新人教版九年級物理全冊教案2015

1、第十三章 熱和能13.1 分子熱運動教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點；2. 能解釋某些熱現(xiàn)象。二、過程與方法1. 通過觀察和實驗，學(xué)會運用想象和類比等研究方法2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。隨時關(guān)注周圍的人和事以三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法， 及有關(guān)現(xiàn)象。課程內(nèi)容1、2、3、物質(zhì)是由分子組成的一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動 分子間存在相互作用的引力和斥力重點 一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動難點 分子間存在相互作用的引力和斥力教具玻板、水、水槽、彈簧測力計等過程一、物質(zhì)是由分子組成的1 、分子直徑數(shù)量級 10-10

2、 m 。2、物質(zhì)是由很多分子組成的。二、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動-可編輯修改-可編輯修改1.擴散現(xiàn)象不同-可編輯修改-可編輯修改-的物質(zhì)相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫?（見書P124圖）-可編輯修改-a. 一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象小結(jié)得出一一擴散速度：V氣劃液超固演示：紅墨水在熱水和冷水中的擴散情況b.物體溫度越高，擴散越快。2. 分子熱運動，分子的運動是無規(guī)則的。、分子間存在相互作用的引力和斥力。演示：觀察彈簧測力計上示數(shù)變化1. 分子間的引力和斥力是同時存在的。2. 分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小。3. 分子間引力和斥力的大小關(guān)系。 引力=斥力d=ro斗r

3、 o卜 引力斥力（斥力、引力都減小，則引力減慢，顯示引力） 引力v斥力（斥力、引力都增 大，則引力增大慢， 顯示斥力）_ Qd fo小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力 2 _動手動腦學(xué)物理1? 4題-可編輯修改- 13.2 (1)內(nèi)能-可編輯修改-教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道內(nèi)能的兩個作用過程與方法能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實例 .三、情感態(tài)度與價值觀感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系.課程內(nèi)容1、內(nèi)能的定義2、影響內(nèi)能大小的因素3、改變物體內(nèi)能的方法重點-影響內(nèi)能大小的因素難點一一改變物體內(nèi)能的方法 過程一、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子的分子動能和勢能的總和叫內(nèi)能（熱能）二、影響內(nèi)能

4、大小的因素質(zhì)量、溫度、狀態(tài)變化三、內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能量物體溫度升高，則內(nèi)能增大；物體溫度降低，則內(nèi)能減少J四、改變物體內(nèi)能的方法（講：P129空氣壓縮儀）1.外界對物體做功，物體內(nèi)能會增大。 a.壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大。機械能f內(nèi)能.b.摩擦生墊，物體克服摩擦做功，內(nèi)能增大。2.物體對外界做功，內(nèi)能會減小，氣體膨脹做功。內(nèi)能f機械能3?做功是通過內(nèi)能和其他形式能的轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)了內(nèi)能的改變。思考：做功可以使物體內(nèi)能增大或減小，除此還有沒有其他方法？作業(yè)-動手動腦學(xué)物理1? 5題 13.2 (2)內(nèi)能課程內(nèi)容1、熱傳遞 2、改變物體內(nèi)能兩種方法的比較3、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別及

5、聯(lián)系難點過程溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系一、熱傳遞重點熱傳遞4-2條件：兩個物體間存在溫度差1. 實質(zhì)：內(nèi)能在不同的物體間轉(zhuǎn)移方向：由高溫物體傳向低溫物體或由高溫部位傳給低溫單位-可編輯修改-兩個物（一個物體）體）高溫物體放熱，內(nèi)能減小。低溫物體吸熱，內(nèi)能增大。3. 熱量（Q）:在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。（注意：熱量不是物體本身固有的，只有在熱傳遞過程中獲得） 熱量是過程量，不是物體具有的。 單位：焦耳（J）、兩種方法的比較（做功和熱傳遞）1. 相同點：（1 ）都能改變物體的內(nèi)能。（2）改變物體內(nèi)能是等效的。1）做功能量轉(zhuǎn)化2. 不同點：熱傳遞 內(nèi)能轉(zhuǎn)移（2 ）做功：內(nèi)能變化量是通

6、過做功多少來恒量。熱傳遞：內(nèi)能變化量是通過吸（放）熱的多少來恒量。三、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系聯(lián)系1. 物體溫度升高，內(nèi)能會增大。物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高。2. 內(nèi)能是狀態(tài)量，熱量是過程量。1.溫度是狀態(tài)量，不能傳遞；內(nèi)能是狀態(tài)量，可傳遞。區(qū)別2. 熱量是過程量，只有在熱傳遞過程中獲得。注意：狀態(tài)量 是物體具有的；過程量 不是物體具有的-可編輯修改 -13.3 (1) 比熱容教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 通過探究實驗了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性2. 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象 .3. 能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計算 .二、過程與方法利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力

7、.三、情感態(tài)度與價值觀 通過對比熱容的理解培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的刻苦精神 .課程內(nèi)容1、探究物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)2、比熱容重點比熱容難點一一比熱容教具 完全相同的兩個電熱水壺過程引入：用電水壺?zé)瑯右粔厮疅蓽厮?、開水吸熱的多少相同嗎？與升咼的溫度有關(guān)燒半壺、滿壺開水所需時間？所需熱量不同，與 m有關(guān)。說明物體吸熱的多少與哪些因素有關(guān)： 質(zhì)量，升高的溫度，物體本身-6 -一、-探究:物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)1. 猜想實驗方法：控制變量法取 m相同，加熱時間 t相同（Q相同）比較油和水的/t2. 設(shè)計實驗3. 進(jìn)行實驗結(jié)論：物體吸熱的多少與物質(zhì)本身有關(guān)。二、比熱容（c） 定義：

8、單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1C所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的？ 單位： 比熱容是物質(zhì)的特性同種物質(zhì)的比熱一定，不同種物質(zhì)的比熱容一般不同。 比熱容表（1）水的比熱容：C水物理意義：1kg的水溫度升高（降低）1 C所吸收（放出）的熱量為 4.2 XlOj（2）物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)狀態(tài)有 關(guān)。 ?女口：冰和水 常見的金屬的比熱容大小關(guān)系。 C鋁？鐵？ 銅？鉛小結(jié)：1、通過一些具體問題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱的概念。2、 把質(zhì)量相同的鋁塊、銅塊、鉛塊放到沸水中加熱，當(dāng)沸水再次沸騰后，取出金屬塊,并把它們放 到石蠟塊上。它們都能使石蠟熔化，那么哪個金屬塊熔化的石蠟多呢？ 作業(yè)-動手動腦學(xué)物理1? 4題-

9、可編輯修改 -可編輯修改-課程內(nèi)容1、水的比熱容較大的實際意義；2、熱量的計算 重點 熱量的計算難點水的比熱容較大的實際意義三、水的比熱容較大的實際意義1.水升高一定溫度時，需吸收的熱量1kg水升高干泥土較多；降低 定溫度時，能放出的熱量較多。需吸熱 4.2 X 103J ic : 需吸熱0.84 X 103J應(yīng)用：用冷水作冷卻劑，用熱水取暖。2?水吸收一定熱量后，溫度升高較少；放出一定熱量后，溫度下降較少使1kg水t升高1CQ=4.2 X 103J f使1kg干泥土 t升高5C風(fēng)從大海吹向海灘(18-12) C -Q吸=0放3?Q 鉛=0.126 X0 J第十四章內(nèi)能的利用 14.1 熱機教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能(1)知道熱機中能量的轉(zhuǎn)化(2 )知道四沖程內(nèi)燃機的構(gòu)造和工作原理(3) 了解汽油機和柴油機的主要區(qū)別二、過程與方法通過分析汽油機和柴油機的構(gòu)造個工作過程的異同，學(xué)習(xí)分析和比較的研究方法.三、情感態(tài)度與價值觀了解這些內(nèi)燃機在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用.課程內(nèi)容1、內(nèi)燃機2、汽油機的工作原理3、柴油機與汽油機的不同點重點一一汽油機的工作過程難點-柴油機與汽油機的不同點教具一一模型、掛圖過程一、熱機：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器叫熱機。二、內(nèi)燃機（一）汽油機的工作過程1. 沖程