淺議“人際和諧”與學校管理

1、淺議“人際和諧”與學校管理淺議“人際和諧”與學校管理淺議人際和諧與學校管理納雍縣雍熙鎮(zhèn)貓場小學何會華學校管理方方面面，真正適合所有學校的管理的唯一方案是沒有的，只有根據(jù)學校的條件、人員配備、知識結(jié)構(gòu)和人才的需要、地理條件以及學生實際來尋求自身的管理和適時調(diào)整管理的方法，才會不斷完善自己、發(fā)展自己，達到學校管理的成功。在所有條件的變更中，我認為：人際和諧應是一大首要條件。多年的學校管理中，我深知：教師群體在整個教學和管理中的重要性，人際和諧，是搞好學校工作的關(guān)鍵，一個學校，校長在整個教育教學中，是導演，人際關(guān)系的處理，起到至關(guān)重要的作用。在學校管理中，我們有很多老同志、年輕的好兄弟、姐妹，一直站

2、在教學的前沿，認真工作，任勞任怨、從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)工作著。他們總是把自己和學校的利益聯(lián)系在一起，認為：學校興衰榮辱就是關(guān)系著自己的存在的，他們會時時刻刻為學校出主意、提好的意見和建議以幫助改進學校工作，使學校往好的方向發(fā)展。當學校遇到困難時，他們會主動去幫助解決，或者借款給學校、或者主動幫助學校去向家長、社會相關(guān)部門說情、釋疑、解惑，讓學校工作走過艱難曲折的一段、早日步入柳暗花明，這是我們學校管理中的主流，值得倡導和發(fā)揚的。但是我們還要看到：由于教師每人的家庭狀況不同,造成了教師本人性格的方方面面的不同，在工作和日常生活中有自視清高的，冷酷、高傲、目中無人的；有老領導、老同志倚老賣老

3、、論資格不論成績的；有無工作能力卻又會走關(guān)系的面面通，有胡攪蠻纏的、尖酸、刻薄而不會做工作只會要工資的潑手；有唯恐天下不亂、工作得過且過的混世老手；還有家庭不幸、困難重重的令人同情和幫助的好同志我們面對這么個復雜的教師群體，教學的需要又必須使我們團結(jié)在一起，共同迎戰(zhàn)未來，如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，這就是工作中我們必須要做的工作。要打造良好的集體，導演的作用就是至關(guān)重要的了。首先，我們要學會關(guān)心他們，愛護他們。教師，在學校整過教育教學活動中，是我們的主要實踐者，他們的勞動很艱辛，每天要上那么多課、還要批改學生作業(yè)，特別是近年來納雍縣教育局84號文件出臺后，教學的要求更高了，教案要和進度吻合、作業(yè)要

4、和教案相扣，哪一個環(huán)節(jié)出了問題都交不了差，何況還要面對統(tǒng)考、中職招生、兩基工作、培訓、學習、各類考試等等的需要，他們內(nèi)心活得已夠累了。尤其是城關(guān)縣城附近學校教師，多是老齡化，就像貓場小學教師平均年齡卻達到47歲以上，他們內(nèi)心壓力是很大的，工作中難免會發(fā)些牢騷、出出怨氣，他們不找領導發(fā)，找誰去發(fā)呢？我們是一個學校的家長，我們不去安慰他，誰去安慰他呢？他們是我們家庭的成員啊，他們心里有怨氣，能把工作做好嗎?他們中有很多同志具有較高的素質(zhì)，會懂得釋放壓力、調(diào)整心理的，但有的根本做不到，我們就要幫助他們，我們校長們要學會忍些氣、疏導疏導，否則，會延誤工作，也會影響學校人際和諧的發(fā)展。在學校工作中，我們

5、還有大部分同志，他們總是把自己的困難放在心里，從不給組織添麻煩。譬如:我校張升榮老校長，因病使用心臟起搏器輔助治療，一直堅持工作，學校安排工作任勞任怨從不找校長主任麻煩，而且，每天到學校時間比別人早、去得比別人晚。直到本學期我才從何沛?zhèn)愋ｉL那里知道：張老校長的心臟好幾次出現(xiàn)危險，是從死神那里搶回來的，他根本不能勞累。我暗自捏了一把汗，我為什么就沒有對自己的職工想過、關(guān)心過，我好失??！老張啊，你也有責任啊，你為什么不告訴我一聲，那怕你發(fā)發(fā)牢騷也可以啊。第三周教師會議上，我做了一個沒有征求領導班子的決定：張校長的工作作些調(diào)整，每周一（升旗）、三、四（教師學習）到學校，其余時間由個人安排療養(yǎng)，不計任

6、何假。老張校長很感動，但他那里知道，我心中的愧疚并沒有減輕半點啊。后來的老張并沒有執(zhí)行我的決定，依然堅持每天到學校工作，這是一個多么好的老領導、老同志啊！其次，我們要學會為教師著想。就拿學校情況來說吧，很多老同志雖然取得了計算機合格證，但是他們?nèi)匀徊粫嬎銠C，工作起來有難度，我們還得鼓勵他們?nèi)W習，一面放寬尺度，只要他們手寫相關(guān)材料上交就行，一面親自動手幫助他們把那些需要電子的文檔輸入計算機，重要的是把問題處理就行，過多責怪是沒有用處的。學校教師中，還有部分教師是離婚了的，他們心里需要家庭的溫暖，我們有責任去幫助他們。有位老同志因家在水城，一人孤獨在這里工作，他們在緊張工作的同時，是在打發(fā)著夜

7、夜寂寞的人生啊，執(zhí)行制度的同時，我們不免放了些寬余。還有許許多多教師的情況不同，都是一本難念的經(jīng)呀，或老父老母生病、或妻子兒女身體欠佳，或個人帶病教學等等，他們心里很苦啊、又不能對他人說，因此，我們有義務時刻關(guān)懷著他們，鼓勵他們，讓他們和我們一起走過每一學期艱難的教學之路，感受教書生涯的快樂??！對那些老同志我們需要他們再葆夕陽紅，站好最好一班崗，為教育做出貢獻。我們不可能做到很多，但我們要盡力去為他們多想想、多做做第三施恩何須報，犧牲為教育。教師是人，人人都需要幫助，也懂得回報。十年前一個日子里，我所在學校某校一個教師的父親離世了，我毅然把生病的孩子托付給鄰居照看，與學校幾位領導第一時間趕到和

8、學校相隔十幾里的教師的老家看望慰問，教師事后聽說我的情況后很感動。幾次檢查工作中，每每遇到教師困難時，我們都會把自己身上所有慷慨解囊，解濟我們同行的燃眉之急。同事遇到麻煩了，我們應第一時間趕到，不管是她的家人，或是他的朋友，不管是經(jīng)濟上的，或是天災人禍，他們在患難時，多需要朋友，我們就應該急他人之所急，想他人之所想，這就是我們所應該的作為。當我們做了自己該做的事情后，我們不需要回報，我們做了的是我們應該做的，這一切都是為教育?。≡诠ぷ髦?，和諧人際關(guān)系還需要注重相互的尊重和人格的敬仰，遵循原則。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。我們在處理學校各種關(guān)系時，需要按照相關(guān)制度辦理，不能放棄原則，不能因個人感情而放棄紀律，只有大家共同維護學校的尊嚴，維