中考數(shù)學(xué)備考練習(xí)題(7)

1、中考數(shù)學(xué)備考練習(xí)題7A級(jí)根底題1.某省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的同學(xué)約有15萬(wàn)人，其中男生約有a萬(wàn)人，那么女生約有A.15+a萬(wàn)人 B.15-a萬(wàn)人 C.15a萬(wàn)人 D.15a萬(wàn)人2.假設(shè)x=1，y=12，那么x2+4xy+4y2的值是A.2 B.4 C.32 D.123.2019年河北如圖1?2?5，淇淇和嘉嘉做數(shù)學(xué)游戲：假設(shè)嘉嘉抽到牌的點(diǎn)數(shù)為x，淇淇猜中的結(jié)果應(yīng)為y，那么y=A.2 B.3 C.6 D.x+34.2019年浙江寧波實(shí)數(shù)x，y滿足x-2+y+12=0，那么x-y=A.3 B.-3 C.1 D.-15.2019年江蘇常州有3張邊長(zhǎng)為a的正方形紙片，4張邊長(zhǎng)分別為a，bb>a的矩形

2、紙片，5張邊長(zhǎng)為b的正方形紙片，從其中取出假設(shè)干張紙片，每種紙片至少取一張，把取出的這些紙片拼成一個(gè)正方形按原紙張進(jìn)展無(wú)空隙、無(wú)重疊拼接，那么拼成的正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)可以為A.a+b B.2a+b C.3a+b D.a+2b6.2019年湖南湘西州圖1?2?6是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)值運(yùn)算程序，當(dāng)輸入x的值為3時(shí)，那么輸出的數(shù)值為_(kāi)用科學(xué)計(jì)算器計(jì)算或筆算.輸入x平方-2÷7輸出7.代數(shù)式2a3bn+1與-3am+2b2是同類項(xiàng)，那么2m+3n=_.8.2019年江蘇淮安觀察一列單項(xiàng)式：1x,3x2,5x2,7x,9x2,11x2，那么第2019個(gè)單項(xiàng)式是_.9.2019年浙江麗水A=2x+y，B

3、=2x-y，計(jì)算A2-B2.10.2019年湖南益陽(yáng)a=3，b=|-2|，c=12，求代數(shù)式a2+b-4c的值.B級(jí)中等題11.2019年云南假設(shè)a2-b2=14，a-b=12，那么a+b的值為A.-12 B.12 C.1 D.212.2019年浙江杭州化簡(jiǎn)m2-163m-12得_;當(dāng)m=-1時(shí)，原式的值為_(kāi).13.2019年遼寧鞍山劉謙的魔術(shù)表演風(fēng)行全國(guó)，小明也學(xué)起了劉謙創(chuàng)造了一個(gè)魔術(shù)盒，當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)a，b進(jìn)入其中時(shí)，會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù)：a2+b-1，例如把3，-2放入其中，就會(huì)得到32+-2-1=6.現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)-1,3放入其中，得到實(shí)數(shù)m，再將實(shí)數(shù)對(duì)m,1放入其中后，得到實(shí)數(shù)是_.14.假

4、設(shè)將代數(shù)式中的任意兩個(gè)字母交換，代數(shù)式不變，那么稱這個(gè)代數(shù)式為完全對(duì)稱式，如a+b+c就是完全對(duì)稱式.以下三個(gè)代數(shù)式：a-b2;ab+bc+ca;a2b+b2c+c2a.其中是完全對(duì)稱式的是A. B. C. D.C級(jí)拔尖題X Kb 1. C om15.2019年山東東營(yíng)假設(shè)3x=4,9y=7，那么3x-2y的值為A.47 B.74 C.-3 D.2716.2019年廣東深圳十校模擬二如圖1?2?7，對(duì)于任意線段AB，可以構(gòu)造以AB為對(duì)角線的矩形ACBD.連接CD，與AB交于A1點(diǎn)，過(guò)A1作BC的垂線段A1C1，垂足為C1;連接C1D，與AB交于A2點(diǎn)，過(guò)A2作BC的垂線段A2C2，垂足為C2;

5、連接C2D，與AB交于A3點(diǎn)，過(guò)A3作BC的垂線段A3C3，垂足為C3如此下去，可以依次得到點(diǎn)A4，A5，An.假如設(shè)AB的長(zhǎng)為1，依次可求得A1B，A2B，A3B的長(zhǎng)，那么AnB的長(zhǎng)為用n的代數(shù)式表示A.1n B.12n C.1n+1 D.12n+1參考答案1.B2.B 3.B4.A5.D6.17.58.4025x29.解：A2-B2=2x+y2-2x-y2=4x?2y=8xy.10.解：當(dāng)a=3，b=|-2|=2，c=12時(shí)，a2+b-4c=3+2-2=3.11.B解析：a2-b2=a+b?a-b，得到14=12a+b，即可得到a+b=12.12.m+431解析：m2-163m-12=?m

6、+4?m-4?3?m-4?=m+43;當(dāng)m=-1時(shí)，原式=-1+43=1.13.914.A其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。15.A解析：3x=4,9y=7，3x-2y=3x32y=3x9y=47.課本、報(bào)刊雜志中的成

7、語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而