高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)新型人才之路探索,文化教育

1、    高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)新型人才之路探索                 （西南交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院, 四川  成都 610031）    關(guān)鍵詞 知識(shí)經(jīng)濟(jì)  新型人才 高校  企業(yè) 合作 競(jìng)爭(zhēng)    摘  要 本文介紹了21世紀(jì)新型人才的特征,闡述了高校和企業(yè)合作共同培養(yǎng)

2、這種新型人才的必要性和可能性,提出了具體可行的合作方式并提供了相關(guān)問題的解決方案。對(duì)于在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，高校和企業(yè)的具體合作有極其重要的參考價(jià)值。    中圖分類號(hào) G   文獻(xiàn)標(biāo)志碼 A    文章編號(hào)    The Exploration of the Education of the New Talents of the Century by Cooperating between Universities and Enterprises in Chi

3、na    ZHANG Qi-mei    (School of Mechanical Engineering, Southwest Jiaotong University,Chengdu 610031,China)    Keywords: knowledge  economy, new talent,university, enterprise, cooperation    Abstract: The qualities

4、 of the new talents of the century are introduced in this paper . The necessity and feasibility of the cooperation between universities and enterprises in China are also mentioned following a series of decision-making suggestions on how to cooperate and solve problems . All discussed in this paper m

5、ay provide some valuable references for our higher education and enterprises in terms of knowledge economy in future .         人類社會(huì)即將步入二十一世紀(jì)。世紀(jì)是一個(gè)嶄新的新經(jīng)濟(jì)（即知識(shí)經(jīng)濟(jì)）時(shí)代，是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。全球的一體            &#

6、160; 化、知識(shí)化、技術(shù)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、民族、團(tuán)體、個(gè)人既意味著機(jī)遇也意味著挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代，誰能擁有         一大批的高素質(zhì)新型人才，誰就能在當(dāng)今熾熱的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。那么，什么是面向世紀(jì)的新型人才呢？怎樣才能培養(yǎng)好這種人才呢？我們提出“高校和企業(yè)合作”的構(gòu)想。    一、世紀(jì)的新型人才    世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。所謂知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是信息化經(jīng)濟(jì)、智力經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新

7、型經(jīng)濟(jì)等熔為一體的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)。隨著這種復(fù)合型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提出更高的要求，將對(duì)個(gè)人的能力提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代的人才必須具備“四種能力”和“一種精神”，既學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、管理能力、活動(dòng)能力和愛國(guó)敬業(yè)精神。只有這樣的人才能適應(yīng)這一知識(shí)陳舊率急劇加速，新學(xué)科新專業(yè)領(lǐng)域不斷出現(xiàn)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。    （一）學(xué)習(xí)能力    學(xué)習(xí)能力包括汲取知識(shí)的能力和信息接受、處理能力。隨著各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)爆炸，知識(shí)的有效期變短并容易被放棄，知識(shí)無時(shí)無刻不處于變化之中。汲取新的知識(shí)和接受、處理新信息是將來個(gè)人和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵

8、。以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育職能已經(jīng)不能適應(yīng)甚至阻礙現(xiàn)代人才的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在人的一生中，在大學(xué)階段只能獲得實(shí)際需用知識(shí)的，而其余的知識(shí)都要在工作中不斷地汲取而得。江總書記在關(guān)于教育問題的談話中也提出“人才的成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來實(shí)現(xiàn)。”可見，面對(duì)大浪淘沙似的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，我們必須掌握學(xué)習(xí)的能力，做知識(shí)、信息的主人。    （二）創(chuàng)新能力     江澤民主席1998年2月4日高瞻遠(yuǎn)矚地指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力?！眲?chuàng)新作為新技術(shù)和新發(fā)明的源泉，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和

9、科技進(jìn)步的革命力量。創(chuàng)新性人才的狀況是決定國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。據(jù)2000年7月11日瑞士洛桑國(guó)際管理開發(fā)研究院發(fā)表的2000年度國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告評(píng)估，我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力在參評(píng)的47個(gè)國(guó)家中的總體水平排名列第31位，比1999年下降2位，科技競(jìng)爭(zhēng)力今年排名28位，比1998年的第13位下滑了15位。若按這種狀況發(fā)展下去，那么到21世紀(jì)中葉，我國(guó)的狀況將不堪設(shè)想。有關(guān)專家分析認(rèn)為，我國(guó)在科技知識(shí)創(chuàng)新及轉(zhuǎn)化上與發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)存在著較大差距，而這種差距歸根結(jié)底是由人才的數(shù)量和質(zhì)量決定的。由此，創(chuàng)新是人才必須具備的能力，是民族進(jìn)步的靈魂。    （三）管理能力 

10、;   世紀(jì)面臨的是全球一體化、知識(shí)化、技術(shù)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。在這樣的時(shí)代，科學(xué)的管理就顯得尤其重要。對(duì)任何一個(gè)企業(yè)來說都是一樣的，當(dāng)企業(yè)到了一定規(guī)模，首先要解決的就是管理問題，這將直接關(guān)系到高技術(shù)人才的去留問題，直接關(guān)系到企業(yè)的生命力與競(jìng)爭(zhēng)力。怡科電子有限公司總經(jīng)理解韶華的“跳槽”論述就充分地說明了這一點(diǎn)。他是一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工作者，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有較深的研究，但由于他在以往任職的網(wǎng)絡(luò)公司只屬于一名高級(jí)的打工者，而且這個(gè)公司組織有些混亂，像他這樣的人才得不到重用，不能作出決策，因而錯(cuò)失網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)的眾多良機(jī)。所以他不管怎樣努力工作，一點(diǎn)也找不到令其充實(shí)與興奮的感覺，于

11、是他選擇了辭職。當(dāng)然，那個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司也因他的辭職，效益受到了重創(chuàng)。的確，網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化、一體化的時(shí)代如果沒有系統(tǒng)的統(tǒng)籌，沒有科學(xué)的管理，企業(yè)將會(huì)倒閉，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)崩潰，社會(huì)將會(huì)混亂。    （四）活動(dòng)能力    這里的活動(dòng)能力主要指社會(huì)活動(dòng)能力。隨著高新科技的進(jìn)一步發(fā)展，我們的世界將會(huì)變得越來越小，人與人之間的交往高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)新型人才之路探索            也越來越頻繁。在這樣的環(huán)境下

12、，只有善于利用別人的知識(shí)與創(chuàng)新的人才會(huì)少走彎路，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。“美國(guó)交際大王”卡耐基總結(jié)的“成功原理”是：事業(yè)上的成功者絕大多數(shù)是社會(huì)活動(dòng)的佼佼者，通常具備高超的社會(huì)活動(dòng)能力與技巧。據(jù)美國(guó)幸福雜志所屬的名人研究會(huì)對(duì)美國(guó)位年薪萬美元以上的企業(yè)高級(jí)管理人員和名政界人士所作的調(diào)查，結(jié)果表明，。的人認(rèn)為人際關(guān)系暢通是事業(yè)成功的最關(guān)鍵的因素。人際關(guān)系的和諧，社會(huì)交往能力的高強(qiáng)將成為人們判斷未來成功者的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。社會(huì)需要一大批具有優(yōu)秀社會(huì)活動(dòng)能力的人才。    （五）愛國(guó)敬業(yè)精神    在知識(shí)

13、經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新型人才將處于社會(huì)的中心區(qū)，他們是國(guó)家的棟梁。如果他們沒有一種真摯的愛國(guó)熱情，沒有高昂的人生價(jià)值目標(biāo)，沒有積極的人生態(tài)度，那么我們?cè)谖磥砩鐣?huì)的國(guó)民素質(zhì)遠(yuǎn)景令人擔(dān)憂。天下興亡，匹夫有責(zé)，人生價(jià)值與祖國(guó)、民族的命運(yùn)及前途緊密相連，大學(xué)生應(yīng)自覺承擔(dān)未來振興中華、保衛(wèi)祖國(guó)的神圣的歷史使命。在參加工作后，還要有敬業(yè)精神。任何一個(gè)企業(yè)單位都很重視人才的工作成績(jī)和價(jià)值觀。美國(guó)通用電氣公司是世界實(shí)力最雄厚的跨國(guó)企業(yè)之一，其不斷發(fā)展壯大的“秘密武器”就表現(xiàn)在選拔和培養(yǎng)人才方面。公司懂事長(zhǎng)韋爾奇明確地表示：“即使工作成績(jī)出色，但如果不能具備公司的價(jià)值觀，那么這樣的人公司也不會(huì)要?！睋Q句話說敬業(yè)既體現(xiàn)了自

14、身價(jià)值也體現(xiàn)了企業(yè)的價(jià)值。所以，愛國(guó)敬業(yè)精神是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新型人才不可缺少的重要精神。    二、 高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)面向世紀(jì)新型人才的必要性                   以高薪科技產(chǎn)業(yè)，尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為代表的信息產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)的迅速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型、智力密集型的轉(zhuǎn)化，高薪科技產(chǎn)業(yè)正在成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的趨勢(shì)，越來越表明人才作為生產(chǎn)力要素，已成為經(jīng)濟(jì)和社

15、會(huì)發(fā)展的決定性因素，正如比爾·蓋茨所說：“我們這種企業(yè)，如果失去了科技與人才的支持，衰敗就在一夜之間?！碑?dāng)然，這里所強(qiáng)調(diào)的人才是指那些能夠適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，具有新型人才必須具備的能力和精神的人才，而不是一般意義上的只會(huì)“紙上談兵”，或只會(huì)被當(dāng)成“機(jī)器”使用的所謂的“人才”。但是從我國(guó)目前的高等教育教學(xué)模式，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況以及他們?cè)谄髽I(yè)里的表現(xiàn)來看，情況不容樂觀。高校與企業(yè)合作已經(jīng)變得非常有必要。    （一）高校為培養(yǎng)新型人才要主動(dòng)與企業(yè)合作    1、各高?，F(xiàn)有課程設(shè)置不合理?，F(xiàn)行的專業(yè)和課程

16、設(shè)置都是按照教學(xué)大綱制定而終年不變，對(duì)于新型科學(xué)的出現(xiàn)，要么視而不見，要么難于迅速作出判斷和反應(yīng)，這樣就使得許多課程很陳舊，而無法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)接軌。正如不久前在北京召開的一次人才招聘會(huì)上，多個(gè)職位高薪聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)人才，卻沒有適合的人選，而許多國(guó)際貿(mào)易、會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生卻“沒有人要”。    2、在教學(xué)方法上，基本上是按照“有什么賣什么”的千人一面的教學(xué)模式，過多地強(qiáng)調(diào)共性培養(yǎng)而壓抑了個(gè)性培養(yǎng)，使得許多具有各方面特長(zhǎng)的人無法得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，而成為沒有競(jìng)爭(zhēng)力的平庸之輩。甚至有些人由于選擇專業(yè)的一時(shí)疏漏，陷入了自己不感興趣的專業(yè)，而又不能“跳槽”，從而變得

17、消沉，最終在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。這種教學(xué)方法不僅不能培養(yǎng)新型人才，而且還有可能埋沒人才。    3、在教學(xué)管理上，長(zhǎng)期處于一種封閉和保守的狀態(tài)中，怕學(xué)生受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，擔(dān)心學(xué)生過早地“下?！倍鵁o心學(xué)習(xí)課本知識(shí)。這樣就使學(xué)生一味地接受理論知識(shí)，而缺乏創(chuàng)造力，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后就只能成為一名紙上談兵的“將軍”。正因?yàn)槿绱?，我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來的大學(xué)生普遍地存在知識(shí)面較窄，在選擇專業(yè)時(shí)趕浪潮、追熱點(diǎn)，并非根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和有關(guān)知識(shí)、基礎(chǔ)與能力來選擇專業(yè)，結(jié)果，難以適應(yīng)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科研知識(shí)更新的需要，而且有不少畢業(yè)生缺乏再學(xué)習(xí)的能力，這樣必然導(dǎo)致無

18、法更新知識(shí)和掌握必要的技能，出現(xiàn)畢業(yè)即待業(yè)的現(xiàn)象。    因此，無論在教育界內(nèi)部，還是教育界外部；無論是官方，還是非官方，對(duì)于“中國(guó)的教育改革落后與經(jīng)濟(jì)體制改革發(fā)展的需要”這一認(rèn)識(shí)都是一致的。所以高校必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開展自由的開放的教學(xué)組織方法，使企業(yè)進(jìn)入高校，給學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。    （二）企業(yè)為培養(yǎng)和吸收新型人才要主動(dòng)與高校合作    人才的重要性和稀缺性決定了它必然成為眾多國(guó)家、眾多企業(yè)追求的目標(biāo)。現(xiàn)在，各國(guó)各企業(yè)間正爆發(fā)著一場(chǎng)

19、搶奪高科技人才、新經(jīng)濟(jì)人才的無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們都知道人才是企業(yè)生存的關(guān)鍵，他們還知道現(xiàn)在的人才奇缺。據(jù)美國(guó)全國(guó)科學(xué)基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，2000年化學(xué)、生物、物理等學(xué)科的科學(xué)技術(shù)人員缺少45萬，到2006年將缺少67萬。剛從美國(guó)訪問回來的中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱時(shí)清教授也帶回來“美國(guó)硅谷人才短缺10%，估計(jì)有34.6萬個(gè)職位空缺”的新信息。因此，美國(guó)政府正在考慮將外國(guó)專業(yè)移民人數(shù)從每年11.5萬人增加到20萬人。英國(guó)也正修改法律，以便讓該公司更容易地從亞洲征聘科技人才。那么中國(guó)呢？第二界中國(guó)國(guó)際高科技成果交易會(huì)上，國(guó)家隊(duì)展臺(tái)前，別人是這樣議論的：中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的企業(yè)規(guī)模較小，效益不高，重復(fù)分散，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)構(gòu)

20、不合理。絕大部分的核心技術(shù)或核心技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)仍然控制在少數(shù)幾家外國(guó)公司手中。就連我國(guó)目前普遍到幾乎全民擁有的VCD播放機(jī)，其解碼技術(shù)及芯片，仍然控制在飛利浦、C-CUBE等公司的手上，更不用說電腦產(chǎn)品了。實(shí)際上我國(guó)許多高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，只不過是一個(gè)國(guó)外產(chǎn)品的組裝車間，關(guān)鍵技術(shù)必須從國(guó)外進(jìn)口，受制與人，因此，在市場(chǎng)上就沒有了競(jìng)爭(zhēng)力。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，搶占人才這個(gè)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代最核心的生產(chǎn)要素，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張，各企業(yè)應(yīng)該與能夠培養(yǎng)高層次、高水平、高素質(zhì)的適合知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才的高等院校建立合作伙伴關(guān)系，直接于高等院校一起培養(yǎng)新型人才，為企業(yè)的后備發(fā)展資源，并向社會(huì)源源不斷的輸送新型人才。其實(shí)，如果我們認(rèn)真觀

21、察都會(huì)發(fā)現(xiàn)新技術(shù)一般都臨近于學(xué)術(shù)中心。比如在美國(guó)，新技術(shù)勃興于波士頓一帶的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)附近，或者興起于靠近兩海岸的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。這兩地發(fā)展新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)并不是靠海，而是其臨近主要的學(xué)術(shù)中心。飛利浦半導(dǎo)體公司總經(jīng)理彼得·考克先生在考察中國(guó)西部時(shí)說：“這里的開發(fā)型人才不僅多，而且質(zhì)量高，這是我們所需要的重要資源?！痹瓉?，只西安、成都、重慶，各類專業(yè)技術(shù)型人才就超過130萬人，以西安為例，全市目前有近40所大專院校，140多個(gè)獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)和幾十個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在38萬名各類專業(yè)技術(shù)人員中，從事軟件和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的人才有2.5萬。由此可見，各高校是新型人才的主要培養(yǎng)場(chǎng)所，企業(yè)要想增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)奪高科

22、技人才，應(yīng)該主動(dòng)與高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)新型人才之路探索            高校合作，與高校共同培養(yǎng)人才。    綜上所述，基于高校和企業(yè)在培養(yǎng)新型人才之間各自的優(yōu)劣勢(shì)考慮，以及新型人才的培養(yǎng)條件和現(xiàn)狀分析，我們得出：高校和企業(yè)共同培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才是很必要的。    三、高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)新型人才的可能性    目前，不管是教育界還是企業(yè)界人士，

23、他們都認(rèn)識(shí)到了自己擁有什么以及還需要什么，他們都渴望擴(kuò)大自己的發(fā)展空間，加強(qiáng)互相合作，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。高校的職責(zé)不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人才；企業(yè)的職責(zé)也不只是賺錢，更重要的是創(chuàng)造財(cái)富?！胞湲?dāng)勞”的管理者認(rèn)為，企業(yè)首先應(yīng)該是培養(yǎng)人的學(xué)校，其次才是快餐店。    （一） 高校希望與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系    1、高等教育模式急需改革。正如前文所述，現(xiàn)在我國(guó)許多高校的教學(xué)管理模式是與新經(jīng)濟(jì)時(shí)代極不協(xié)調(diào)的，高等教育中傳統(tǒng)的模式必須進(jìn)行改革。信諾立網(wǎng)絡(luò)公司創(chuàng)辦人陳成堂先生深有感觸地說：“21 世紀(jì)是科學(xué)

24、技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)是人才、教育的競(jìng)爭(zhēng)，隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革，越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，校園信息網(wǎng)絡(luò)將成為教育面向現(xiàn)代化的重要途徑和重要標(biāo)志之一?！彪S著網(wǎng)上虛擬教育的發(fā)展，正如美國(guó)紐約萊茵貝克未來趨勢(shì)研究機(jī)構(gòu)專家預(yù)測(cè)，他成為未來教育的發(fā)展模式勢(shì)不可擋。    2、等教育改革和教學(xué)研究急需資金投入。要改革，要引進(jìn)新的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，就需要有很大的資金投入，而我國(guó)國(guó)家在教育經(jīng)費(fèi)上的投入?yún)s遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足教學(xué)改革的需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)投入僅占國(guó)民生產(chǎn)總值的

25、3.5%，而世界的平均水平已達(dá)到5.5%，每年用于教育方面的投入才1000億人民幣，人均年教育經(jīng)費(fèi)只有70元，而在發(fā)達(dá)國(guó)家80年代人均年教育經(jīng)費(fèi)就以達(dá)到了1000美元。為了緩解資金危機(jī)高校熱切地希望有一具有雄厚勢(shì)力的企業(yè)做后盾。    3、他山之石，可以攻玉。從美國(guó)西部的加利福尼亞大學(xué)和東部的麻省理工學(xué)院等高等院校發(fā)表的一系列報(bào)告表明： 大學(xué)參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，直接與大型公司企業(yè)合作所帶來的利益是巨大的，他們?cè)谔峁┳钚轮R(shí)，孕育高新技術(shù)，培養(yǎng)高科技人才后輸送大批技術(shù)勞動(dòng)力等方面發(fā)揮了不可代替的作用。21世紀(jì)將是一個(gè)全球一體化，人才公有化的時(shí)代。美國(guó)的這一認(rèn)識(shí)對(duì)

26、我們中國(guó)也是同樣具有很重要的意義的。    （二）企業(yè)需要與高校合作并且具備合作能力         1、企業(yè)的形式及其發(fā)展?jié)摿?。從企業(yè)的組織形式劃分來看，中國(guó)企業(yè)劃分為私營(yíng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、外資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)。目前，國(guó)有企業(yè)的絕大多數(shù)已經(jīng)完成或正在進(jìn)行改造股份制企業(yè)，在不久之后，將會(huì)成為龐大的股份制公司（企業(yè)）。美國(guó)等一些資本主義國(guó)家的企業(yè)劃分為獨(dú)資企業(yè)（又稱單人業(yè)主制企業(yè)）、合伙企業(yè)和股份公司企業(yè)。根據(jù)鮑莫爾·馬里斯維廉遜的研究結(jié)果，股份有限公司的出現(xiàn)，使得所有權(quán)

27、和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，并使企業(yè)最高管理當(dāng)局在企業(yè)利益結(jié)構(gòu)和決策中的地位上升（這也證明未來人才的管理能力一定要很強(qiáng)）。經(jīng)理層受雇于資本的所有者并為其服務(wù)，他們是具有科學(xué)管理知識(shí)的專職經(jīng)理人，而且大多數(shù)經(jīng)理層擁有企業(yè)股份，也是公司的股東。所以無論從他們自身利益還是科學(xué)管理的角度上，經(jīng)理層都會(huì)重視企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，重視在職職工的繼續(xù)教育。而且，股份有限公司可以廣泛籌集社會(huì)資金，企業(yè)規(guī)模大，可以滿足技術(shù)創(chuàng)新大量的R&D經(jīng)費(fèi)的投入，及其有風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)力。因此，象IBM、英特爾這樣巨大的股份有限公司勻重視企業(yè)的創(chuàng)新，重視新人才的輸入和在職人員的追加性教育，并從中獲得企業(yè)的成功和持續(xù)發(fā)展。  

28、  2、企業(yè)尋求技術(shù)引導(dǎo)者和職工繼續(xù)教育基地。企業(yè)的發(fā)展是一條曲線，當(dāng)企業(yè)的技術(shù)落后時(shí)，當(dāng)企業(yè)的設(shè)備陳舊時(shí)，當(dāng)企業(yè)的管理混亂時(shí)，當(dāng)企業(yè)的人才不足時(shí)，都會(huì)導(dǎo)致企業(yè)效益的下降。設(shè)備陳舊可以及時(shí)更新，管理混亂可以及時(shí)作出決斷性的調(diào)整，但技術(shù)落后和人才不足就不是在一夜之間可以解決的問題。而且，有些企業(yè)甚至連效益下降的原因都無法洞察，最后導(dǎo)致企業(yè)的虧損或破產(chǎn)。所以為了防范于未然，聰明的企業(yè)家總是設(shè)法尋找技術(shù)的引導(dǎo)者（或企業(yè)“醫(yī)生”），和為在職員工進(jìn)行繼續(xù)教育的基地。當(dāng)然高校就是他們的最佳選擇。揚(yáng)子石化公司是國(guó)家特大型石化企業(yè)部門，他們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)傳播現(xiàn)代科普知識(shí)，提高青年職工的科技意識(shí)，

29、開展英語愛好者協(xié)會(huì)，學(xué)術(shù)報(bào)告專題講座，研討會(huì)等類似于高校學(xué)生的活動(dòng)。他們的這些活動(dòng)都很精彩，但從職工的收效看，他們總覺得缺少了一種氛圍，這種氛圍的最佳地點(diǎn)就在高校。    3、企業(yè)具備與高校合作的能力。從某種意義上說，企業(yè)是資金的代名詞，一個(gè)規(guī)模大、效益好、有遠(yuǎn)見的企業(yè)是完全有能力而且非常重視在培養(yǎng)和吸收人才上的投資的，因?yàn)槿瞬啪鸵馕吨б妗?guó)外的一些大企業(yè)幾乎將產(chǎn)品銷售收入的20%用于新技術(shù)開發(fā)和人才的培養(yǎng)。而且，目前高校所面臨的資金困難一時(shí)是很難以得到解決的。企業(yè)的投資，將為高校的發(fā)展帶來福音，將為新型人才的進(jìn)一步培養(yǎng)帶來無限希望。 

30、60;  （三）大學(xué)生日日盼“統(tǒng)一”    從大學(xué)生的角度來看，絕大多數(shù)人都希望能多與外界聯(lián)系，多了解一些社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解市場(chǎng)行情。有些大學(xué)生還主動(dòng)與公司聯(lián)系，在校內(nèi)成立某某公司總代理。比如，西南交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院九九級(jí)的王某同學(xué)就是某牛奶公司的交大總代理理事長(zhǎng)；成都電子科技大學(xué)某寢室的八名同學(xué)都是老板，在同學(xué)中起了不小的影響。的確，目前許多人認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該向商業(yè)化和實(shí)用性方向發(fā)展，各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也應(yīng)運(yùn)而生?！皠?chuàng)業(yè)計(jì)劃”又名商業(yè)計(jì)劃，是技術(shù)創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)投資結(jié)合的產(chǎn)物。這就意味著學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)與企業(yè)有著必然的聯(lián)系。一心只讀圣賢書的學(xué)習(xí)模式已

31、經(jīng)不是21世紀(jì)大學(xué)生所能接受的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已經(jīng)代表了大學(xué)生的一種新朝向，“世界上有一個(gè)比爾·蓋茨，但這個(gè)世界并不是都屬于比爾·蓋茨；世界上有一個(gè)楊致遠(yuǎn)，但這個(gè)世界上并不是僅僅只有一個(gè)楊致遠(yuǎn)；我們同樣可以去夢(mèng)想，去創(chuàng)造，去建立屬于我們的私人王國(guó)。讓我們一起邁出成功的第一步！”這是電子科技大學(xué)首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽手冊(cè)扉頁上印著的宣傳口號(hào)。    綜上所述，高校、企業(yè)、大學(xué)生、人才四者之間是緊密地聯(lián)系在一起的，高校和企業(yè)之間在培養(yǎng)新型人才上是相輔相成，互相補(bǔ)充的，而作為被培養(yǎng)對(duì)象的大學(xué)生們又熱切地希望這兩者的完美統(tǒng)一，使自己的個(gè)性得到更充分地

32、發(fā)展，自己的能力得到更全面的提高，使自己能更好地具備新型人才的各方面能力和精神，更好地服務(wù)于社會(huì)。于是，高校、企業(yè)、大學(xué)生三者之間便發(fā)生了碰撞，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里產(chǎn)生了永恒的火花。    四、我國(guó)高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)新型人才的方式       培養(yǎng)具備學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、管理能力、活動(dòng)能力以及愛國(guó)敬業(yè)精神的21世紀(jì)新型人才，不是一件容易的事。雖然高校與企業(yè)間在培養(yǎng)新型人才方面具有許多互相補(bǔ)充，互相完善的地方，但要真正達(dá)到培養(yǎng)新型人才的目的，有效的合作方式是至關(guān)重要的，既關(guān)系到高校和企業(yè)自己的利益

33、問題，也關(guān)系到人才培養(yǎng)的好壞問題。高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)新型人才之路探索            高校和企業(yè)合作的方式主要有：    （一）現(xiàn)實(shí)型合作     即高校技術(shù)入股，企業(yè)集團(tuán)資金入股，高校的教授、研究生和本科生均可做一些研究課題，最后課題成果兩家共享。（有些企業(yè)擔(dān)心本科生不能參加科研工作，其實(shí)這是多余的，西南交通大學(xué)計(jì)算機(jī)九五級(jí)陳某同學(xué)自己制作了一個(gè)心理測(cè)試軟件，現(xiàn)在已投入了使用，就是一個(gè)

34、佐證。）這種合作方式對(duì)一些科研型企業(yè)或新興的企業(yè)集團(tuán)最為有利，比如機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)，基因產(chǎn)業(yè)，電信產(chǎn)業(yè)等。這種互惠互利的合作方式，有順暢的科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，就是說高校與企業(yè)集團(tuán)所研究的成果可以很快地轉(zhuǎn)化成為市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，或者說市場(chǎng)需求的技術(shù)可以很快地在高校研究項(xiàng)目?jī)?nèi)找到，從而解決了高校有很好的技術(shù)卻到處找投資困難與企業(yè)帶著資金找高校困難之間的矛盾。這種合作方式，目前在有些高校與企業(yè)之間已經(jīng)被采用，并取得了良好的效果。    （二）高校內(nèi)建立企業(yè)研究院      即在高校內(nèi)專門開辟一塊為企業(yè)培養(yǎng)特長(zhǎng)型人才，并

35、為企業(yè)的生存和發(fā)展提供研究和咨詢的基地。在研究院內(nèi)，高校可以根據(jù)在校學(xué)生自己的需要推薦一些具有這些方面專長(zhǎng)或愛好的同學(xué)參加內(nèi)部活動(dòng)。企業(yè)可以選拔在職職工到這里進(jìn)行特別培養(yǎng)并親自監(jiān)督。研究院的學(xué)員們兼學(xué)高校必修的課程，特別是一些文化素質(zhì)教育課程和愛國(guó)主義教育課程，如思想道德修養(yǎng)、馬克思哲學(xué)原理、鄧小平理論研究等，以提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和愛國(guó)敬業(yè)精神。并且請(qǐng)企業(yè)巨頭，高校專職教授或高等技術(shù)人員授課，從企業(yè)中派出職業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)員學(xué)習(xí)期滿，要通過論文式考題、實(shí)踐操作或研究性課題并以等級(jí)制評(píng)價(jià)的資格考核認(rèn)定，考核通過，才能取得由高校和企業(yè)共同頒發(fā)的畢業(yè)證。   

36、 （三）實(shí)施特邀教學(xué)和協(xié)議教學(xué)        所謂特邀教學(xué)，就是通過收播各企業(yè)界人士的專題講座或接受企業(yè)界技術(shù)專家對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)作定期指導(dǎo)的教學(xué)。協(xié)議教學(xué)是指學(xué)校開設(shè)與企業(yè)發(fā)展或管理等有關(guān)系的課程作為必修課。但對(duì)于絕大部分在校學(xué)生來說，無法參與到科研項(xiàng)目中或?qū)ｉT對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行研究。而他們又很希望了解有關(guān)企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，有關(guān)科研方面的知識(shí)或企業(yè)巨頭成功的“秘訣”。針對(duì)這種情況，學(xué)校實(shí)施協(xié)議教學(xué)是很合適宜的。    （四）企業(yè)為高校開辟教師后續(xù)教育基地和學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所 

37、      如今，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)更新日漸加快，作為肩負(fù)培養(yǎng)新型人才重任的大學(xué)教師們也必須“日日充電”。澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)副校長(zhǎng)彼得柯德瑞博士在其主題發(fā)言中指出：“現(xiàn)代的科技發(fā)展非常迅速，大學(xué)的人事管理需保證教師在知識(shí)和技術(shù)上都跟得上時(shí)代的步伐。對(duì)于教師而言，他們已具有相當(dāng)豐富的知識(shí)。那么，親臨企業(yè)接受最新技術(shù)能夠更有效、更現(xiàn)實(shí)地補(bǔ)充、增新、拓寬和提高自己的知識(shí)技能，為培養(yǎng)新型人才儲(chǔ)備更豐厚的資本。而對(duì)絕大部分學(xué)生而言，他們親自體驗(yàn)企業(yè)的科學(xué)管理、先進(jìn)設(shè)備、高新技術(shù)，會(huì)得到很大的啟示，能激發(fā)粗創(chuàng)新的欲望和創(chuàng)造的潛能，能提高自己的實(shí)踐能

38、力和綜合素質(zhì)。    （五）建立附屬試點(diǎn)公司（以下簡(jiǎn)稱公司）    即在企業(yè)內(nèi)部建立一個(gè)極小規(guī)模的公司，該公司具有一套完整的管理系統(tǒng)，也就是俗話說的“麻雀雖小，五臟懼全”。公司的管理人員均由即將畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生組成（由學(xué)生自愿，高校推薦，企業(yè)接納組成三過程形成），公司職員可以是在校各級(jí)學(xué)生也可以是外面的招工。企業(yè)上層管理人員和高校領(lǐng)導(dǎo)充當(dāng)公司的顧問，對(duì)公司的日常運(yùn)作作技術(shù)和決策性指導(dǎo)。公司內(nèi)部運(yùn)行及與本企業(yè)和高校的有關(guān)活動(dòng)完全由公司內(nèi)部管理人員自主決定，但其他外交事務(wù)必須由企業(yè)高層管理人員如總經(jīng)理或董事長(zhǎng)審批，方可實(shí)

39、施。試點(diǎn)公司確立之前，高校、企業(yè)和公司管理人員三者之間的關(guān)系，公司管理人員將來的去留問題，公司的盈虧問題以及公司成立過程的資金和技術(shù)分配問題均要以法律條款的形式明確規(guī)定，以法律和信譽(yù)來維護(hù)三者的共同利益。    相關(guān)問題解決：     公司受合作高校與企業(yè)共同領(lǐng)導(dǎo)，服從并服務(wù)于對(duì)應(yīng)高校和企業(yè)。     公司管理人員經(jīng)實(shí)踐考核不合格的，對(duì)應(yīng)企業(yè)和高?？梢砸笏麄儭巴艘邸被蜃鬟M(jìn)一步培養(yǎng)指導(dǎo)；考核合格后，愿留者繼續(xù)留任或被提拔，不愿留者可另謀出路。     公司的建立和發(fā)展過程中，企業(yè)以60%的資金投入，附以經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，并履行顧問義務(wù)；高校主要以人才和技術(shù)投入，附以30%的資金投入并履行顧問義務(wù)；公司管理集團(tuán)以10%的資金投入并履