高考英語各題型答題策略匯編

1、高考英語答題時間分配備注：沒有聽力題的省份，答題時間可以進行相應調(diào)整。聽力高考英語聽力測試部分在整套試題中占有重要地位。它要求考生從頭到尾按順序往下聽，在有限的時間內(nèi)做出選擇，沒有“回 頭看”的余地。今天，小簡老師就結合近幾年高考英語聽力試題介紹一些應試技巧和解題的基本方法。一.聽力應試技巧與策略聽前：略讀題目，切入話題，劃出重點，預測內(nèi)容（確定人物身份）聽中：捕捉信息，速記要點，有的放矢，去偽存真（短文獨白，首末為主旨句，注意 5W,1H聽后：連貫記憶，前后聯(lián)系，綜合考慮，一錘定音。二.快速記錄能力心記：這種能力對于解決聽力第1節(jié)的問題非常適用。筆記：1）運用速記符號例如：T upjdown

2、 left right=equal2）發(fā)明并運用字母的縮寫形式 Exexpensive lglarge eqearthquake三.預測技巧1 .對話預測：在聽取對話，尤其是Part1-5Short Conversation 時，考生可以按照下例wh-問題進行預測：1）Who are the two speakers?2）What is the possible Relationshipsbetween them?3）When did they have the conversation?C.Where did the conversation take place?D.Why do they

3、 have the conversation?6)What did they plan to do?2 .語篇預測：了解講話者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?3 .依靠開篇句預測：英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽力材料的首句信息。例如： Americans have a popular saying “Time is money。"從這一句開篇句我們可以預測的信息范圍：1)這是一篇關于時間的話題。2)涉及對象是美國

4、人。四.聽力特點及高分應試策略話題廣泛：購物、就餐、打電話、問路、看病、邀請、詢問時間、談論天氣、假日活動、買票等，具內(nèi)容包含新聞報道、社會 生活、教育文化、風土人情、歷史地理、科普知識、人物故事等。高考英語聽力一般從以下幾方面考查考生對口頭語言的理解 能力。1 .領略主旨大意，概括話題內(nèi)容這類試題在高考聽力試題中約占2小題，它要求我們對聽到的內(nèi)容有一個整體的把握和全面的領會，抓住說話者究竟在說什么。 任何一段對話或獨白都是圍繞一個中心展開的，有時主旨大意較明顯，有時則需要歸納、概括。常見的提問方式有：What' s the passage mainly about?What'

5、 s the topic of the passage?What are the two speakers doing?What are the two speakers talking about?What is the dialogue/conversation about?2 .捕捉主要細節(jié)，確認具體事實這類試題在高考聽力試題中約占8小題。它要求我們聽清、聽懂與話題中心相關的具體信息，準確理解具體細節(jié)，如時間、地點 、人物、價錢、數(shù)量、目的、原因、結果等。同時，還要求我們對所聽到的信息進行簡單的處理，比如數(shù)字運算、時間順序、比較篩選、同義轉換、因果關系等。理解具體信息有助于把握話題內(nèi)容，

6、領會說話者意圖，這是聽力考查的重點內(nèi)容。常見的提問方式有：Where is the woman going?How does the man pay for the tickets?What' s wrong with the girl?When does the woman plan to arrive?What' s the man ' s house number?How many hours does Tom sleep a day?Why does the man thank the woman?Which of the following is true?3

7、 .推測談話背景，辨認角色關系這類試題在高考聽力試題中約占5小題，要求我們從談話或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方（或說話人）的職業(yè)身份，彼 此之間（或與他人）的關系，對話發(fā)生的時間、地點或場合等。常見的提問方式有：Where does this conversation take place?Where is the woman speaking?Where did the conversation most likely happen?When does the dialogue take place?Who do you think the woman probably is?What&

8、#39; s the probable relationship between the speakers?4 .領會弦外之音，揣摩觀點意圖這類試題在高考聽力試題中約占5小題，它要求我們從話語中聽出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩說話人的意圖、觀點或態(tài)度等，常見的提問方式有：What can we learn from the conversation/speakers?What can we know /learn about the woman?What does the man mean?What does the speakers want to tell us?What is t

9、he probable result of the conversation?五.常見高考聽力考點歸納和總結1 .數(shù)字許多聽力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價格、數(shù)量等等，并且會以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這 就要求考生辨別各種形式的數(shù)字，還要熟悉數(shù)字之間的關系。例如：減價：20%of,special offer ,special price ,25%discount ,sale原價：regular price , normal price 增長：10% increase in?1/3 climb in? 下降:23% fall in?5.5% decrease in?提

10、示1 :如對電話號碼、門牌號、航班號、車牌號等，考生可采取聽寫記錄所需數(shù)字。提示2 :對判斷類數(shù)字題需要在聽到的兩個或兩個以上數(shù)字中判斷符合題意的數(shù)字O提示3:對推斷類數(shù)字題則通常涉及到簡單的數(shù)學四則運算，需稍加計算，才能得出正確答案。2 .地點地點型試題主要考查地點，該項內(nèi)容的考查多為以 where開頭的特殊疑問句，如：Where does the conversation most probably take place?（這段對話最可能發(fā)生在什么場合？）解這類試題時，我們需要有一些積累和推斷。提示1 :熟悉、積累常用地名，如國家、首都、大城市、著名的標志性建筑以及ft川河流的名稱等提示2

11、 :熟悉、積累與各個地點場所有關的單詞、短語、句型和場景。3 .推斷推斷型試題不僅包括推斷數(shù)字和地點，還?？疾閷W生對人物身份、關系，人物態(tài)度、情感以及事件原因的推斷。一般來說，此 類題通常出現(xiàn)在短對話中。提示1:平時熟悉、積累不同人物身份及人物關系所對應的單詞、短語、句型和場景，測試時根據(jù)對話內(nèi)容所提供的稱呼語、關 鍵詞，結合生活常識進行判斷。提示2:熟悉、積累不同語音語調(diào)所表達的不同意思，以及特定單詞、短語和句型所表達的隱含信息，進行準確判斷 提示3:認真聽清事件發(fā)生的全部過程及前因后果，去粗取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的真正原因附：近五年高考英語聽力場景詞匯大匯總!考前一定要看！閱讀理

12、解通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節(jié)理解題，推理判斷題（含寫作意 圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。主旨大意題這類題在設題時常會用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。1 .歸納標題題特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：What' s the best title for the text?The best title for this pass

13、age is.Which of the following can be the best title for the passage?2 .概括大意題包括尋找段落大意（topic ）和文章中心思想（main idea ）,常見命題形式有：What is the general/main idea of the passage? Which of the following expresses the main idea ? What is the subject discussed in the text?BThe writer of the story wants to tell us t

14、hat. The passage/ text is mainly about .What' s thearticle mainly about ?解題技巧閱讀理解文章多是議論文和說明文,這兩種文體的結構可歸納為：提出問題一一論述問題一一得出結論或者闡明觀點。對于這類 文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主 題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判 斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關系

15、；如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節(jié)的信號詞， 如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實，然后通過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話， 最好快速讀一讀段落的最后一個句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具

16、備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定 了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現(xiàn)。學生可以充分利用引出結論 的信號詞。如 so, therefore , thus, consequently ; in conclusion , in short ; in a word, to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最后一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。位于段中：有時段落是先介紹背景和細節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種

17、文章的主題句往往會在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋；或者，先提出問題，然后點出主題思想 (主題句)，最后給予解釋。首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用 詞不盡相同，這樣不但強調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復，后一個主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評 述，或?qū)σc作一概括，或使之引申留給讀者去思考。無明確主題句：找關鍵詞(出現(xiàn)頻率較高)，歸納總結。注息新題型中有一個選項是干擾項，解答此類題時同學易犯以下三種錯誤：(1)表述過于片面，只涵蓋該段個別細節(jié)；(

18、2)表述太過于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容；(3)表述與段落內(nèi)容無關，在段落中找不到相關依據(jù)二、細節(jié)理解題考查內(nèi)容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、數(shù)字等議論文中例證細節(jié)和定義類細節(jié)。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語句回答問題。1.事實細節(jié)題一尋讀法分為直接理解題和間接理解題，前者常用 who, what, which, when, where, why 和how提問，或判斷正誤；后者需與原文信 息轉換，表達上與原文有差異。常見命題形式有：What can we learn from the passa

19、ge?All the following are mentioned exceptWhich of the following is mentioned （not mentioned）?Which of the following statements is true/right/false/wrong about？7 .排列順序題一首尾定位法（找出第一個事件和最后一個事件，用排除法縮小范圍）常出現(xiàn)在記敘文和說明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見命題形式有：Which of the following is the correct order of ？ Which of the followin

20、g shows the path of signals described in Paragraph ?8 .圖文匹配題一按圖索驥理清線索設題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問問題。9 .數(shù)字計算題一（方法：審題一帶著問題找細節(jié)一對比、分析、計算）可直接找到相關細節(jié)，但需經(jīng)過計算方可找到答案。三、推理判斷題主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態(tài)度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。題干關鍵詞：infer（推斷），indicate（ 象征，暗示），imply/suggest（ 暗示）,conclude（ 作出結論）,a

21、ssume（ 假定，設想）.1 .細節(jié)推理判斷題一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有：It can be inferred/ concluded from the text thatThe author implies/ suggests thatWe may infer that.Which of the following statements is implied but NOT stated?2 .預測推理判斷題根據(jù)語篇對文章接下來的內(nèi)容或可能的結局進行猜測，常見命題形式有：What do you think will happen if/whenAt t

22、he end of this passage, the writer might continue to write3 .推測文章來源或讀者對象常見命題形式有：The passage is probably take out ofThe passage would most likely be found in Where does this text probably come from?4 .寫作意圖、目的、態(tài)度推斷題作者的語氣態(tài)度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。詢問寫作目的的題，選項里常出現(xiàn)的詞 是：explain（解釋），prove （ 證

23、明），persuade（勸說）,advise（ 勸告），comment（評論）, praise（贊揚），criticize（批評），entertain（娛樂），demonstrate（舉例說明），argue（辯論），tell（講述），analyze（分析）等。詢問語氣態(tài)度的題，選項里常出現(xiàn)的詞 是：neutral（中立的），sympathetic（同情的），satisfied（滿意的），friendly（友好的）,enthusiastic（ 熱情的）,subjective（ 主觀的），objective（ 客觀的）,matter-of-fact（實事求是的），pessimistic（ 悲觀的）

24、，optimistic（ 樂觀的），critical（ 批評的）,doubtful（ 懷疑的）,hostile（ 敵對的）,indifferent（ 冷淡的）,disappointed（ 失 望的）。常見命題形式有：The purpose of the text is What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning，the author aims to show thatWhat is the author' s attitude towards？What is the author'

25、 s opinion on ？The author ' s tone in this passage is解答技巧推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據(jù)，切莫主 觀臆斷。那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項。推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據(jù)或理由。要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。四、詞義猜測題考點：猜測某個詞、詞組、句子的意義對文中的多義詞或詞組進行定義判斷某個代詞的指代的對象。常見命題形式有

26、：The underlined word/phrase in the second paragraph means .The word " it/they " in the last sentence refers to .The word(Line 6. para.2) probably means.The word(Line 6. para.2) could best be replaced by which of the following?Which of the following is closest in meaning to the word"”

27、？解答技巧（如 because, as, since, for, so, thus, as a1 .通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系，然后才能猜詞。有時文章借助關聯(lián)詞result , of course , therefore 等等)表示前因后果。例如： You shouldn't have blamed him for that,for it wasn't his fault.通過for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯），可猜出blame的詞義是"責備"。2 .通過同義詞和反義詞的關系猜詞通過同義詞猜詞，一是要看由a

28、nd或or連接的同義t前同組，如happy and gay ,即使我們不認識gay這個詞，也可以知道它是 愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞，如 Man has known something about the planets Venus , Mars, and Jupiter with the help of spaceships.此句中的 Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（ 木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個詞都屬于"行星"這一義域。通過反義詞猜詞，一是看表轉折關系的連詞或副詞，如 but, while , ho

29、wever等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語 , 如： He is so homely , not at all as handsome as his brother.根據(jù) not at allhandsome我們不難推測出 homely 的意思，即不英俊、不漂亮的意思。3 .通過構詞法猜詞根據(jù)前綴、后綴、復合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。如： She is unlikely to have stolen the money. （“un”含否定意義，故為“不太可能”之意。）4 .通過定義或釋義關系來推測詞義例如： But sometimes , no rain falls for a

30、 long , long time. Then there is a dry period , or drought. 從drought 所 在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時期，即 drought ,由此可見drought意思為"久旱"，"旱災"。而a dryperiod和drought是同義語。這種同義或釋義關系常由is, or, that is , in other words , be called 或破折號等來表示。5 .通過句法功能來推測詞義例如： Bananas, oranges, pineapples , coconut

31、s and some other kind of fruit grow in warm areas.假如 pineapples 和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples , coconuts和bananas, oranges是同類關系，同屬fruit 類，因此它們是兩樣水果，準確地說，是菠蘿和椰子。6 .通過描述猜詞描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。例如:The penguin is a kind of sea bird living in the SouthPole. It is fat and

32、walks in a funny way. Although it cannot fly, it can swim in the icy water to catch thefish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。后面更詳盡地描述了該鳥類的生活習性。2.根據(jù)常識猜詞如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel“過梁”。）Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed"踮著腳走，躡手躡腳”

33、）附：有心的考生都在看！近五年高考英語閱讀理解中690個高頻詞匯（上）考前必須看一遍!近五年高考英語閱讀理解中690個高頻詞匯（下）學會這9招，助你高考閱讀理解一分不丟！七選五高考閱讀理解信息匹配的7選5題型，主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。從題型和內(nèi)容我們可以看出，選項可分為：a.主旨概括句（文章整體內(nèi)容）b.過渡性句子（文章結構）c.注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多余的兩個干擾項也往往從這三方面進行設置，如主旨概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章 的行文結構，注釋性句子與上文脫節(jié)等。高考英語閱讀七選五題型要求考生從整體上把握文

34、章的邏輯結構和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關系，對諸如連 貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力?？梢哉f，此題型是對語言 能力和閱讀理解能力的綜合測試。一、解題思路1、理清句際間的關系 文章的內(nèi)容是根據(jù)各層各段的大意有機地組合而成，各個層次，各個段落之間不管怎樣錯落有致，但它所表達的內(nèi)容都是要圍 繞中心的，各句之間都有一定的語脈，從邏輯意義上來看，語段的句際關系可分為平列、順序、層遞、轉折、總分、解釋、因 果等關系。構成語段的各個句子之間有時可以包含一種以上的句際關系。因此，理解閱讀材料時一定要把握語脈，理清句際間的關系，進而理解語段或

35、全文的內(nèi)容。2、找出句子之間的連接性的詞語文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關系分析外，還可借助句子之間的連接性詞語來把握，因為連接性詞語能表明這個 語段句與句之間、層與層之間的基本關系有：承接關系 (如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result等)平列關系 (如 first, second, third ；firstly, secondly, thirdly ；first, next, then ；in the first place, in the second place ；for one t

36、hing, for another thing;to begin with, to conclude 等)。 如文中的選項 71, 由 Second、Third得知應選表示平列關系的句子 G.項。轉折關系 (如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case,whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely

37、, otherwise等)。比如選項75,與前句構成了轉折關系，故應選 D項答案。層遞關系 (如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what' s more, too, either,neither,not - but , not only - but also 等)。如72選項，與前句組合為層遞關系，故應選包含also 的E.項句子。解釋關系，如73選項應選F.選項，與74選項平等的，是一組祈示句，而非陳述句，故應選 A.項而非B項。二、解題步驟1、通讀全文對文章進行快速瀏覽

38、，尋找主題句，抓住文章結構及文章的寫作內(nèi)容在 閱讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因為“開門見ft ”與“結尾總結”的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是 全文的主題所在，說明本文將探討哪些內(nèi)容，并簡要指出文章的寫作思路，有時甚至 會以提綱的形式進行呈現(xiàn)。首段的末句對于快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何展開，并對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續(xù)尋找。這時，可以考慮文章的寫作方式是否為“結尾總結”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作

39、用。2、詳讀段落在短時間內(nèi)，找出每段寫作內(nèi)容的關鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會根據(jù)整體文章寫作主題展開，對文章主體進行的不同方面的描述。找出各個小段落中的關鍵詞，明確其描述內(nèi)容，為整體試題的解決做好鋪墊。閱讀各個空的前后句，標記關鍵詞在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個空各自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關鍵詞標記下來。關鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組（如帶有形容詞的名詞詞組）、專有名詞、時間數(shù)字、代詞、連詞等。重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項中尋找相關的特征詞，以確定答案。做題時可以采用代入排除法。如

40、果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各 個段落之間的邏輯關系應基本清楚了。3、定位選項明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據(jù)文章整體結構與具體內(nèi)容，將選項填入文中，填寫時尤為注意各選項中出現(xiàn)的 句子銜接手段及句中的銜接標志詞。在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內(nèi)容，以及空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空白處，看看 是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關系，是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無論內(nèi)容還是銜接上都能 做到通順。一篇文章作為一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項定位中，要

41、尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使 文章的每個段落、每個句子甚至每個短語均融為一體。如果帶入選項后，發(fā)現(xiàn)文章寫作線索中斷或是前后矛盾，應更換其它選 項。4、通讀復檢將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關系和關聯(lián)結構。在 完成選項定位后，應通讀全文，檢查文章內(nèi)容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內(nèi)容是否緊扣主題，語篇結構是否通順 連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路 是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時， 我們還應注意對相近選項的對比分析，個別干擾項由于與某個正確選項的內(nèi)容相近具有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，排除干擾，

42、從而得出正確選項。5、確定排除研究多余選項，確定排除理由，最終確定答案。盡管答案都已經(jīng)確定，但是為了避免失誤，對多余的選項進行進一步的研究，確定它們和文章的主題和前后句意沒有關聯(lián)性之 后，才是最終的結果。完形填空完形填空主要考查學生詞匯、固定搭配、語法等語言知識，也反映出學生的閱讀理解能力，對語境的邏輯判斷能力。一、解題原則1、語義優(yōu)先于語法原則由于文章的開頭部分一般不設空格，而是對所選短文的題材和可能涉及的內(nèi)容作簡單的介紹或提示 ，并且單純的語法題幾乎從該 題型中消失。如果一味按照語法規(guī)則來選擇答案，就陷入了答題誤區(qū) ，因為幾乎每一題的四個選項都符合語法規(guī)則；理解文章的大意并結合語 言結構對

43、每個空格作出正確的判斷，方為上策。2、詞內(nèi)選項句內(nèi)找原則從近幾年的高考原題來看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點。四個選擇項要么都是詞義相近的名詞單數(shù)或復數(shù)，要么都是近義動詞的同一時態(tài)等，只能根據(jù)上下文的語境作出正確的選擇。如果提供的四個選擇項詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時第一個空格要讀完全文才能回答二、解題步驟1 .要快速通讀全文，了解文章大意，正確分析、歸納文章主旨。2 .在理解文章大意基礎上，對每道題所給的詞語進行剖析，考慮語境，上下呼應，運用邏輯思維進行推理，再根據(jù)自己最有把 握的、最熟悉的短語、習慣用語、動詞形式和句子結構等，先完成簡單的，把難的留在后面。3 .再細

44、讀全文，集中精力解決難點，填補空缺。4 .答題完畢，遵循由整體到局部、由局部到整體的規(guī)律，再耐心通讀全文，認真復查所選答案是否得當，語法是否正確，邏輯推理是否合理。三、解題技巧1 .邏輯語氣解題法這種邏輯語氣主要包含并列、遞進、因果、轉折和委婉語氣等等。這類題的選項多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語?！纠}】He had spent those years well,graduating from college, completing two internships（實習）in Washington, D.C, and, becoming a technical assistant in

45、 Sacramento.? hopefully B. finallyC. particularlyD. certainly【解析】有上文及全句的意思可知，在這兒是作者六年求學和工作的最后一個環(huán)節(jié)，表示畢業(yè)之后找到了一份工作，從預期上講，應該是結論性的，所以，惟有finally 符合題意，選R2 .固定搭配解題法這類題與語法結構題有點類似，但主要慣用搭配，講究詞與詞的搭配，涉及到關聯(lián)詞、動詞、副詞、形容詞、名詞和短語等。Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I un

46、tilthe day he graduated.A. held up B. gave up C. followed D. continued【解析】由句意可知，“盡管兒子不愿意再收到我的字條，但是我依然堅持寫到他畢業(yè)為止?！边@道題實際上是一道固定搭配題，其結構為notuntil,但句中沒有否定副詞not,再則，若A、B兩項短語用于這一結構中須與 not連用，故不合題意；C項的followed 應為及物動詞，后面需加賓語方可，再則 followed在此有歧義，也不合題意，由于 continue是延續(xù)性動詞，所以，無需否定 副詞，在這一固定搭配中只有瞬間動詞才與 not連用，所以選a3 .語法結構

47、法這類題需要考生有較為扎實的語法基礎知識，能夠從句式的結構上辨別出須填相關的關聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應的動 詞，當然還要考慮到主謂一致的關系等語法知識要點?！纠}】Whenit was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer I received an email from Garth, my Director.A. while B. when4) where D. after【解析】這里when的意思是just at the moment,與前面的when意思不一樣，A項的while無此意，

48、D項的after不符合行為交互邏輯， C項完全是錯誤的。所以選B。4 .語境信息解題法選項重在語意干擾，考生應具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對篇章進行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速 領悟篇章主旨，通過上下文語境選擇答案選項乃解決完形填空的關鍵?！纠}】Our 1 challenge was to keep the rock mixture 2enough.? A. next B. first C. past D. previousA. cold B. wet C. loose D. clean【解析】短文前面提到第一個挑戰(zhàn)是發(fā)電的問題，那么接下來的挑戰(zhàn)就是如何保持溫度的問題。所

49、以 1題答案為A。從下文提到的灑水 車等事情，我們可以判斷出2這兒應該是“保持濕度”的語意，所以答案為 B項。5 .利用常識解題法這類題主要是考查考生應該把握的英美國家的文化背景知識和生活常識，但唯有在無法準確把握語言知識時，可充分利用所學 的社會知識和科普知識進行語境判斷?！纠}】Yesterday the sales office rang us to say the car was? right B. ready C. fixed D. sold【解析】依據(jù)生活常識，買車前一般要提前預訂，因此這里的意思是銷售部打來電話通知作者，他們的車已經(jīng)到了，讓他們前去提車。答案為B項。四、提高途徑良

50、好的完形填空成績主要表現(xiàn)在良好的閱讀習慣和良好的語法功底，有人說，“得閱讀者得天下”。完形填空也不例外。培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣應做到：1、要以意群，語義為單位讀，不要逐詞逐句地認；2、要借助視覺掃讀，不要手指唇動或無聲心讀；3、要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；4、要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯；5、要利用上下文和構詞法猜測生詞，推測出句意，不要頻繁查閱詞典;6、逐步擴大視距，要縱式快速閱讀，不要橫式賞析細讀。附：高考完形填空常考的 4類高頻詞+450個高頻詞組！ 90%、考！完型填空的14種答題妙法，滿分原來很簡單！語法填空題語法填空是近年來高考英語推出的一種新題型。這種題型能全面檢測

51、學生在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運用才能，能更 科學地反應學生的英語綜合程度。本題型分兩種情形：一種為已給單詞提示；一種為不給單詞提示。一、已給單詞提示題型的技巧此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握水平。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化 在判斷出詞的變化之后還應該進一步審題，看是否需要應用復合的變化形式，這一點是很重要的。技巧一：名詞形式變化名詞的形式變化主要有單數(shù)、復數(shù)、所有格的變化例：There are many students living at school , the（child） houses are all far from school

52、由students 一詞可以判斷出橫線處應填復數(shù)，且作為 houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式復數(shù)的所有格children ' s。技巧二：動詞形式變化。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化（時態(tài)、語態(tài)、語氣），有非謂語的變化（不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、從前分詞） 例:A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang. 句中的is written 是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從 tomorrow可以看出，報告是“未來”作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出

53、橫線所在處用give的不定式被動式to be given 。技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如 no one/none、other/another等。例：The king decided to see the painter by(he).由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。技巧四：形容詞、副詞比較級變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高等的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一 er和.est, 或在詞前Imo

54、re/less和most/least ,且形容詞的最高級還要冠以the。例：I am (tall)than Liu Wen . He is the tallest students in my class.此題后句交代了 LiuWen是班上最高的學生，那“我”確定比他矮，所以不能用 taller ,只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall ”。技巧五：數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包含基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一 teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復數(shù)形式，以及 one/ two的特殊變化形式 once / twice例：To my three sons I leave my se

55、venteen horses . My eldest son shall take a half , my second son shall take a (three).從上下文持續(xù)起來懂得，這是一個分馬的方案，大兒子分得a half ,也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“ third ”才干命中目標。技巧六：詞的派生 詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要產(chǎn)生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學 生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。例：Lious lost his wallet yesterday , SO he

56、 was very(happiness).在這道題中，學生很輕易斷定出該用形容詞；錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un,就成了 unhappy。二、未給單詞提示題型的技巧此類題難度較大，但也是有辦法應付的。技巧七：固定短語構造。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或后的幾個單詞“熟視無睹”才能命中答 案。例1:The children were playing on the ground , enjoying , dirty but happy.從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應用 enj0y oneself 短語，故其答案為th

57、emselves。例2：His boss was angry as to fire him如果“跳過”橫線后面的angry,就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關聯(lián)短語so.as to.,所以，so是正解。技巧八：從句引導詞。從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。例1:He did not done his father had asked him to do .審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是 what。例2:Those want to go to the village must sign here .經(jīng)過察看可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步視察可知先行詞為those,且指人，所以只能填入who,在定語從句中做主語。技巧九：短語動詞結構。短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞