教育心得體會1000字

1、教育心得體會 1000 字 作為一個教師，我認(rèn)為自身的知識很重要，一錯就是錯 一整個班。在讓學(xué)生學(xué)會到知識的同時(shí)，我也在復(fù)習(xí)。與學(xué) 生一起學(xué)習(xí)的效率會更高。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教 材的充分理解， 之后備好一節(jié)課。 上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備， 對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良 好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理 科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都 有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展 智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教 學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但

2、生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、 不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了， 而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個 體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證 ; 能為師生在 教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件 ; 能促使課堂多向、多種類 型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材， 改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂 教學(xué)。首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是 教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教 材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù) 學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué) 生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這

3、樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念， 備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建 構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意 義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相 應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù) 設(shè)。第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂 上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有 太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息 多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待 者、提升者這幾種角色。做到：心

4、中有案，行中無案，寓有 形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組 課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué) 過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué) 中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采 取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行 研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這 個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課 之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方 面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這 樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的 捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺

5、：無論是課堂上能 研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的， 老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研 究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng) 出來。第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有 效性的重要保證有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于 科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā) 展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動，也是師生信息交流的一個 窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng) 著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練 習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及 時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思 想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法 得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。我覺得一個教師能教好所有