教師教育故事演講稿

1、教師教育故事演講稿教師教育故事演講稿幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在 。 與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心 里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。一個陰雨天，我們在室內上大課間，當做完手語操后，我讓 孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽， 于是，我便趁熱打鐵地問道：或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需 要你的感恩，只要你好好學習，好好成長，那么你們能知道爸爸 媽媽真正的心思是什么嗎？我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個

2、 好工作。我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他 們的天真，被他們的懂事，被他們細膩的情感所感動。這時，平 時因為調皮搗蛋沒少挨我批評的蘇威同學在下面嘀咕了一句：爸 媽的心思我知道，老師的心思我也知道我一下愣住了，這幾 個平時分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那 么的震撼。周圍的學生開始小聲議論起來：你知道你說說看呀， 老師的心思誰都猜不到。不，我知道，我們都應該知道，老 師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學習聽了他的反 駁，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話會出自一個如此另老師 頭疼的學生身上，看著他那認真的樣子，我忽然覺得心里酸酸 的過了幾天，他在作文中寫到：

3、老師的心思我知道，所以我要 為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可 強大了。上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把 斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以 發(fā)動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了?？粗@還 略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關注 的人對你的理解呀。去年六一前夕，我給學生布置了一項特殊的六一作業(yè)。三個 一，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結 束后收上來的作業(yè)，他的習作深深地打動了我。尊敬的呂老師：您好！在這里我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。 鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長空，我常問自己，我拿什

4、么奉獻 給您 - 我親愛的呂老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到 了媽媽似的，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起， 您那親切的教導，讓我永遠也忘不了。一直以來，我都在非常努力的學習著如何去當好一個班主任， 如何讓學生真正能在我的領導下健康快樂的成長起來，從未想過 會有一個學生對我如此感恩，從未想過，他們會用稚嫩的語句寫 出對我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時又找回了 勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣，因為我知道，有那樣一群懂 事的孩子在默默的關注著我，有那樣一群可愛的精靈在滿懷感恩 之心微笑著祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事 外的安閑而今，當我站在這神圣的講臺，當著這最小的主任, 面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作 業(yè),我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤,我的幸福就是 有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。 而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。最后，我想用一首小詩來結束我的演講，也把這首詩送給在 座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育 幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一 份快樂的心情；享受著教育幸福；你