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了幾個固定口訣外，教師亦須創(chuàng)造新奇師生默契培養(yǎng)的方法，學(xué)生才不至於興趣缺缺。節(jié)慶嘉年華1.學(xué)生能從活動中吸取正面的

14、價值意義，例如聖誕節(jié)送祝?；顒樱箤W(xué)生懂得帶給別人歡樂，反之，收到祝福者，亦能心存感謝，珍惜身邊的幸福。2.歡呼活動間接加強學(xué)生的向心力，促使能遵守團體紀律。魔法獎勵師1.透過團體性的良性競爭，使學(xué)生在喜悅與榮譽感的促使下，激起主動學(xué)習(xí)的興趣及建立自信。2.針對學(xué)生個別學(xué)習(xí)興趣及努力的程度，學(xué)生能盡其所能，完成他們能完成的。語文精品屋1.聽：學(xué)生能聆聽他人內(nèi)心世界。2.說：了解如何運用口述與別人溝通及用完整的句子表達想法。3.讀：學(xué)生能依照自己的興趣選擇閱讀的主題，其中他能將讀到的內(nèi)容組織成個人想法，進而養(yǎng)成自動自發(fā)的學(xué)習(xí)態(tài)度，孕育一個書香的環(huán)境。4.寫：學(xué)生由對文句組織的陌生，演變?yōu)槌尸F(xiàn)情意表達的文章，其想法有無限發(fā)揮的空間，在多元的思考下，盡情文字的揮灑。資訊e世代增長學(xué)生資料蒐集的主動性，在多元視野接收下，透過自學(xué)方式拓展資訊能力。運動探奇員1.班書閱讀運動在家長熱心提供圖書資源下，能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的慾望，藉由知識性與趣味性的開放教材，帶入新的語文教學(xué)模式。2.一人一運動 提供學(xué)生下課時間的遊戲生活，藉由腦力激盪，利用各類遊戲發(fā)揮的妙用，讓學(xué)生體會做中學(xué)的樂趣。3.視力保健運