第18課《麥琪的禮物》教案

1、第18課麥琪的禮物教案教學(xué)目標(biāo)1. 領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙，學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、巧合組織情節(jié)的方法。2. 品味、學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫。領(lǐng)會(huì)文章幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特色。3. 學(xué)習(xí)主人公善良、純潔的美好心靈和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。2. 理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有接受別人禮物或者饋贈(zèng)別人禮物的機(jī)會(huì)，禮物往往代表了一種情感的傳遞，表現(xiàn)著人與人之間的某種情愫。然而禮物的輕重，是否就完全代表情感的厚薄呢？禮物的價(jià)值就完全決定情感的價(jià)值嗎？今天，歐亨利會(huì)告訴你關(guān)于這方面問(wèn)題的答案，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)麥琪的禮物。

2、二、作者簡(jiǎn)介。歐亨利，美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。他一生的經(jīng)歷非常豐富。幼年喪母，15歲即走向社會(huì)，先后做過(guò)藥房學(xué)徒、牧羊工、會(huì)計(jì)和銀行出納員等。后來(lái)他被人控告，涉嫌盜用公款，為了避免受審，他背井離鄉(xiāng)到處流浪。后因妻子病重，冒險(xiǎn)回家而被捕入獄。貧困的歲月、流浪的生活、監(jiān)獄的禁閉，以及和各種各樣人物的接觸，大大豐富了他的創(chuàng)作題材。于是，他在獄中開始了寫作生涯。他小說(shuō)的主要風(fēng)格：1.“含淚的笑”。2.“歐亨利手法”出人意料的結(jié)局。3. 善用夸張和比喻，小說(shuō)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，詼諧俏皮。三、研習(xí)課文。1. 速讀課文，整體感知。小說(shuō)篇幅較長(zhǎng)，約4000字，宜訓(xùn)練速讀，以每分鐘500 字計(jì)，要求學(xué)生8分鐘內(nèi)讀完。（1

3、）掃清字詞障礙，掌握下列詞語(yǔ)。抽噎 饋贈(zèng) 掂斤播兩 相形見絀（2）整體感知：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)講了一個(gè)什么故事。（3）小說(shuō)主要人物是誰(shuí)？（4）粗略談?wù)劚疚谋磉_(dá)的主題是什么。明確：小說(shuō)的主要人物是杰姆和德拉夫婦，故事并不復(fù)雜，講的是圣誕節(jié)快到了，夫婦二人想互相贈(zèng)送禮物，但家境拮據(jù)，無(wú)奈之下，只能賣掉自己心愛(ài)的東西換回對(duì)方心愛(ài)的東西。結(jié)果妻子賣掉了美麗的長(zhǎng)發(fā)，給丈夫買了白金表鏈；而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨?，給妻子買來(lái)了她向往已久的發(fā)梳。珍貴的禮物變成無(wú)用的東西。其實(shí)，他們得到比任何實(shí)物都寶貴的東西真愛(ài)。2. 具體研析，突出重點(diǎn)。教師導(dǎo)學(xué)：本文題為“麥琪的禮物”，大家又讀過(guò)了小說(shuō)，你能圍繞“禮物

4、”來(lái)提出問(wèn)題嗎？可以是文章內(nèi)容方面的，也可以是寫作手法方面的，比一比，看誰(shuí)的問(wèn)題提得有力度，有深度。學(xué)生交流后整理，教師補(bǔ)充，梳理?？赡芴岢鰜?lái)的問(wèn)題有：（1）是誰(shuí)要購(gòu)買贈(zèng)送禮物？會(huì)買什么樣的禮物？既然家境貧寒，為什么還要購(gòu)買禮物？雙方是怎樣實(shí)現(xiàn)為對(duì)方購(gòu)買禮物愿望的？（2）作者為什么在文章快結(jié)束時(shí)才交代故事的結(jié)局？這樣寫有什么好處？（3）德拉賣掉金發(fā)買來(lái)白金表鏈，杰姆賣掉金表買來(lái)發(fā)梳，珍貴的禮物都成了無(wú)用的東西，真是“無(wú)巧不成書”，這樣的巧合可信嗎？（4）作者在文末圍繞禮物這樣議論道：“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的?！边@句話有什么

5、含義？（解說(shuō)：以上設(shè)計(jì)著眼尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)“尋”好了，“尋”對(duì)了，就可一線以串珠，拎起全文。饋贈(zèng)圣誕禮物是本文的中心線，圍繞這個(gè)點(diǎn)便可生發(fā)出一連串的問(wèn)題，較為深入地理解全文。構(gòu)思之巧妙，文章的主題已寓于這些問(wèn)題之中了。問(wèn)題盡量要由學(xué)生提出，提出問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際上也就是深入研習(xí)文章的過(guò)程，培養(yǎng)思維能力，分析能力的過(guò)程。能夠提出問(wèn)題，便已成功了一半。學(xué)生如果提得不夠深入和全面，教師應(yīng)啟發(fā)之，誘導(dǎo)之。教師的作用還表現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的梳理上，這樣才能有效地調(diào)控課堂進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。）研討、解答上述問(wèn)題。明確：（1）德拉要買贈(zèng)送禮物，要買有價(jià)值的禮物。之所以要購(gòu)買禮物是因?yàn)榈吕瓕?duì)杰姆的愛(ài)。雙方都

6、通過(guò)變賣自己最值錢的東西換來(lái)了給對(duì)方的最好的禮物。（2）在故事的結(jié)尾交代結(jié)局，這樣會(huì)使人物的活動(dòng)更為突出，人物形象更加豐滿，使小說(shuō)的主題更加耐人尋味。（3）不可信，這是作者的想象，因?yàn)橹挥羞@樣設(shè)計(jì)才可見愛(ài)的深沉，愛(ài)可以創(chuàng)造一切。（4）他們不管是贈(zèng)送和接受，都理解了對(duì)方的愛(ài)，帶著愛(ài)來(lái)看待禮物，那么禮物就無(wú)價(jià)。他們都明白了愛(ài)的內(nèi)涵，他們當(dāng)然是最聰明的。四、課堂小結(jié)。通過(guò)以上問(wèn)題的研討，我們不能不佩服歐亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)“沒(méi)有曲折，不足為奇”的故事講得引人入勝，靠的是精巧的構(gòu)思，結(jié)局既出人意料之外，卻又在情理之中。五、布置作業(yè)。構(gòu)思一個(gè)故事，可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，但故事的結(jié)局應(yīng)

7、該是出人意料，又在情理之中的。試著整理下來(lái)，或者流暢生動(dòng)地表述出來(lái)。一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們領(lǐng)略了歐亨利獨(dú)具匠心的精巧構(gòu)思。大家是否有這樣一種感覺(jué)：讀過(guò)一篇小說(shuō)，故事情節(jié)我們很容易記住，但如果讓我們來(lái)寫，肯定會(huì)大打折扣，原因何在？就是因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)技巧。二、尋讀，賞析細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物形象。1. 教師導(dǎo)學(xué)。精彩的小說(shuō)，一定不乏精彩的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物形象；細(xì)節(jié)，能夠打動(dòng)讀者。本文有哪些這樣的筆墨呢？請(qǐng)大家細(xì)讀課文，找出相關(guān)細(xì)節(jié)，并品評(píng)其表達(dá)作用。（1）德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫。（2）德拉賣金發(fā)前內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)。（3）杰姆見到剪掉金發(fā)后的德拉的細(xì)節(jié)。2. 學(xué)生細(xì)讀，品味交

8、流，教師點(diǎn)撥。示例：（1）拮據(jù)家境。“一塊八角七分錢”的反復(fù)出現(xiàn)。朗讀第 35 自然段關(guān)于“房租”“信箱”“電鈴”“名片”等的描寫。品析：這些描寫，表現(xiàn)了德拉一家生活拮據(jù)，讀來(lái)令人心酸，營(yíng)造了一種憂郁、凄涼的氣氛。也為后文夫婦二人無(wú)奈賣掉金發(fā)與金表埋下伏筆。（2）德拉賣金發(fā)前的內(nèi)心活動(dòng)。方法：分析行動(dòng)、神態(tài)描寫背后的心理（第811自然段）。站在鏡前，兩眼“晶瑩明亮”為自己想到賣頭發(fā)的辦法而高興。“二十秒鐘內(nèi)”她的臉“失色”了金發(fā)畢竟是自己心愛(ài)的，舍之能不心痛？“解開”“披散”“神經(jīng)質(zhì)”地梳起一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)內(nèi)心極度痛苦。眼睛還留著“晶瑩的淚光”，“飄然”走出作出抉擇后的輕松。品析：心理描寫細(xì)

9、膩而富有層次，將德拉賣掉金發(fā)前的復(fù)雜心理活動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致，我們分明看到了一個(gè)為了心愛(ài)的人而舍棄自己心愛(ài)之物的女性的善良與美麗。（3）杰姆見德拉的細(xì)節(jié)。方法：朗讀第2526 自然段，第 3132 自然段運(yùn)用再造想象，想象杰姆此時(shí)的心理。杰姆的形象：在小說(shuō)中，杰姆是一個(gè)資本主義社會(huì)中掙扎在底層的小職員的形象。他年僅22 歲，略微瘦削，本來(lái)正應(yīng)該是擁有青春活力的人，卻因?yàn)榧彝サ闹負(fù)?dān)，過(guò)早地承受了生活的艱辛。他很善良，對(duì)于愛(ài)很真誠(chéng)，也很執(zhí)著，懂得犧牲也懂得包容。他給妻子買了發(fā)梳，說(shuō)明對(duì)妻子的愛(ài)很深沉，而彼此了解了結(jié)局之后，杰姆又微笑面對(duì)，足見他是一個(gè)聰明的懂得愛(ài)的人，又是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。但是這個(gè)人

10、的弱點(diǎn)也就在于，在資本主義社會(huì)拜金主義的沖擊下所具有的虛榮心和自卑的心理，這一點(diǎn)，從他把名字改為杰姆斯狄林漢楊先生和看表這件事就能看出來(lái)。但是我們依然要肯定他的追求和承擔(dān)重負(fù)的準(zhǔn)備。他們?cè)谏钊绱似D難的情況下，他對(duì)妻子的愛(ài)沒(méi)有變，相反越愛(ài)越深。他的勇氣令人佩服，這樣對(duì)待愛(ài)的人，也同樣會(huì)用愛(ài)來(lái)對(duì)待他的生活。所以說(shuō)，杰姆不僅僅扮演了一個(gè)好丈夫，展現(xiàn)了資本主義社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，也同樣給當(dāng)時(shí)的人們一種勇氣，至少是敢于微笑地面對(duì)生活，真誠(chéng)地體驗(yàn)愛(ài)的勇氣。三、品讀：領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言特色。1. 教師點(diǎn)撥。本文充分運(yùn)用夸張、比喻等修辭方法，營(yíng)造一種戲劇性的氛圍，語(yǔ)言俏皮，幽默風(fēng)趣。2. 學(xué)生找到相關(guān)句子，品析交流。（1

11、）“樓下的甬道里有一個(gè)信箱，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有信件投進(jìn)去；還有一個(gè)電鈴，鬼才能把它按響?！辟p析：鬼才能按響，說(shuō)明這個(gè)按鈴已經(jīng)破到人無(wú)法用的程度了。（2）“這時(shí)德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。”賞析：瀑布有流動(dòng)的美感，又充滿了力量，可見德拉的頭發(fā)多么的美，又充滿著魅力。（3）“隨后的兩個(gè)鐘頭仿佛長(zhǎng)了玫瑰色的翅膀似的飛掠過(guò)去了?！辟p析：既寫出了時(shí)間過(guò)得飛快，又寫出了人物內(nèi)心為能買到禮物而快樂(lè)無(wú)比。（4）“一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng)?！辟p析：可見當(dāng)時(shí)杰姆的神情是驚呆了，一動(dòng)不動(dòng)，內(nèi)心的震動(dòng)是多么的大?。?）“德拉像一只挨了燙的小貓似的跳了起來(lái)，喊道：噢！噢！”賞析：寫出了德拉神經(jīng)質(zhì)的樣子