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文檔簡介

1、阿長與山海經(jīng) 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一.知識目標(biāo)1 圍繞中心選取材料;選取材料詳略得當(dāng)。 2 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。二.能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,感悟生活的能力。 2.掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞,達(dá)到會讀、會寫、會用。3.能自主發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,合作解決文章理解上的疑難,培養(yǎng)學(xué)生問題能力。三.情感態(tài)度與價值觀深入領(lǐng)會作者對阿長的感情,建立樸素的階段意識,熱愛勞動人民。教學(xué)重點 學(xué)習(xí)魯迅通過人物動作、語言描寫來塑造人物的寫法,即人物的語言、動作描寫。教學(xué)難點:學(xué)生對文章主題的領(lǐng)會。教學(xué)方法1.閱讀領(lǐng)悟法  

2、 2.互動研討法教學(xué)過程:                    第 一 課 時 課型:新授。方法:自學(xué)指導(dǎo)。過程:一、導(dǎo)入。   同學(xué)們,在初一時我們學(xué)過魯迅先生的回憶性散文從百草園到三味書屋,文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長媽媽,在魯迅先生的作品中幾次都提起,可見她是一個對自己很

3、有影響的人物那么她到底是個什么樣的人呢?今天就走進(jìn)魯迅先生為她專門寫的阿長與<山海經(jīng)>。二、檢查預(yù)習(xí)(一)注音: 擄( lu )去 震悚( song )惶(huang )急  瘡( chuang )疤  詰( jie )問   懼憚(dan  )霹靂pi li  (二)為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋,將序號填在括號內(nèi)。  .莫(名

4、)其妙 (    ) 名字  說出  名譽(yù)   有名的    .(念)念不忘(  ) 惦記、常常地想念頭讀“廿”的大寫    .(疏)懶 (  )  分散   不親密   粗心  不熟悉   

5、0;.煩瑣之(至(  )  極   以至   到    至于  三、查工具書,解釋下列詞語:  惶急:恐懼著急。  詰問:追問、責(zé)問。  懼憚:懼怕。憚,害怕。  渴慕:迫切地羨慕。  霹靂:云和地面之間發(fā)出的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。  煩瑣:繁雜瑣碎。  瘡疤:瘡口表面所結(jié)的痂。  

6、;毫不相干:一點關(guān)系也沒有。  情有可原:這種情況有可以原諒之處。  深不可測:深度大,難以測量。形容深奧難以理解。  莫名其妙:沒有人能說明它的奧妙道理。名,說出。四、品味細(xì)節(jié)  1讀課文,要求找出作者感情變化的原因。  教師提示:我們知道,“沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因為發(fā)生了一些事情。也就是說,這些事情就是我感情變化的原因。下面請同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文,用簡要的話概括出這些事情。    明確:一共寫了七件事。 &#

7、160;常喜歡切切察察  限制我的行動  睡覺時擠得我無法翻身  懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)  講長毛攻城時護(hù)城  謀害我的隱鼠  為我買山海經(jīng)  2、這些事中哪些地方寫得最細(xì),最精彩。請找出來,用“ .寫得好,它寫出了.”的句式進(jìn)行品析并說話。五.小結(jié)這節(jié)課我們理出了事件,認(rèn)識了人物。六.布置作業(yè) 研討與練習(xí)一.二。          &

8、#160;                              第 二 教 時課型:新授、練習(xí)。方法:自學(xué)指導(dǎo)。過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、整體感知:文章主要描寫的對象是長媽媽,作者幾乎是按生活的原樣,真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課

9、文的基礎(chǔ)上,找出描寫長媽媽的事件或細(xì)節(jié),并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。長媽媽是一個沒有名字的人長媽媽地位低下長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個大字,擠得我沒有余地翻身”(長媽媽睡相不好)長媽媽是一個粗人。長媽媽“常喜歡切切察察”長媽喜歡饒舌多事。長媽媽“逼”著我吃福桔長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)長媽媽給我講長毛的故事長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽是一個真誠,善良,關(guān)心孩子,盡可能幫助孩子的好人。 四想象創(chuàng)新      我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在,她讀了魯迅這篇文章,會對魯迅說什么? &#

10、160;    請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征,放飛想象的翅膀,賦予人物新的時代特色,代長媽媽說些話。   教師舉例: 哥兒啊,我雖無名無姓,但經(jīng)你一寫,現(xiàn)在也成了名人了,可是你說我無名無姓,生得黃胖而矮倒也罷了,怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢?說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了,那時誰不迷信?。靠墒悄?,怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢?特別是給你講長毛故事時,講的將我們擄去后,讓我們脫下褲子站在墻頭,大炮就放不出來,你也照實寫下來了,你不怕人笑話我還怕人笑話呢! 1文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來

11、,從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位? 地位低下,不被人重視 2作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣?可看出長媽媽什么樣的性格特點? 切切察察的毛病擺成“大”字的睡相饒舌多事,粗俗、不拘小節(jié)3長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點? (1)元旦道恭喜、吃福橘 (2)說人死了必須說“老掉了” 真誠和善良 4我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點? “長毛”的故事,出乎我的意料,更讓我感到長媽媽的偉大神力,從此對于她就有了“特別的

12、敬意”。無知、淳樸5最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情?為“我”買回渴慕已久的山海經(jīng)。 6、當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時,我是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理?她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。 我對從她那里得到山海經(jīng)不抱任何希望,只是說說而已。 7、阿長把山海經(jīng)買回時,“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情? “我似乎遇到一個霹靂,全體都震悚起來,趕緊去接過來,打開紙包?!闭痼@、感動的同時進(jìn)而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。 買山海經(jīng)一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。  附:板書設(shè)計                   阿長與山海經(jīng)  感知人物 : 煩瑣、愚昧、迷信   善良、樸實、真誠  拎出線索 :不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意  品味細(xì)節(jié) : 豎手指、睡覺姿態(tài)、古怪儀式、講長毛  想象創(chuàng)新 : 

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