中考化學(xué)復(fù)習(xí)：巧用逆向思維解化學(xué)題例題詳解

1、中考化學(xué)復(fù)習(xí)：巧用逆向思維解化學(xué)題例題詳解逆向思維是逆著習(xí)慣的、常規(guī)的思維方向進(jìn)展的思維活動，屬于創(chuàng)造性思維。許多情況下將問題倒過來想一想，在思維過程中反其道而行.能使人得到許多通常思路所得不到的思維成果。少年司馬光破缸救同伴的故事，就是巧用逆向思維的典型例子。下面本人就談?wù)勗诨瘜W(xué)解題過程中巧用逆向思維。一、用逆向思維巧判斷逆向思維是培養(yǎng)學(xué)生擅長從問題的正面考慮再到它的反面或?qū)α⒚娴囊环N思維方式，它可以幫助我們對概念的理解判斷。例如，在學(xué)完化合價后，往往會遇到這樣的的概念判斷：一種元素在一種化合物里顯一種化合價。 解析這時只要反過來考慮一下：有沒有一種元素在一種化合物里顯幾種化合價呢？比方想到

2、在硝酸銨中氮元素分別顯-3價和+5價，我們就很容易做出正確的判斷，這句話是錯的。這種逆向思維的方法在其它根本概念的學(xué)習(xí)也經(jīng)常用到。如對以下說法正誤做出判斷：1假設(shè)兩種化合物反響生成另外兩種化合物的化學(xué)反響一定是復(fù)分解反響。 只要從逆向思維的角度，找出實(shí)例2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，也是化合物與化合物反響生成另外兩種化合物的反響，但在反響過程中沒有交換成分，即可做出判斷。2具有一樣質(zhì)子數(shù)的微粒一定是同種元素。 只要能舉出同時具有一樣質(zhì)子數(shù)的微粒不是同一種元素來反駁這個命題即可。如具有10個質(zhì)子數(shù)的微粒有H2O 、NH3 、Na等，它們就不是同一種元素。二、用逆向思維巧選擇化學(xué)中有一

3、部分題要根據(jù)所給的條件通過逆向思維來發(fā)現(xiàn)解題關(guān)鍵，確定解題方案。擅長利用逆向思維去解題，不僅解題速度快，而且方法好。例如：鋅粉、鐵粉、鎂粉的混合物4 g與一定質(zhì)量25的稀H2SO4 恰好完全反響，蒸發(fā)水分后，得固體物質(zhì)100 g，那么生成的氫氣質(zhì)量為 ?A、2 g B、3 g C、4 g D、5 g?解析此題假如采用正向思維將鋅、鐵、鎂的質(zhì)量分別設(shè)未知數(shù)進(jìn)展分析、計算，那么過程非常復(fù)雜，頭緒也較多。而采用逆向思維按以下思路分析：反響前后各元素的質(zhì)量不變，由題意可知：鋅、鐵、鎂三種金屬全部參加反響，分別生成了硫酸鋅、硫酸鐵、硫酸鎂，那么蒸發(fā)水分后所得100 g固體物質(zhì)硫酸鋅、硫酸鐵、硫酸鎂的混合

4、物中，包含鋅、鐵、鎂三種元素總質(zhì)量為4 g，其它的96 g那么為SO4 的質(zhì)量，繼而根據(jù)反響中H2與SO4的關(guān)系，求得生成的氫氣的質(zhì)量為2 g.由此可見逆向思維對培養(yǎng)思維的靈敏性和敏感性是非常有益的。三、用逆向思維巧填空逆向思維是邏輯思維中的一種重要思維方式，是從常規(guī)思維相反的方向認(rèn)識問題，從對立的角度考慮問題，以達(dá)化難為易、事半功倍之效果。學(xué)生常常習(xí)慣于由到未知的正向思維，久而久之，易形成正向型的思維定勢，對于一類從正向考慮難以求解的選擇題，可以轉(zhuǎn)換一個角度，假設(shè)某一結(jié)論正確，反推題干條件是否成立，從而判斷原假設(shè)是否成立。例如：等質(zhì)量的兩種金屬M(fèi)和N分別與足量的稀硫酸反響，都生成2價金屬的硫酸鹽和氫氣。生成的氫氣質(zhì)量m縱坐標(biāo)與反響時間t橫坐標(biāo)的關(guān)系如右圖 1比較M、N兩種金屬的活動性強(qiáng)弱2由圖中的兩條直線還可以得出的結(jié)論有解析此題給出的是金屬與酸反響時生成的氫氣質(zhì)量與時間的曲線，很多學(xué)生會感到無從下手，假設(shè)是逆向考慮：