部編版一年級下冊語文《小公雞和小鴨子》說課稿

1、小公雞和小鴨子說課稿一、說教材：本文是部編人教版一年級語文下冊的一篇課文，小公雞和小鴨子是一篇十分有趣的小童話，本文篇幅對一年級學(xué)生來說雖有點(diǎn)長， 但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性很強(qiáng)。課文除了有識字寫字的任務(wù) 以外，還通過角色對話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此，教學(xué)中 應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅 懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會小公雞和小鴨子之間的團(tuán) 結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。作為 學(xué)案設(shè)計(jì)，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用小組合作的方式，采用多角度多形 式朗讀的方法，讓學(xué)

2、生真切地體會課文表達(dá)的思想感情。二、說學(xué)情：一年級孩子思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂于表達(dá)、愿意交流。學(xué)習(xí)上, 他們也具有一些學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但是這就更需要教 師的進(jìn)一步引導(dǎo)，循循善誘，關(guān)注每名學(xué)生的個性體驗(yàn)。用文本為學(xué) 生架起通向生活的一道橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，生活中學(xué)習(xí)，會 學(xué)習(xí)，會生活。根據(jù)本課的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)生的情況，緊緊圍繞本單 元的訓(xùn)練重點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)難點(diǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字2、會寫“他、河”等7個字。3、認(rèn)識偏旁：提土旁“土”。（二）能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞 和小鴨子的對話。（三）情感目

3、標(biāo)：理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同 特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理。四、說教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字。2、會寫“他、河”等7個字。3、認(rèn)識偏旁：提土旁“土”。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對 話。五、說教學(xué)難點(diǎn)：理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征， 懂得伙伴之 間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理。六、說教法：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性 與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 本課教學(xué)中，我將努力關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 關(guān)注每 名學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)

4、學(xué)生的好奇心，求知欲、 創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)，在學(xué)習(xí)中展現(xiàn) 個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性、塑造個性。七、說學(xué)法：采取“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、議結(jié)合，用 抓住重點(diǎn)詞句的反復(fù)朗讀，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生 在讀中積累語言，感悟語言，體驗(yàn)情感，用讀來表達(dá)感受，交流感受八、說教學(xué)過程：本課我想分兩課時進(jìn)行教學(xué)，第一課時檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。概 括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文。下面我就分課時來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè) 計(jì)和設(shè)計(jì)意圖：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）1 .根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。（小公雞、小鴨子、小貓等的 頭部和他們的腳。）2 .齊讀課題

5、。3 .說說“和”表示什么。（課文講的是他們之間的事情。）（二）、初讀課文，識記生字（用時：15分鐘）1 .學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來，用喜歡的方法認(rèn) 識它們。（2）把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號。（3）學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。（4）小組合作讀課文，相互檢查、糾錯。2 .開火車?yán)首x生字。說說自己識字的好方法。3 .同桌互相認(rèn)讀詞語。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。4 .指名逐段朗讀課文，正音。(三)、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時：10分鐘)1 .指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，相機(jī)正音。2 .指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解大意，分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：(1)課文一共幾個自然段。(2)結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？干什 么？指名讀第1、2自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說話。(3)指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為什么小鴨子不能捉到蟲子。(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲子時的高興和小鴨子捉 不到蟲子時的著急。(5)指導(dǎo)學(xué)生感悟小公雞的團(tuán)結(jié)友愛的特點(diǎn)。小結(jié)：(1)我懂得了小雞不會游泳，小鴨子會游泳。(2)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。九、說板