中考物理教學(xué)突破重難點(diǎn)的方法

1、中考物理教學(xué)打破重難點(diǎn)的方法重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)重障礙，影響了他們學(xué)習(xí)物理的興趣和進(jìn)取精神，如何消除這種障礙呢？初中物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從以下四方面抓起。一、講究方法，注重實(shí)用良好的方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能。老師講課要注重方法的實(shí)用性，使學(xué)生盡快有效地理解，掌握所學(xué)的知識(shí)。如：類(lèi)比法是物理教學(xué)中常用的方法，可幫助學(xué)生理解一些難懂的概念、規(guī)律和方法。不少學(xué)生對(duì)用比值定義的物理量常常理解不正確如場(chǎng)強(qiáng)、電容、電阻，其原因是只注意了數(shù)學(xué)形式，無(wú)視了物理意義。怎么辦呢？我想絕大部分學(xué)生對(duì)初中物理中的勻速直線運(yùn)動(dòng)的“速度是比較清楚的，它是用比值定義的，我們就以此為例，進(jìn)

2、展類(lèi)比，以加深其理解。物理學(xué)具有較強(qiáng)的規(guī)律性、邏輯性。有些公式學(xué)生容易混淆，造成記憶錯(cuò)誤，如氣體的三個(gè)實(shí)驗(yàn)定律，死記太傷腦筋，可以借助規(guī)律記憶法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“理想氣體狀態(tài)方程推出三個(gè)實(shí)驗(yàn)定律的方法，學(xué)會(huì)了推導(dǎo)的方法就擺脫了煩鎖的記憶。電磁學(xué)中不少學(xué)生左、右手定那么分不清，記不牢，我便想出個(gè)“詣字法，比方用“佑發(fā)拉底河這河流名中的“佑通右，“發(fā)通“發(fā)電即為右手發(fā)電，這樣左、右手很有趣地分清了，學(xué)生記的還深化。二、抓關(guān)鍵，抓本質(zhì)不少學(xué)生學(xué)習(xí)往往事倍功半，究其原因主要是對(duì)重、難點(diǎn)的理解沒(méi)有抓住關(guān)鍵和本質(zhì)。電磁學(xué)中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合回路、磁通量發(fā)生變化。“磁通量變化既是關(guān)鍵，又是本質(zhì)，記住

3、它并不難，但在運(yùn)用時(shí)如何呢？例如，對(duì)“有閉合回路在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，回路中有無(wú)感應(yīng)電流產(chǎn)生？這樣的問(wèn)題，有的認(rèn)為“有邊切割了磁力線就有電流產(chǎn)生。有的認(rèn)為有“磁通量就有電流產(chǎn)生。然而這兩種看法都是錯(cuò)誤的，其原因是沒(méi)有抓住本質(zhì)。又如，變壓器的電流與匝數(shù)成反比，這關(guān)系大多數(shù)學(xué)生記的牢、但在做有三組以上線圈的計(jì)算時(shí)，他們?nèi)蕴子霉浇Y(jié)果得出許多矛盾的結(jié)論，這就是對(duì)n1：n21：2公式成立的前提條件輸入功率等于輸出功率這個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題重視不夠造成的。通常對(duì)概念要抓關(guān)鍵的“字，對(duì)規(guī)律、定理等抓“條件、結(jié)論，這些是攻克重、難點(diǎn)的打破口。三、認(rèn)識(shí)要全面，分析要細(xì)致對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于總結(jié)、歸納才能差，對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不全、分析不細(xì)是影響學(xué)習(xí)的另一重要因素，這就需要老師平時(shí)注意培養(yǎng)這方面的才能。比方關(guān)于“電阻的問(wèn)題，盡管比較簡(jiǎn)單，但歸納起來(lái)內(nèi)容也很豐富：1、用電阻定律來(lái)計(jì)算電阻；2、用“伏安特性曲線來(lái)表示電阻；3、串、并聯(lián)電路中任一電阻的變化對(duì)電路的總電阻、電流、路端電壓的影響；4、閉合回路內(nèi)某一可變電阻值為多大時(shí)它消耗的功率最大等等，這些有關(guān)電阻的問(wèn)題都只有通過(guò)練習(xí)、總結(jié)才能純熟掌握。對(duì)重、難點(diǎn)的理解，不能局限在書(shū)本上，要把書(shū)吃透，把書(shū)中的話拓開(kāi)，把抽象的東西用練習(xí)