部編本一年級語文上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編本一年級語文上冊畫教學(xué)設(shè)計(jì)賁紅第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識技能：認(rèn)識11 個(gè)生字，會寫5 個(gè)字。認(rèn)識2 個(gè)偏旁部首和兩種筆畫。過程方法：了解三組反義詞。情感態(tài)度：正確流利朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。A 等生能準(zhǔn)確流利，有感情的朗讀。B 等生通過指導(dǎo)，能流利、有感情朗讀課文。C 等生不唱讀、流利讀文重點(diǎn)練習(xí)朗讀課文，認(rèn)字。難點(diǎn)了解詩句和畫的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、生字卡片教學(xué)過程一、談話揭題。1 . 以前我們學(xué)過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？2 .今天我們再來學(xué)一首謎語詩，3 .出示畫。、識字1. 自讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的生字，借助拼音多讀幾遍?；?問問你的同桌2、同學(xué)們也想

2、讀嗎？要想讀得好先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心。3 .認(rèn)讀帶拼音的生字。（可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀）（ A 等生讀，樹立榜樣，4 .利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。（認(rèn)識走之和豎心兩個(gè)新偏旁）5、生字過關(guān)、多種形式讀6、組詞三、朗讀。（ 1） 寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回課文里去了，你們還認(rèn)識他們嗎？2、指名學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。3、多種方式練習(xí)讀文。（ 1 ） .這兩句詩里，有兩對意思相反的詞，請每一個(gè)小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?，指名回答。?2） .看，聽，都是可以做出動作來的。山和水，都在大自然中找得到。（ 3） .古

3、代的詩人很講究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊。（ 4.）看手勢，朗讀。9語調(diào)升高，手勢打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。）遠(yuǎn)看 /山有色，近聽/水無聲。四、理解課文1 . 談話：你是怎么猜出謎底的點(diǎn)撥：有色。無聲。還在、不驚2 .指導(dǎo)觀察畫、理解古詩1 ）由遠(yuǎn)及近的觀察畫，用自己的話說說這幅畫。誰在遠(yuǎn)處？誰在近處？2）你還讀懂了什么？3）有什么不明白的？3 有感情朗讀、五、背誦學(xué)生自由背，展示背學(xué)生說謎語詩。齊聲回答：畫學(xué)生初步讀文，學(xué)習(xí)生字。注意區(qū)分平翹舌，色是平舌。聲，春是翹舌音。多關(guān)注 BC 等生學(xué)生自由讀文。學(xué)生練習(xí)朗讀A 等生示范，其他同學(xué)模仿提高發(fā)表自

4、己的意見結(jié)合對課文的理解背誦全文。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生交流認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。通過手勢指導(dǎo)朗讀用畫給學(xué)生直觀的感受，為理解詩句服務(wù)板 書設(shè)計(jì)畫遠(yuǎn)看山有色進(jìn)聽水無聲春去花還在人來鳥不驚第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識技能：觀察生字在田字格的位置，會寫 5 個(gè)生字， 認(rèn)識兩個(gè)偏旁。A 等生書寫認(rèn)真，規(guī)范、美觀B 等生書寫規(guī)范，字的位置、大小適宜。 C 等生書寫要整潔，在教室的指導(dǎo)下書寫規(guī)范過程方法：正確流利的朗讀課文。背誦課文。情感態(tài)度：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜歡朗讀古詩的情感。重點(diǎn)練習(xí)朗讀，了解詩句和畫的關(guān)系。難點(diǎn)流利、有感情朗讀教學(xué)過程一、

5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、開火車認(rèn)讀生字，2、讀句子，找生字朋友。3、指名背誦課文二、學(xué)習(xí)詩句中的幾組反義詞1 、 解 “遠(yuǎn)” 和 “近”。 讓學(xué)生看圖，說說在 “遠(yuǎn)處” ， “誰在近處”2、詩中另外幾組反義詞告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反叫反義詞。3、擴(kuò)展練習(xí)，說反義詞。4 擴(kuò)展練習(xí)：你還能再說幾組反義詞嗎？三、指導(dǎo)書寫1 、復(fù)習(xí)鞏固。2、出示要寫的字，人火，文、六認(rèn)讀。說說這兩個(gè)字應(yīng)該怎么寫。書空。（注意筆順，先撇后捺）3 引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。4 教師示范，示范筆畫的書寫?；穑旱谒墓P“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆六：最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺。5、在書上描紅。6、展評。四、舉辦猜謎競賽在規(guī)定的時(shí)間里，誰猜的多，并能說說是怎么猜的。就能算優(yōu)勝。五檢測1 、寫筆順火：文：2、組詞人（）八（）火（）六（)3| 連一連遠(yuǎn)高笑白黑八、哭低近A 等生訂正補(bǔ)充認(rèn)讀上節(jié)課生字。找出其他反義詞。B、 C 等生回答，遠(yuǎn) -近高 -低早 -晚黑 -白有 -無說出字的筆順基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答。在本子上仿寫小組活動，交流各自寫的字，然后全班展示，要關(guān)注差生學(xué)生獨(dú)立完成鞏固知識重點(diǎn)指導(dǎo)書寫較難