四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案李時(shí)珍夜宿古寺第2課時(shí) 蘇教版

1、.?李時(shí)珍夜宿古寺?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好?本草?而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住課文三處主要內(nèi)容精讀，學(xué)習(xí)李時(shí)珍不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入可伴隨悠揚(yáng)的古箏旋律，輕輕的悠悠的，引出課題1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?李時(shí)珍夜宿古寺?。學(xué)生讀題2、李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真板書：不怕吃苦3、課文是怎樣反映出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊畫出反映李時(shí)珍精神的句子，并說說為什么。4、小組交流。二、交流讀書體會(huì)。課文從哪些地方可以看出李時(shí)珍為編寫?本草綱目?不怕

2、吃苦的呢？一第一段從李時(shí)珍夜宿古寺中看出。1、展如今你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺？出示：只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。討論交流：灰塵、斷垣殘壁、青苔、神像、蜘蛛網(wǎng)練習(xí)朗讀。繼續(xù)展開想象：你還看到些什么？這樣的寺院，你可以用哪個(gè)詞來形容？破敗、荒涼、簡(jiǎn)陋。板書學(xué)生朗讀2、你知道李時(shí)珍住破廟的原因嗎？因?yàn)樗麄円恍南脍s路，錯(cuò)過了客店。a“一心什么意思？李時(shí)珍為什么事一心趕路？他們是怎么趕路的？讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)“饑餐渴飲、曉行夜宿“已經(jīng)走了好幾個(gè)月來交流b錯(cuò)過了客店，就沒人家住宿了嗎？抓“前不見村，后不著店，“隱隱約約理解c是啊，長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉沒有減緩李時(shí)珍師徒

3、前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過了客店，這時(shí)，李時(shí)珍輕輕推開門學(xué)生朗讀看到這一切，李時(shí)珍會(huì)說些什么呢？出示。句中無“就字。學(xué)生辨析?！熬妥终f明李時(shí)珍為編寫?本草綱目?不怕吃苦隨遇而安。二第二段從師徒議論“苦字看出1、師徒倆在什么時(shí)候議論的？板書：啃干糧2、可見，他們的條件是這樣的艱辛：沒有柴火，他們撿樹枝雜草；沒有豐富的晚餐，他們燒開水，啃干糧。他們談笑風(fēng)生：出示第五自然段最后一句七自然段。學(xué)生朗讀這種生活苦不苦？為何覺得不“苦？“破廟“家里的比照，看出如今的“苦，“萬民得?！俺渣c(diǎn)苦的比照，看出李時(shí)珍“以苦為樂。因此，他是怎樣和徒弟議論“苦字？出示笑李時(shí)珍是何等讓人敬仰！怎樣來讀好這段話？3、分

4、角色表演朗讀。同桌互練，個(gè)別表演。三第三段1、過渡：“龐憲，趁著大好月色，我們把今天尋訪所得記下來吧。它們工作到什么時(shí)候？寺外，山風(fēng)吼叫，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，漸漸移到了當(dāng)空。這時(shí)已是深夜，但李時(shí)珍還在認(rèn)真區(qū)分著，記錄著。從白天工作到深夜，用一個(gè)成語(yǔ)來說說夜以繼日，日理萬機(jī)，怎么不辛苦呢？板書：連夜記2、雖然這么辛苦，師徒倆對(duì)工作采取什么態(tài)度呢？出示第12自然段。朗讀。1“雞腸草這兒用了一個(gè)省略號(hào)，什么意思？“鵝腸草，生嚼無涎這兒又用了一個(gè)省略號(hào)，表達(dá)的意思和前面的一樣嗎？不同，前面的省略號(hào)表示李時(shí)珍記到“雞腸草時(shí)，有點(diǎn)吃不準(zhǔn)，于是疑惑、考慮，這才叫龐憲拿來藥包，找出“雞腸草和“鵝腸草

5、作比較。后面的省略號(hào)表示李時(shí)珍記下的并非到鵝腸草為止，下面還有很多其他的藥材。2李時(shí)珍是怎樣分辨“雞腸草和“鵝腸草的不同藥性？放在嘴里咀嚼。李時(shí)珍的這樣做將遇到什么樣的危險(xiǎn)？好多植物是有毒性的，這樣鑒別你們覺得值得嗎？可見，李時(shí)珍對(duì)科學(xué)是那樣的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。板書3親自嘗草藥是很危險(xiǎn)的，李時(shí)珍這樣做就是為了萬民得福。我們?cè)鯓觼碜x好這段話“敬仰、贊揚(yáng)學(xué)生練讀，個(gè)別讀，齊讀。三、總結(jié)課文1、中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世出名的醫(yī)藥著作?本草綱目?出示。此時(shí)，瞻仰著他的像，看著這本?本草綱目?，你想說些什么？可讓學(xué)生寫一些，再交流。2、讓我們永遠(yuǎn)記住這位不怕吃苦、工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物學(xué)家李時(shí)珍，記住編寫?本草綱目?這本百科全書的偉大作家李時(shí)珍四、作業(yè)1、搜集有關(guān)中藥或中成藥包裝盒或說明書，理解藥效。2、課外搜集有關(guān)李時(shí)珍的故事或像李時(shí)珍一樣的科學(xué)家的故事，舉行一次故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)：17、李時(shí)珍夜宿古寺住古寺啃干糧這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、