四年級(jí)上冊(cè)語文教案16.母雞_新課標(biāo)

1、.16.?母雞?教學(xué)設(shè)計(jì)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有

2、困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 學(xué)校 執(zhí)筆 時(shí)間 2019.10 學(xué)科 語文 課題 16母雞 課時(shí) 一課時(shí)     教學(xué)目的   知識(shí)與才能 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2. 有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。 過程與方法 理解母雞的生活習(xí)性

3、及偉大的母愛在母雞身上的詳細(xì)表達(dá)。 情感度與價(jià)值觀 1、比較本文與?貓?在寫法上的異同點(diǎn)。 2、從課文中母雞動(dòng)作的描寫，體會(huì)母雞保護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。 教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 導(dǎo) 學(xué) 與 內(nèi) 容 學(xué)生活動(dòng)   課前2分鐘 說說自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)     自主學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)與檢測(cè) 出示自讀要求： 1.默讀課文，給自然段標(biāo)號(hào)，自學(xué)生字詞。 2.理清文章的構(gòu)造，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。 3.課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，再次讀文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。 1. 自學(xué)字詞。 2. 學(xué)生讀

4、文后交流匯報(bào)： 3.學(xué)生交流，找出反映作者兩種觀點(diǎn)的句子。 我一向討厭母雞。 我再不敢討厭母雞了。         自主合作，感受討厭之情 1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分。1老師指名朗讀第1自然段。體會(huì)第1句話在文中的作用。 2引導(dǎo)學(xué)生找出討厭母雞的原因。   1.學(xué)生自由讀1-3自然段，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果： 1課文第一句總起全文，說明作者對(duì)母雞的討厭。 2找出相關(guān)重點(diǎn)詞句，認(rèn)真讀讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。 下蛋的時(shí)候，發(fā)了狂，恨不全世界都知道這點(diǎn)兒成績(jī)；聾子也會(huì)被它吵得受不了 不對(duì)抗、卻欺侮?？蓯骸⑾露臼?，趁其不備，狠狠地，咬下一撮兒毛來   

5、0;       合作與探究，體驗(yàn)喜歡之情   2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分。 1是什么原因使作者不再討厭母雞，改變了自己的看法？ 2重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀第5自然段。考慮：從哪些描寫中，感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦？邊讀邊用筆做批注。 3指導(dǎo)朗讀。 出示圖片，積累形容母愛詞匯，感受母愛的偉大   1學(xué)生自由讀第4-8自然段。交流感受。 2學(xué)生朗讀，邊讀邊想象畫面，感受作者細(xì)致傳神的描寫。 考慮：作者用哪些語句中感受母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦抓重點(diǎn)句來體會(huì) “咕咕地警告、“ 咕咕地緊叫“ 不知教多少次 2學(xué)生有感情讀文。       談感受，交流詞語   合作討論，區(qū)別比較 比較貓和母雞在寫法上異同？表格統(tǒng)計(jì) 對(duì)?貓?我進(jìn)展了歸納，如今小組合作比較看看?母雞?的在這幾個(gè)方面有哪些特點(diǎn)？   交流，各抒己見，整理歸納。       板書設(shè)計(jì) 16 母雞 沒結(jié)沒完負(fù)責(zé)