樹葉的排列(工藝)

1、樹葉的排列(工藝)課題： 一課時(shí)教材分析教材上方的彩色照片，樹葉的排列是形狀、色彩不同的樹葉。樹葉的排列，葉子本身就具備了“對(duì)稱”的形式美，把不同形、色的葉子擺在一起，給人一種豐富多樣的美感。樹葉的排列觀賞后提出這樣的思考問題：用樹葉能否排列出好看的圖案來?下方的四幅學(xué)生作品是用樹葉排列而成的圖案，證明了只要掌握排列圖案的知識(shí)，樹葉的排列便能解決上面提出的問題。教學(xué)重點(diǎn)是排列的形式。通過閱讀學(xué)生的四幅作品，可歸納出兩種排列的方法。教學(xué)生把樹葉用“對(duì)稱式或連續(xù)式”進(jìn)行排列，可以排成各不相同的圖案，是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的簡(jiǎn)便而有趣的訓(xùn)練方法。通過玩玩、做做，從中學(xué)到美術(shù)知識(shí)。教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)大自

2、然中樹葉的形式美；教會(huì)學(xué)生用對(duì)稱式、連續(xù)式的方法以樹葉為單位紋樣，排列成美麗的圖案。作業(yè)要求用樹葉作單位紋樣、材料，排列出的圖案骨式(對(duì)稱或連續(xù))要鮮明，色彩配搭要好看。課前準(zhǔn)備選好有各種樹木的地點(diǎn)作教學(xué)場(chǎng)地，備好色紙與漿糊。教學(xué)過程一、宣布本課學(xué)習(xí)形式：今天老師帶同學(xué)們到大自然中去學(xué)習(xí)，帶上課本，出發(fā)。二、講授新課：翻開課本p9，引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種樹葉的彩照，講讀課文。1自然界中有各種樹木，它們美化了自然景色。不同種類的樹木，葉子的形狀也不同，春、夏、秋、冬四季，氣候不同，葉子也隨之改變顏色，使人們得到更多美感。葉子本身的形狀是對(duì)稱的，很好看。課本中四幅學(xué)生作品都是用不同形狀、色彩的葉子排列成

3、的圖案，多好看，多有趣：我們今天也來學(xué)習(xí)用葉子排圖案。現(xiàn)在大家去撿落葉，形狀越多樣越好，每種葉子要有六七片。撿到后，教大家排列的方法。2教師講演：看課本中學(xué)生作品，分析排列方法。a對(duì)稱式，三幅作品都是以中線為軸心，左右兩邊擺上形狀、大小、色彩相同的樹葉，像人體的手腳一樣，這種形式叫對(duì)稱式，獨(dú)立成幅后很有整齊的裝飾美。b橫幅的學(xué)生作品是二方連續(xù)，像花邊一樣，用黑褐色的葉子作折線式的排列，再加一直立的黃葉，形與色都很好看。教師演示：連續(xù)紋樣排列法：把底紙折為相等的若干格；確定骨式：散點(diǎn)、直立、斜立、折線等；選好葉子排列，調(diào)整到好看為止；貼牢完成。對(duì)稱式排列法：找中線(用對(duì)折法)；確定上下或左右對(duì)稱的形式；選出葉子排列；貼牢。三、布置作業(yè)：以四人為一組做一份作業(yè)，用樹葉排列成一幅美麗的圖案，用對(duì)稱式或連續(xù)式排列均可，排好后要貼牢。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、講評(píng)：選一兩組作業(yè)好的學(xué)生代表向全班同學(xué)講講自己是怎樣想、怎樣做的。教師小結(jié)：樹葉可以排成美麗