小學(xué)語文上冊四年級第四單元表格式備課

1、第四單元 課題13白鵝課時安排2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認讀8個生字：頸、厲、吭、吠、茍、倘、脾、供，正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、供養(yǎng)不周、架子十足”等詞語。2正確、流利地朗讀課文。抓住重點詞句了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛。重點難點學(xué)會運用部分詞語。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)教學(xué)過程個人復(fù)備及反思一、揭題示標(biāo)激情導(dǎo)入。1唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩鵝，大家還記得嗎？一起背一背。 2著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆爸白鵝畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章白鵝。簡介作者豐子愷。二、自學(xué)悟標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。了解課文的主要內(nèi)容。要求:自由

2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍。思考：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？課文從哪幾個方面來寫的？時間：8分鐘。方法：先自讀思考，然后小組檢查讀生字，討論問題。2、展示匯報。三、合作探標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：學(xué)習(xí)課文第3自然段。要求：自由讀第3自然段，思考：你覺得哪些詞是說的叫聲？圈出來。時間：5分鐘。方法：先自讀思考，然后小組交流。2、交流匯報。四、訓(xùn)練固標(biāo)鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的 、 、 和 中。這句話是全文 句，其中，關(guān)于鵝的 作者寫得最為具體，用了 這些自然段來寫。板書設(shè)計13白鵝 姿態(tài) 叫聲高傲 步態(tài) 吃相教學(xué)反思第四單元 課題13白鵝課時安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味重點詞句，

3、體會作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對鵝的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。重點難點感悟?qū)懛?。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、揭題示標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。豐子愷的白鵝給你留下了怎樣的印象？白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？它的叫聲有什么特點？二、自學(xué)悟標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：學(xué)習(xí)課文第4自然段。要求：自讀課文，思考：作者筆下，鵝的步態(tài)與鴨的步調(diào)有什么不同？這樣對比，有什么作用？時間：6分鐘。方法：先自讀思考，然后小組交流。2、展示匯報。作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。寫鵝的叫聲，與 對比，鵝的叫聲 ， 。狗的叫聲卻是 ，這樣對比，表現(xiàn)鵝叫聲 特點；寫鵝的步調(diào)，與

4、 對比，鵝的步調(diào) ， 而鴨的步調(diào)呢，是 。三、合作探標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：學(xué)習(xí)5-7自然段。要求：認真讀5-7自然段，畫出寫鵝的吃法三眼一板、一絲不茍、從容不迫的語句，用波浪線畫出寫鵝的句子，用直線畫出寫狗的句子。讀一讀，體會鵝高傲的特點。時間：8分鐘方法：先自讀思考，然后小組交流。2、展示匯報。（1）作者筆下的鵝非常有趣，因為他寫得生動具體。比如鵝的吃食，他這樣寫：鵝的吃法 ， 。首先，寫鵝需要吃 、 、 三樣?xùn)|西，接著寫它吃得有條理，先吃 ，再吃 ，然后吃 ；而后寫它從容不迫地吃飯，還必須 ，真像個 。（2）寫鵝吃飯的架勢，還特意與 對比，寫它是如何躲在籬邊窺伺，如“敏捷地跑過來，努力

5、地吃它的飯?！?“又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。”這樣對比，生動形象地寫出鵝 特點。四、訓(xùn)練固標(biāo)1、作者寫鵝的叫聲，用了厲聲_、厲聲_、_大叫、厲聲_、_大叫這五個詞；作者用“ ” 來比喻鵝步調(diào)的從容；作者還親切地稱鵝為 。這樣生動的描寫，準(zhǔn)確的比喻，充分體現(xiàn)鵝的 ，表達作者 之情。2、“它常傲然地站著，看見人也 ，“必須有一個人在旁邊侍候，像 ”， “我們不勝其煩”這樣描寫，表面上 ，實際上 3、我是一只_的白鵝。板書設(shè)計13白鵝 姿態(tài) 叫聲高傲 步態(tài) 吃相教學(xué)反思第四單元 課題14*白公鵝課時安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解白公鵝的特點，體會作者的思想感情

6、。3、比較白鵝和白公鵝在表達上的異同點，體會作者的語言特點。重點難點體會白公鵝的特點，感受作者語言的特點，豐富學(xué)生的語言積累。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)教學(xué)過程個人復(fù)備及反思一、揭題示標(biāo) 出示課文插圖（或多媒體可見） 觀察、說話：這是一只什么樣的白鵝？ 導(dǎo)入新課：葉.諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的？兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方？ 二、自學(xué)悟標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：初讀課文，了解課文大意。要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語查查工具書。思考：白公鵝有什么特點？課文從哪幾個方面來寫白公鵝的特點？時間：8分鐘。方法：先自讀思考，然后小組檢查讀生字，輪讀課文，討論問題。2、交流展示

7、。三、合作探標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：對比閱讀。要求：小組合作，認真讀文，比較白鵝白公鵝兩課的異同點，填寫下表，并回答問題。白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài) 吃相 玩相作者寫白公鵝，主要是從它的 和 兩方面寫的，表現(xiàn)了白公鵝 ，表達了 的情感。方法：小組合作閱讀、討論、填表，派代表準(zhǔn)備匯報。2、交流展示。（1） 抓片段，進行對比閱讀。同樣是寫“步態(tài)”，兩段的相同點是什么？不同點是什么？（同：傲慢、派頭；異：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細掂量。一個通過對比，一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。）（2） 抓重點段，進行對比閱讀。A、 豐子愷怎樣寫鵝的吃相？（食料簡單、吃法有板

8、有眼，需要等候）B、 葉.諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”？（戲水、搶占地盤、主宰一切）C、 討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細？你從中體會到什么？ 四、訓(xùn)練固標(biāo)完成練習(xí)冊板書設(shè)計14*白公鵝海軍上將的派頭走路姿勢平時活動教學(xué)反思第四單元 課題15 貓課時安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會7個生字，會寫13個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；正確讀寫“任憑、性格、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語的意思。2、初步學(xué)會用摘句法概括段落大意。整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。3、研讀第四自然段，感受小貓的“可愛”重點難點體會作者對貓的喜愛。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、揭題示標(biāo)1、

9、板書課題，請說說自己印象中的貓。2、師予以師納。（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）3、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的貓。介紹作者。二、自學(xué)悟標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清脈絡(luò)。要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？怎樣給課文分段？時間：8分鐘。方法：先自讀思考，然后小組檢查讀生字，討論分段。2、交流匯報。 課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書） 分段：第

10、一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、合作探標(biāo)1、研讀總起句：滿月的小貓更可愛。反復(fù)讀這一句，說說讀懂了什么？這句話在文中起什么作用？2、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：研讀第四自然段，感受“可愛”。要求：自讀第四自然段，劃出體現(xiàn)小貓可愛的句子，有感情地讀一讀。時間：8分鐘。方法：先自讀勾畫，然后小組交流，有感情地讀一讀畫出的句子。3、交流匯報。讀句子，談體會。指導(dǎo)朗讀，在朗讀中體會到小貓的可愛。4、說一說：據(jù)你觀察，小貓還有哪些可愛之處？四、訓(xùn)練固標(biāo)課文從（）和（）兩個方面寫貓的。課文1、2、3自然段圍繞 這句話寫，這一句寫在 ，這叫 句。主要寫了3個方面：（）；（）；（）。第四自然段圍繞 這句話寫出了

11、小貓的可愛。 板書設(shè)計15 貓古怪 淘氣教學(xué)反思第四單元 課題15 貓課時安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。2、感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。重點難點初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)教學(xué)過程個人復(fù)備及反思一、揭題示標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、貓是惹人喜愛的小動物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。2、課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？3、昨天，我們學(xué)了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習(xí)。小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）

12、它。二、自學(xué)悟標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：研讀1、2、3自然段，感受古怪。要求：自讀課文，思考：從哪些語句讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格？貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方？課文怎樣寫貓的膽小與勇猛？劃出相關(guān)句子。時間：8分鐘。方法：先自讀思考，然后小組交流劃出的句子。2、交流匯報。（1）貓的老實表現(xiàn)在什么地方？課文是怎樣寫貓貪玩的？貓的盡職表現(xiàn)在什么地方？（2）貓高興時給人的感覺是什么？課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的溫柔可親的？蹭是什么意思？這里的幾朵小梅花指的是什么？這個比喻表達了作者怎樣的心情？貓不高興時又是怎樣的表現(xiàn)？（3）哪些詞語反映了貓的膽小和勇猛？3、指導(dǎo)朗讀。三、合作探標(biāo)1、

13、老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。2、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：理解內(nèi)容，想象說話。要求：根據(jù)課文內(nèi)容，思考：老舍爺爺筆下的貓充滿了靈性，就像一個既可愛又頑皮的孩子，真是惹人喜愛。有個同學(xué)也想在家里養(yǎng)貓，可是她媽媽不同意，說貓叫起來太難聽，又會把家里踩得到處是臟腳印，大家能不能幫他說服媽媽？時間：6分鐘。方法：小組交流，選代表在班上展示。3、集體展示。四、訓(xùn)練固標(biāo)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、作者運用具體事例寫出了貓的古怪，使貓的性格鮮明生動。如寫貓的老實，作者的事例是： ；寫貓的盡職，

14、作者的事例是 。（2）、作者還把看似矛盾的事情羅列出來，比如：高興時 ，它不但會在你稿紙上 ，還會 ；不高興時 ，真是古怪。全文字里行間反映了作者對貓的_ 之情。2、（舉一例寫一種動物一個特點） 的性格實在 。 板書設(shè)計15 貓古怪：老實、貪玩、盡職 高興時，不高興時；膽小，勇猛教學(xué)反思第四單元 課題16* 母雞課時安排1學(xué)習(xí)目標(biāo)1自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。2能正確朗讀全文，邊讀邊想，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。3通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。4從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。重點難點感受母雞作為一個母親

15、的形象，體會母愛的偉大。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)教學(xué)過程個人復(fù)備及反思一、揭題示標(biāo)貓是一種很平常的小動物，可是在老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。二、自學(xué)悟標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：初讀課文，理清文章脈絡(luò)。要求：自由朗讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫？時間：8分鐘。方法：先自讀思考，然后小組輪讀課文、評議，討論問題。2、檢查交流。三、合作探標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)提示。任務(wù)：精讀課文，品評母雞之長短，體會作者之喜惡。要求：默讀課文，作者為什么討厭母雞呢

16、？后來為什么不再討厭母雞了呢？這是一只怎樣的母雞？時間：10分鐘。方法：先自讀思考，然后小組交流。2、交流匯報。（1）3、引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀后進行討論：母雞和貓這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？四、訓(xùn)練固標(biāo)1、正確讀音我會選。欺侮（whu）成績（jìj） 慈愛（chí cí）啄食（zhuózuó）一撮（cuchu）孵出（f h）2、課文以作者的 變化為線索，由對母雞的 轉(zhuǎn)變?yōu)?，前后形成了鮮明的對比，贊頌了 。先寫“我一向討厭母雞”。你聽，它 沒完沒了。細聲細氣的，有什么心事似的， ，那么扯長了聲 ，使人心中立刻結(jié)

17、起個 來。而后寫“我不敢討厭母雞了”，因為它 、 、 、 ，因為它 。它偉大，因為 。一個母親必定就是 。板書設(shè)計16* 母雞一向討厭不敢討厭教學(xué)反思第四單元 課題語文園地四課時安排4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作興趣和熱情，培養(yǎng)良好習(xí)作習(xí)慣。2、積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。3、正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。重點難點1、指導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進行寫作。2、讓學(xué)生初步了解如何對對子，明白待客之道，了解蘇東坡的聰明、機智。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)教學(xué)過程個人復(fù)備及反思第 一 課 時 (口語交際) 一、播放“動物世界”錄像，引入新

18、課。1、提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。二、提出說話要求。 任務(wù)：喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。要求：說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？說說各種動物的叫聲有什么不同？說各種動物的生活習(xí)性和作用。方法：小組練說，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。1、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的

19、同學(xué)咨詢。）2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。3、師生評議。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。）第 二 課 時 （習(xí)作指導(dǎo)）一、談話，引發(fā)興趣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。二、范例引路，指導(dǎo)寫作。1、點擊課件：松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）1、復(fù)習(xí)貓、白鵝，了解描寫動物的方法。2、學(xué)生作文。出示作文要求。（怎樣才能寫出小動物的