員工職業(yè)生涯規(guī)劃表格模板

1、工職業(yè)生涯規(guī)劃表姓 名： 身份證號(hào)碼:現(xiàn)工作部門： 現(xiàn)工作崗位：_概述1我的老師、家人、朋友希望我將來做什么？我的導(dǎo)師希望我繼續(xù)跟他讀博，然后再到車企謀求發(fā)展；我的家人希望我能留在昆明工作，或是在離家進(jìn)的省份工作，職業(yè)種類只要不會(huì)影響我的健康 或者不要讓我太過勞累就行；我的朋友希望我以后能成為一名工程師，因?yàn)樗麄冇X得這個(gè)職業(yè)很厲害。2、通過已經(jīng)填寫的職業(yè)生涯規(guī)劃表，概述個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃近期、 階段職業(yè)生涯目標(biāo)的具體崗位規(guī)劃、提升計(jì)劃是如何設(shè)計(jì)的？中期與長(zhǎng)期目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)各階段職業(yè)目標(biāo)具體崗位規(guī)劃具體提升計(jì)劃近期（3年）定崗后到調(diào) 試車間工作； 如有可能爭(zhēng) 取到研究院。實(shí)習(xí)期滿后服從公司安排先定崗

2、； 不論有沒有到調(diào)試，都要認(rèn)真在其 他崗位上學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步學(xué)習(xí)公司 的產(chǎn)品、技術(shù)和業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)期間積極跟師傅學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng) 技術(shù)，了解公司車型；平時(shí)多看 一些與公司產(chǎn)品相關(guān)的專業(yè)書 籍；備考中級(jí)工程師職稱。中期（3-5 年）進(jìn)入研究院 做一名研究 員。跟院內(nèi)的師傅們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí) 與技能，然后逐步參與到研究院的 科研工作中。爭(zhēng)取在這段時(shí)間內(nèi)取 得一定的成績(jī)，并逐步培養(yǎng)自己獨(dú) 立研究的能力。根據(jù)研究方向，對(duì)自己的知識(shí)結(jié) 構(gòu)查漏補(bǔ)缺；學(xué)習(xí)工作中用得到 的行業(yè)軟件；備考高級(jí)工程師職 稱以及其他一些行業(yè)資格證。長(zhǎng)期（5 年以上）成為研究院 某一項(xiàng)目的 項(xiàng)目主管；最 后成為研究 院某一部門 的部門主任。工作中不

3、斷積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓自 己成為所屬部門的技術(shù)骨干，然后 逐漸向管理方向轉(zhuǎn)型。積極參與各種項(xiàng)目的研發(fā)工作； 參加一些管理類的培訓(xùn)，工作中 注意多向自己的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，為以 后轉(zhuǎn)向管理岡打好基礎(chǔ)。第一部分個(gè)人基本信息姓名性另S出生年月血 型最欣賞 的人理由最欣賞 的人貝多芬理由作為一個(gè)天才還那么拼命，身陷絕望的深淵卻還是把最歡樂 的交響樂帶給世人，這讓一個(gè)平凡人的我怎么可以不去樂觀 泰然地面對(duì)生活給我的苦難。我的 知識(shí)類別起止時(shí)間學(xué)校專業(yè)證書第一學(xué)歷最咼學(xué)歷其他培訓(xùn) 經(jīng)歷主要 工作 或?qū)嵺` 經(jīng)歷起止時(shí)間工作單位職位主要工作內(nèi)容及業(yè)績(jī)我的 技能 優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)我的再次提升思路技術(shù) 技能無無人際 溝通

4、能力為人隨和易相處，具有良好的溝通與理 解能力，是一個(gè)很好的聆聽者；聽的過程中多提出一些自己的觀點(diǎn)與看 法。分析 能力分析能力較強(qiáng)，善于分析和解決問題。找機(jī)會(huì)向更難的問題發(fā)起挑戰(zhàn)。情感 能力情緒穩(wěn)定，不易受外部因素的影響，面 對(duì)咼負(fù)何的工作表現(xiàn)較為冷靜，有一疋 的抗壓能力。繼續(xù)保持。其他責(zé)任心強(qiáng)做事認(rèn)真細(xì)致，注意細(xì)節(jié) 做事有耐心，能堅(jiān)持繼續(xù)保持。我生 活或 工作 中的 成功 經(jīng)驗(yàn)（案 例）1成功接觸、喜歡并熟練了 種樂器胡。2用一天時(shí)間繪制完成了需要三天工作量的一個(gè)制圖任務(wù)。3、 帶領(lǐng)機(jī)械工程國(guó)際班的幾位本科生完成了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)機(jī)械工程系的Bill MeSSner 教授等編寫的一個(gè)MatIa

5、b學(xué)習(xí)網(wǎng)站的翻譯工作，并請(qǐng)制作了相對(duì)應(yīng)的中文版網(wǎng)站，經(jīng)調(diào) 整現(xiàn)已上線。4、研究生期間每周堅(jiān)持寫科研項(xiàng)目周志，現(xiàn)在看來里面滿滿都是當(dāng)年奮斗過的甜蜜。公司 評(píng)價(jià)我的 技能 劣勢(shì)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)我的解決方案或思路技術(shù) 技能現(xiàn)在還沒有任何的技能證書積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一些職業(yè)資格證書。人際 溝通不熟悉的人前不太喜歡說話； 與人共事的能力一般，喜歡獨(dú)自工作； 領(lǐng)導(dǎo)能力一般。加強(qiáng)自己的交際能力，積極鍛煉口才， 主動(dòng)與他人合作。分析 能力提出問題的能力一般。學(xué)習(xí)從不同方面看待事物，提咼提出冋 題的能力。情感 能力多個(gè)情感或人際危機(jī)同時(shí)發(fā)生在自己身 上時(shí)情緒還是會(huì)不穩(wěn)定，而且不容易接 受他人的激勵(lì)。學(xué)會(huì)接受他人的批評(píng)

6、與激勵(lì)。其他容易固執(zhí)己見，不聽勸。 當(dāng)眾演講的能力不足，會(huì)怯場(chǎng)。努力克制自己的執(zhí)拗性格，找機(jī)會(huì)鍛煉 自己當(dāng)眾說話的能力。我生 活或 工作 中失 敗的 教訓(xùn)（案 例）1參加辯論會(huì)因?yàn)樽约鹤毂坑绊懥苏麄€(gè)小組的成績(jī)。2、投出去的論文幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后還是被拒稿了。公司 評(píng)價(jià)基本 素質(zhì) 特征項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)公司評(píng)價(jià)職業(yè)觀快樂自己，造福他人金錢觀可多可少，但不能沒有思維方式偏向于線性思維，較少發(fā)散邏輯能力較好關(guān)系建立一般創(chuàng)新能力一般領(lǐng)導(dǎo)力較弱執(zhí)行能力較好抗壓能力較好性格傾向MBTl測(cè)試結(jié)果:INTJ 章魚型核心競(jìng)爭(zhēng)力/興趣點(diǎn)/特長(zhǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力：對(duì)于感興趣的工作可以付出極大的熱情與精力；優(yōu)秀的學(xué)習(xí)與思考能力； 良好的時(shí)

7、間管理能力；面對(duì)新事物能不斷學(xué)習(xí)的能力；良好的抗壓能力；名校碩士學(xué)歷。 興趣點(diǎn)：思考、鉆研、解決問題。第二部分 職業(yè)規(guī)劃傾向類型選擇類型傾向類型的說明各類型所占百分比進(jìn)取型視成功為升入組織或職業(yè)的最高階層。特別注重在 群體中的地位，追求更咼職務(wù)。10安全型追求認(rèn)可、穩(wěn)定；視成功為長(zhǎng)期的穩(wěn)定和相應(yīng)不變 的工作認(rèn)可。25自由型追求不被控制；視成功為經(jīng)歷的多樣性。希望有工 作時(shí)間和方法上的自由，最討厭打卡機(jī)。15攀登型挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)，愿意做創(chuàng)新工作，視成功為螺旋式不 斷上升、自我元善。15平衡型視成功為家庭、事業(yè)、自我事務(wù)等均衡協(xié)調(diào)發(fā)展35第三部分 個(gè)J人職業(yè)生涯定位時(shí)間項(xiàng)目自我疋位實(shí)現(xiàn)時(shí)間公司定位近期

8、職業(yè)生涯定位角色 定位專業(yè)技術(shù)人貝工作 崗位 規(guī)劃調(diào)試技術(shù)人員技術(shù) 職稱 與中級(jí)工程師能力 規(guī)劃詳細(xì) 說明 希望 選擇 哪條 晉升 通道 或組合專業(yè)技術(shù)人貝期望 薪酬時(shí)間:項(xiàng)目自我疋位實(shí)現(xiàn)時(shí)間公司定位中期職業(yè)生涯定位角色 定位專業(yè)技術(shù)人貝工作 崗位 規(guī)劃研究院研究員技術(shù) 職稱 與能力 規(guī)劃高級(jí)工程師詳細(xì) 說明 希望 選擇 哪條 晉升 通道 或組合專業(yè)技術(shù)人貝期望 薪酬時(shí)間項(xiàng)目自我疋位實(shí)現(xiàn)時(shí)間公司定位長(zhǎng)期職業(yè)生涯定位角色 定位專業(yè)技術(shù)人貝工作 崗位 規(guī)劃研究院專業(yè)技術(shù)骨干技術(shù) 職稱 與能力 規(guī)劃詳細(xì) 說明 希望 選擇 哪條 晉升 通道 或組合專業(yè)技術(shù)人貝期望 薪酬第四部分 實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的提升計(jì)劃與措施個(gè)人 提升 計(jì)劃提升目標(biāo) （預(yù)期效果）學(xué)習(xí)提升方式時(shí)間安排指導(dǎo)人1、2