中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略：善用總結(jié)歸納法

1、中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略：善用總結(jié)歸納法根本概念及根本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，根本概念及根本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，化學(xué)這一階段的復(fù)習(xí)，首先是夯實(shí)根底，然后才是在純熟掌握根底上的才能進(jìn)步。強(qiáng)化知識(shí)體系構(gòu)造在復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)應(yīng)從組成構(gòu)造入手，抓住組成和構(gòu)造決定物質(zhì)性質(zhì)這一關(guān)鍵，按類別復(fù)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、用處及制備等內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程中要擅長將知識(shí)點(diǎn)連成線，由線連成片，最后形成知識(shí)網(wǎng)。對(duì)于重要元素及其化合物的化學(xué)性質(zhì)可以自己編制互相轉(zhuǎn)化和聯(lián)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)圖，并清楚實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式，便于加強(qiáng)記憶。同時(shí)擅長利用歸納、比照等方法，找出物質(zhì)性質(zhì)之間的共同性和差異性，以便記

2、憶準(zhǔn)確。物質(zhì)的性質(zhì)是由其組成和構(gòu)造決定，不同的物質(zhì)其性質(zhì)不同。復(fù)習(xí)中既要掌握構(gòu)造相似物質(zhì)性質(zhì)的變化規(guī)律，又要記清不同物質(zhì)性質(zhì)的特點(diǎn)。注意規(guī)律的適用條件和范圍，要將一般與特殊進(jìn)展區(qū)別，既要掌握“一般，又要記清“特殊。比方，1鹵族元素在化合物中既可顯負(fù)價(jià)，又可顯正價(jià);但氟元素在化合物中只能顯負(fù)價(jià)。2硅和二氧化硅一般不溶于酸，但可溶于氫氟酸。3一般由強(qiáng)酸制弱酸，但氫硫酸與硫酸銅溶液反響可生成硫酸。4酸式鹽一般可溶于水，但磷酸一氫鹽只有鉀、鈉、銨鹽可溶。5金屬單質(zhì)與酸反響一般生成氫氣，但硝酸、濃硫酸與金屬反響不生成氫氣。對(duì)于這些根本概念、根本理論知識(shí)體系的構(gòu)建復(fù)習(xí)，一般采用列表、比照和歸納總結(jié)規(guī)律要點(diǎn)

3、的復(fù)習(xí)方法。例如：在原子構(gòu)造的有關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，可以對(duì)各種量進(jìn)展小結(jié)。其他部分的復(fù)習(xí)，也可以采用不同的方法，構(gòu)建其知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)知識(shí)要點(diǎn)。不同學(xué)生各有側(cè)重化學(xué)程度根底比較好的同學(xué)可以先拿一些題目自我檢測，找出問題，然后進(jìn)展知識(shí)的梳理，這樣上課的時(shí)候，可以做到有的放矢，等到一個(gè)章節(jié)完畢，進(jìn)展總結(jié)和進(jìn)步。根底比較薄弱的同學(xué)，可以先對(duì)知識(shí)進(jìn)展回憶，這樣上課的時(shí)候，可以跟上步伐，復(fù)習(xí)完畢的時(shí)候可以彌補(bǔ)破綻，使知識(shí)得到穩(wěn)固。這部分要進(jìn)步程度，切忌急躁，做題要有針對(duì)性，可以先找一些根底題目進(jìn)展練習(xí)，等到比較根底的題目可以掌握的時(shí)候再逐步進(jìn)步，上來就做難題，不僅對(duì)信心有影響，而且無法得到實(shí)際的進(jìn)步。先對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)展梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)配以單元訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)用才能。物質(zhì)的量、元素周期表、周期律、電離平衡、有機(jī)等等，都是比較重要的，關(guān)鍵是對(duì)于概念的理解和認(rèn)識(shí)，假如對(duì)概