部編版七年級道德與法治下冊第三單元《在集體中成長》綜合檢測卷(附答案)

1、第三單元在集體中成長一、單項選擇題(每小題3 分，共48 分)1 下列因素中，屬于影響集體的聯(lián)結(jié)度的有( )成員對共同目標(biāo)的共識程度成員間的默契程度集體存在的時間長短成員對集體的貢獻程度A. B . C . D .2佳璇和好朋友浩明都是音樂愛好者，他們共同參加了學(xué)校最佳音樂小組的選拔。在排練中，老師發(fā)現(xiàn)擔(dān)任主唱的佳璇在主唱部分比較欠缺，但和聲部分比較好；而浩明在主唱部分比較好，在和聲部分比較欠缺。于是兩人在老師的建議下重新進行分工，相互彌補了對方的不足，結(jié)果他們這一組在比賽中脫穎而出，一舉奪冠。材料說明( )A.個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力B.我們每個人都

2、有過集體生活的情感需要C.佳璇太傻了，放棄主唱的位置太不值得D.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體3. 在加入學(xué)習(xí)小組之前，明志的學(xué)習(xí)成績一直沒有提升。加入學(xué)習(xí)小組后，他結(jié)合其他人的學(xué)習(xí)方法制訂了適合自己的方案，看問題的角度多了很多，成績也有了很大進步。這說明( )A 集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果B 集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作C 集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長D 集體有助于我們獲得安全感和自信心4. 下列關(guān)于在集體中涵養(yǎng)品格的認識正確的有( )集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力集體生活有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基

3、本態(tài)度和能力集體生活可以塑造我們的完美人格，不再犯任何錯誤A B C D 5. 一個班集體，是由性格各異的人組成的。下列關(guān)于在集體中發(fā)展個性的認識正確的有( )在集體生活中，每個人都展現(xiàn)自己的個性，了解和認識他人的個性，并在了解和認識他人的過程中不斷發(fā)展自己的個性集體中個性應(yīng)得到完全的發(fā)展，我行我素在集體里，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性發(fā)展個性會削弱集體的凝聚力6雅馨是個十分注重自己外表的漂亮女孩，所以在日常生活中很用心地打扮自己。一次，雅馨做了一個十分漂亮的發(fā)型，但班主任老師認為這不符合中學(xué)生的身份她覺得很委屈。作為她的好朋友，在開導(dǎo)她時，你可能會用到的知識有()我們的

4、某些個性化需要與集體規(guī)則存在矛盾很正常集體規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽不用在乎班主任的觀點，自己開心就好當(dāng)自己的個人意愿與集體規(guī)則不一致時，要盡力遵守和維護集體規(guī)則A. B . C . D .7在集體生活中，有時會出現(xiàn)一些集體的要求與我們的個人需求不一致的情況，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有( )可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求可能是個人和集體的需求不同肯定是集體對個人的不正當(dāng)要求導(dǎo)致的肯定是個人的無理要求導(dǎo)致的A B C D 8進入九年級以來，依晨發(fā)現(xiàn)班級規(guī)定里面有很多都是七年級的時候制定的，與現(xiàn)在的很多實際情況都不符合了，于是她寫了一份建議交給了班主任老師。對此， 下列認識正確的是( )A 依

5、晨多管閑事，會招來老師的批評B 隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當(dāng)修改、完善C.我們應(yīng)該遵守班規(guī)，而不是質(zhì)疑它D.學(xué)習(xí)好就可以了，沒必要管那么多9蕊蕊是學(xué)校體操隊的一名成員，她的體操成績非常優(yōu)秀，深得老師的喜愛。但在一次教學(xué)中，老師誤會了她，從此她就不愿意再去學(xué)習(xí)體操了。馬上就要比賽了，作為主力隊員的她決定不再參加比賽。對此，下列認識正確的有( )去不去是自己的事情，與他人無關(guān)應(yīng)該去，因為無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都不應(yīng)該因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情可以去，但老師必須來道歉我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)拿芴幚矸绞紸 B C D 10. 下列屬于小

6、群體的作用的有( )在小群體中，我們可以彼此接納，相互欣賞在小群體中，我們可以體會到歸屬感和安全感在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通小群體會幫我們解決一切困難A B C D 11. 匯杰最近遇到了煩心事：他所在的學(xué)習(xí)小組成員因為不滿老師的教學(xué)方式，準(zhǔn)備在明天罷課。到底參加還是不參加，匯杰陷入了沉思。作為他的好朋友，你會告訴他( )A 參加，用罷課表現(xiàn)我們的不滿B 不參加，這樣容易得罪老師C 不參加，我們應(yīng)明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義D 參加，應(yīng)和群體的其他人保持一致10在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。下列關(guān)于小群體和集體的關(guān)系理解 正確的 (

7、 )小群體就是集體，二者沒有區(qū)別當(dāng)小群體的節(jié)奏融人集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突小群體和集體之間沒有任何關(guān)系A(chǔ) B C D 1 3 一個集體如果喪失美好愿景的追求和渴望，將失去前進的動力。這表明( )A 愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力B.美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景C. 一個班級只要確立了奮斗目標(biāo)，就一定能實現(xiàn)發(fā)展D.在班集體中，每個人的目標(biāo)都必須一致14. 七年（ 1 ）班的子軒特別喜歡上歷史老師的課，每次上

8、課，老師都會讓同學(xué)扮演教材中的人物，以歷史上朝代的興衰為例，討論如何進行班級管理和建設(shè)。這開闊了大家的視野，讓大家既感到新奇，又學(xué)到了很多認識和解決問題的方法。材料表明（）A. 美好集體有利于我們凝聚拼搏向上的力量' 堅定自已的生活信念B.在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料C.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的D.這樣教學(xué)不利于大家的學(xué)習(xí)15 七年級（2） 班的詩琪在學(xué)習(xí)中喜歡和他人互動，而她的同桌嘉怡喜歡一個人琢磨，倆人的學(xué)習(xí)方法雖然不同，但卻相互鼓勵，良性競爭，共同進步。在她們的帶動下，全班學(xué)風(fēng)良好，成績都有了明顯的提升。材料說明（ ）A 詩琪的學(xué)習(xí)方法太落后，只有自己琢磨問

9、題的方法才是最好的B 嘉怡的學(xué)習(xí)方法太落后，應(yīng)該和他人相互交流C 集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)D.同學(xué)之間存在競爭關(guān)系，不應(yīng)該合作16 . 七年級 （3） 班在最新班規(guī)制訂上陷入了困局。有的同學(xué)認為這是班委會的事情而拒絕參加；有的同學(xué)對班規(guī)存在著不同意見，因而爭論不休，誰也不能說服對方。這時， 作為班長的你會（）A 找班主任來處理B 讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識C 和誰關(guān)系好就聽誰的D 一切自己說了算二、非選擇題（52 分）17有人說：“集體就像一個大火爐，集體里的成員則像一塊塊煤炭，每個人都離不開集體。大家要想得

10、到火爐的溫暖，就必須把自己點燃放進去。煤炭越多，燒得越旺，那么集體也就越溫暖，我們每個人自身的價值也就得到更好的發(fā)揮，從而獲得他人的認可?！保?） 上述說法體現(xiàn)了哪些道理？（6 分）（2） 請你談?wù)勀阍诎嗉w中感受到的溫暖。（ 4 分）18為了慶祝紅軍長征勝利80 周年，學(xué)校要開展長征詩詞誦讀大賽。聽到這個消息后，對長征詩詞頗有研究但普通話水平一般的芷晴同學(xué)準(zhǔn)備代表班級報名參加，希望在贏得榮譽的同時也展示自己對詩詞的研究水平。同學(xué)們知道后，紛紛表示她的普通話水平會影響班級的成績，不如讓其他同學(xué)代替她參賽。芷睛知道后很生氣，表示自己絕不會退出比賽。（1） 面對此次比賽，芷晴的需求是什么？班級的需

11、求是什么？（4 分）5 分）（2） 你贊成芷晴退出比賽，讓其他同學(xué)代替嗎？如果贊成，你準(zhǔn)備如何勸說她？（3） 你認為如何才能妥善地解決該問題？（3 分）19. 感動中國開播以來，至今已走過十多年的歷程，它以評選出當(dāng)年度具有震撼人心、令人感動的人物為主打內(nèi)容。感動中國欄目向全國觀眾推出了許多人物，其中有徐本禹、高耀潔、叢飛、劉偉等普通群眾，有濮存昕、劉翔、姚明等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平、桂希恩、黃伯云這樣的睿智學(xué)者，他們每個人都在各自的行業(yè)中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個人物身上都有一種讓觀眾心靈震撼的精神力量。感動中國也因此被媒體譽為“中國人的年度精神史詩”。（1） 分析材

12、料，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的我們在集體生活中應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任。（ 5 分）2）在集體生活中，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任對我們的成長有什么影響？（6 分）20. 七年級（3） 班在老師的組織下進行了一場以“集體”為主題的班會。在班會上，同學(xué)們就自己對集體的認識發(fā)表了不同的觀點，請你也參與其中。雅琪說： “前幾天看到班級獲得全校表彰時大家激動的神情，我真的無法理解。集體的榮譽是集體的事，和我們沒有什么關(guān)系。”（1） 依據(jù)所學(xué)知識，請你對雅琪的觀點進行點評。（ 6 分）浩軒說： “最近斑里有幾個同學(xué)經(jīng)常在一起玩，他們放學(xué)后一起去網(wǎng)吧，考試時相互傳遞小 抄如果一個人受到欺負，他們所有人都會幫忙。我覺得這才是團結(jié)的集體，真希

13、望加入他們。（ 2、浩軒所說的這幾個同學(xué)自成的群體屬于什么性質(zhì)的群體？我們對這種群體的正確態(tài)度應(yīng)是什么？（7 分）遠航說： “子涵和浩然是班上的學(xué)習(xí)競爭對手，子涵的英語成績很好，但是數(shù)學(xué)中的計算公式就是記不??；相反，浩然的數(shù)學(xué)成績在班里名列前茅，但對英語卻摸不著門路。后來，他倆在課余時間交流了兩科的學(xué)習(xí)方法，找出了各自學(xué)習(xí)中存在的問題并加以改進。這次期末考試，兩人的成績都得到了提高。”（3） 材料體現(xiàn)了美好集體的什么特點？美好集體還有哪些特點？（6 分）七年級道德與法治下冊單元檢測第三單元在集體中成長參考答案一、單項選擇題1 .D 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.B

14、 10.C 11.C 12.B 13.A 14.B 15.C16.B二、非選擇題17. (1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認可和接納，得到 尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞 關(guān)愛和溫暖。(2) 如我忘帶飯卡了，同學(xué)幫我買飯；我生病了，同學(xué)為我補課；等等。(結(jié)合自身實際回答即可)18 (1) 芷晴的需求是希望通過參賽替班級贏得榮譽，同時也展示自己對詩詞的研究水平；班級的需求是希望讓普通話水平較高的同學(xué)參賽，為班集體取得更好的成績。(2) 贊成或者不贊成，依據(jù)自身實際回答即可。如果回答贊成，我想這樣勸說她：在希望班級取得

15、好成績方面，同學(xué)們和你的目標(biāo)是一致的，讓普通話水平較高的同學(xué)代表班級參賽，對班集體爭得榮譽更有利。在個人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生沖突時，我們應(yīng)該讓個人意愿服從集體的共同要求。(3) 可以讓芷晴為參賽同學(xué)進行詩詞指導(dǎo)，把自己對詩詞的研究傳授給該同學(xué)，幫助該同學(xué)提高水平，共同為集體爭得榮譽。19 .(1)勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情不論巨細， 都要主動作為，使集體活動得以有序開展。在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人； 學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。(2)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機會。20 .(1) 這種觀點是錯誤的。雅琪沒有認識到集體是由個體構(gòu)成的，集體的榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們的共同榮譽，這種榮譽