教育學(xué)——記憶口訣匯總

1、教育學(xué)一一記憶口訣匯總1、口訣：夸大特普通【知識(shí)點(diǎn)】夸美紐斯，大教學(xué)論，赫爾巴特，普通教育學(xué)2、口訣：木（姆）有掌握，納來結(jié)構(gòu)，高度贊發(fā)展，挖（瓦）根找范例【知識(shí)點(diǎn)】布魯姆掌握學(xué)習(xí)，布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)，贊科夫發(fā)展教學(xué)論，瓦根 舍因范例教學(xué)模式3、口訣：“壬”頒布，“癸”實(shí)施【知識(shí)點(diǎn)】中國近代第一個(gè)頒布的學(xué)制：壬寅學(xué)制，第一個(gè)頒布實(shí)施的學(xué) 制：癸卯學(xué)制4、口訣：自學(xué)參道，大小個(gè)特【知識(shí)點(diǎn)】（1）道爾頓（地名）制：以自學(xué)為主、獨(dú)立完成作業(yè)（2）特朗普（人名）制：大班教學(xué)，小班研究，個(gè)別教學(xué)5、口訣：柯南：科爾伯格的兩難實(shí)驗(yàn)皮偶：皮亞杰的對偶故事法【知識(shí)點(diǎn)】科爾伯格道德兩難實(shí)驗(yàn)（海因茨偷藥的故事），皮亞

2、杰的對偶 故事實(shí)驗(yàn)6、內(nèi)發(fā)論：內(nèi)蒙四耳佛（內(nèi)服威力大，格外愛做夢）【知識(shí)點(diǎn)】內(nèi)發(fā)論，孟子，高爾頓、霍爾、威爾遜、格賽爾，弗洛伊德 夕卜鑠論:外出尋找落花生【知識(shí)點(diǎn)】外鑠論代表人物：荀子、洛克和華生7、教學(xué)過程的基本規(guī)律：口訣：雙邊教育，間接發(fā)展【知識(shí)點(diǎn)】教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一（雙邊） 掌握知識(shí)與形成思想品德相統(tǒng)一（教育） 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（間接） 掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展）8、教學(xué)原則口訣：馮鞏找陰涼，尋思理直發(fā)【知識(shí)點(diǎn)】鞏固性、因材施教、量力性、循序漸進(jìn)、科學(xué)性與思想性相統(tǒng) 一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性9、教學(xué)方法動(dòng)嘴口訣：講壇論讀書（講授法、談話法、討論法、讀書

3、指導(dǎo)法）用眼一一口訣：演參與（演示法、參觀法）動(dòng)手一一口訣：兩次實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、練習(xí)法）用腦：探究情感陶冶：欣賞教學(xué)、情境教學(xué)10、德育原則口訣：陶行知正面疏導(dǎo)一連的學(xué)生：積極守紀(jì)律，才有尊嚴(yán)。 【知識(shí)點(diǎn)】知行統(tǒng)一正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束疏導(dǎo)導(dǎo)向性教育的一致性與連貫性依靠積極因素克服消極因素正面教育與紀(jì)律約束因材施教嚴(yán)格要求與尊重信任教育學(xué)一一記憶口訣分享1、義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃的特征：【口訣】強(qiáng)占吉普島（強(qiáng)吉普）強(qiáng)制性基礎(chǔ)性普遍性2、班級授課制特點(diǎn)：【技巧】班課時(shí)以班為單位班級 按課教學(xué)一一周課表 按時(shí)授課作息時(shí)間表3、課的類型（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)分：【技巧】心顧紀(jì)檢（-心想著紀(jì)檢委）新授

4、課 鞏固課 技能課 檢查課（2）根據(jù)教學(xué)方法分【技巧】演習(xí)練試講（實(shí)講）演示課 復(fù)習(xí)課 練習(xí)課 實(shí)驗(yàn)課 講授課4、教學(xué)評價(jià)的原則：【技巧】整治客官（整、指、科、觀）整體性 指導(dǎo)性 科學(xué)性 客觀性5、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)（步驟）：【技巧】背上作業(yè)去課外考試 備課 上課作業(yè)的布置與修改課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定（考試）6、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)【技巧】李標(biāo)重法表組氣（內(nèi)標(biāo)重法表組氣） 內(nèi)容正確 目標(biāo)明確 重點(diǎn)突出 方法得當(dāng) 表達(dá)清晰 組織嚴(yán)密 氣氛熱烈7、德育過程的基本規(guī)律：【技巧】知青活動(dòng)反復(fù)矛盾（知情、活動(dòng)、反復(fù)、矛盾） 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程； 德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往

5、，統(tǒng)一多方面教育影響的過程； 德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。 德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過 程，是教育與自 我教育相結(jié)合的過程；8、說服教育法的基本要求：【技巧】目識(shí)成績（目識(shí)誠機(jī)）目的性和針對性知識(shí)性 以誠待人 注意時(shí)機(jī)9、班級管理的原則：【技巧】兩千平方主管（兩全平方主管） 全員激勵(lì)全面管理平行管理 方向性 自主參與 教管結(jié)合10、班級管理的內(nèi)容：【技巧】組織教學(xué)活動(dòng)制度班級組織建設(shè) 班級教學(xué)管理 班級活動(dòng)管理 班級制度管理教育學(xué)記憶口訣分享1、教育的社會(huì)屬性【口訣】詠史相對長繼民生（理解：詠史相對可以長久繼續(xù)民生的問題） 永恒性歷史性 相對獨(dú)立性 長期性

6、 繼承性 民族性2、古代教育的特征【口訣】街道專刻象（理解：街道上專門刻個(gè)雕像） 階級性和等級性道統(tǒng)性專制性刻板性象征性3、教育目的的功能（作用）【口訣】導(dǎo)選激勵(lì)調(diào)評 導(dǎo)向 選擇 激勵(lì) 調(diào)控 評價(jià)4素質(zhì)教育的特點(diǎn)【口訣】機(jī)主發(fā)來兩千（全）塊基礎(chǔ)性 主體性 發(fā)展性 未來性 全體性 全面性5、新課改的“教學(xué)觀”【口訣】人生重創(chuàng) 教學(xué)更關(guān)注人而不是科學(xué) 教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程 教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果 教學(xué)是課程創(chuàng)生和開放的過程6、新課改的“評價(jià)觀”【口訣】許三多發(fā)橙（程） 評價(jià)內(nèi)容多元化 評價(jià)方式多樣化 評價(jià)主體多元化 評價(jià)目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 更加注重評價(jià)過程7、課外活動(dòng)、校外教育的主要特點(diǎn)【口訣】愿主廣施靈（愿主廣實(shí)靈） 自愿性 自主性 廣泛性 實(shí)踐性 靈活性 8、貫徹啟發(fā)性原則的基本要求【口訣】民主動(dòng)手毒死了學(xué)生的豬發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性9、德育的方法【口訣