人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第二章說(shuō)教材材料

1、說(shuō)教材人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)第二章 新城四中 巨慶研說(shuō)教材包括說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三個(gè)方面。一、 說(shuō)課標(biāo)包括課程總目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)。二、 說(shuō)教材包括教材編寫(xiě)意圖、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和立體式整合。三、 說(shuō)建議包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。 一、說(shuō)課標(biāo)（一） 課程總目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物多樣性、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。2、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。3、知道生物科學(xué)和技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其產(chǎn)生的影響的應(yīng)用。能力目標(biāo)：1、初步具有收集、鑒

2、別和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力利用資料信息。2、初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力發(fā)展科學(xué)探究能力。3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，了解人與自然和諧發(fā)展的意義提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3、樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。4、關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。5、初步養(yǎng)成良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。（二）內(nèi)容目標(biāo)：第二章 動(dòng)物的

3、運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 目標(biāo)：1、列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。2、說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)。第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為目標(biāo): 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。第三節(jié) 社會(huì)行為目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為2、讓學(xué)生知道動(dòng)物的行為的知識(shí)與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切。二、說(shuō)教材（一） 教材編寫(xiě)意圖：1、提高生物科學(xué)素養(yǎng)實(shí)例貼近生活、聯(lián)系社會(huì)探究活動(dòng)提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)探究精神、建立正確價(jià)值觀2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式課程融入評(píng)價(jià)、探究性活動(dòng)教材突破傳統(tǒng)學(xué)科體系、從熟悉事物入手教師營(yíng)造氛圍與學(xué)生互動(dòng)交流、學(xué)生提高興趣、合作、討論（二） 教材編排體例 教材包括章、節(jié)和習(xí)題。 章包括章前引言和教學(xué)

4、活動(dòng)，章前引言有導(dǎo)入新課材料，供學(xué)生預(yù)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)包括探究性、實(shí)踐性和開(kāi)放性；每章后還有章末總結(jié)，章末總結(jié)有知識(shí)點(diǎn)歸納、回顧主旨，供學(xué)生復(fù)習(xí)。 節(jié)包括正文、正文插空和知識(shí)拓展。正文包括觀察與思考、資料分析、探究、實(shí)驗(yàn)和討論，系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。正文插空包括插文和插圖，插文介紹與正文相關(guān)的技能知識(shí)，插圖有助于理解正文提到的概念和現(xiàn)象。知識(shí)拓展包括進(jìn)一步探究、與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)，進(jìn)一步探究，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大的自主性，同時(shí)建立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。習(xí)題包括技能訓(xùn)練和練習(xí)，技能訓(xùn)練課上使用，訓(xùn)練某種探究技能；練習(xí)課內(nèi)作業(yè)，鞏固綜合要點(diǎn)、加

5、強(qiáng)知識(shí)遷移、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。（3） 內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為、第三節(jié)社會(huì)行為。第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)包括了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)的配合、運(yùn)動(dòng)的意義三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)；第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為包括行為的區(qū)分、對(duì)生存的意義、行為的成因三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)；第三節(jié)社會(huì)行為包括特征、舉例、信息交流、合作與交流的意義三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。（三）第二章的立體式整合1、縱向整合 第一章從“水中生活的動(dòng)物、陸地生活的動(dòng)物、和空中飛行的動(dòng)物”，來(lái)探究各類(lèi)動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，并介紹了它們的運(yùn)動(dòng)方式，為第二章學(xué)習(xí)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中

6、理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。 第二章的學(xué)習(xí)突出了“人與生物圈”的思路一脈相承，為第三章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，第三章動(dòng)物在自然界中的作用，間接影響著人類(lèi)的生活。2、橫向整合 為什么將運(yùn)動(dòng)和行為一并安排為第二章：學(xué)生已了解運(yùn)動(dòng)方式，需要了解運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。人體部分未講運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)是行為的基礎(chǔ)；動(dòng)物在生物圈中的作用與行為有密切聯(lián)系。 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)：主要以人體運(yùn)動(dòng)為例；強(qiáng)調(diào)觀察和自我體驗(yàn)；點(diǎn)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成運(yùn)動(dòng)功能需要其他系統(tǒng)的密切配合 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)：與原教材相比，簡(jiǎn)化了行為的類(lèi)型；強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的產(chǎn)生及其意義的理解；讓學(xué)生分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為各自的優(yōu)勢(shì)和局限性 第三節(jié)

7、動(dòng)物的社會(huì)行為知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)：社會(huì)行為的特征；注意引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)行為的優(yōu)勢(shì)及局限性；強(qiáng)調(diào)信息交流的重要意義；信息交流是分工合作的必要條件。生物之間聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜 三、說(shuō)建議（一） 教學(xué)建議1、教學(xué)遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細(xì)、高效2、借助直觀教具（實(shí)物、模型、掛圖等）增加感性認(rèn)識(shí)3、社會(huì)熱點(diǎn)巧妙引入4、注重知識(shí)歸納、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5、注重三維目標(biāo)的落實(shí)6、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)7、作業(yè)形式靈活多樣8、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)側(cè)重能力教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：1、動(dòng)物因逃避敵害、爭(zhēng)奪食物和棲息地、完成繁殖所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，有骨骼和肌肉共同完成的。2、動(dòng)物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境

8、的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會(huì)。3、動(dòng)物的行為有先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得。（二）評(píng)價(jià)建議1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）重視對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，觀察與思考、資料分析、探究、實(shí)驗(yàn)和討論，系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間，應(yīng)該對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)，在“動(dòng)物在自然界中的作用中，應(yīng)該評(píng)價(jià)學(xué)生的相關(guān)的知識(shí)和技能，也對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)動(dòng)物的情感、保護(hù)環(huán)境意識(shí)實(shí)事求是的態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)方式：倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用1、教學(xué)設(shè)備資源，包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技活動(dòng)等。2、音像資