混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計

1、混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計范文教學(xué)內(nèi)容：教科書例1及“做一做”練習(xí)一第1、2題。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1初步掌握括號內(nèi)含有兩步計算式題的運(yùn)算順序。2能夠計算較復(fù)雜的三步式題。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生類推能力及計算能力。（三）德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生計算和做事要仔細(xì)認(rèn)真。（四）美育滲透點(diǎn)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的美，提高審美意識。二、學(xué)法引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)，探索新知。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：理解小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的三步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。2教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確計算三步運(yùn)算式題。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備卡片、課件五、教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1練習(xí)：（卡片）30+30+342X380+16+212

2、X560+28X5X10120+4X52說出下列各題的運(yùn)算順序同桌各選一題，互相說一說：題中含有哪些運(yùn)算，應(yīng)先算什么，再算什么，并說出為什么按這樣的順序進(jìn)行計算?訂正并強(qiáng)調(diào)：一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有括號的算式，要先算括號里面的、運(yùn)算。3，計算：32+54CR18100(32+30)同桌互說運(yùn)算順序，并口算出結(jié)果。(二)探究新知1引入新課：觀察剛才的兩道題，能不能把這兩道題合并成一道式題呢?(教師邊提問邊用色筆在30和540+18下面畫上線。)學(xué)生組題，老師板書：100(32+540+18)指出這就是我們今天要研究的混合運(yùn)算的例題1。板書課題：混合運(yùn)算例1

3、(抓住新舊知識的聯(lián)系，運(yùn)用知識遷移類推，學(xué)會知識。)2對照例1與復(fù)習(xí)題，討論：例1與以前我們學(xué)習(xí)過的混合運(yùn)算題有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，討論得出結(jié)論：例1的小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算。教師引導(dǎo)：這道題中的小括號內(nèi)含有除法和加法兩級運(yùn)算，應(yīng)按什么順序進(jìn)行計算呢?先算什么?再算什么?最后算什么?3，學(xué)生自己直接試做例題，做完后同桌對照，并互相訂正。4指名學(xué)生匯報自己的計算過程，形成板書：例1100(32+540+18)=100(32+30)=10062=385討論：括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的式題，計算時應(yīng)注意什么?引導(dǎo)學(xué)生討論匯報，進(jìn)一步明確：（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論、交流，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。）6教師指出：像這樣的題目，計算時可以把括號內(nèi)的兩步計算省略一步，直接寫出括號內(nèi)的計算結(jié)果即可。教師在“100（32+30）”外圍畫上虛框，表示計算時可以省略。7反饋練習(xí)：第1頁“做一做”。同桌同學(xué)每人選一題，先用鉛筆在第一步運(yùn)算的算式下畫橫線，再與同桌互相說一下每道題先算什么，再算什么，最后算什么，然后計算。集體訂正。（三）鞏固發(fā)展1完成練習(xí)一第2題。（板演訂正）2判斷。通過訂正，強(qiáng)調(diào)：在計算時，除要注意運(yùn)算順序外，還要注意計算的準(zhǔn)確性。3變式練習(xí)：（通過變式練習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步強(qiáng)化三步式題的運(yùn)算順序，并體會括號具有改變運(yùn)算順序的作用。）（四）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)