批判性思維教學大綱2013

1、批判性思維課程教學大綱課程編號：課程名稱:批判性思維課程基本情況:1.學分：2學時：32學時2.課程性質(zhì)：公共選修課3.適用專業(yè)：全院各專業(yè)適用對象:本科4.先修課程：5.首選教材：谷振詣、劉壯虎著，批判性思維教程，北京大學出版社，2006年9月第1版。備選教材:（美）摩爾、帕克著，朱素梅譯，批判性思維：帶你走出思維的誤區(qū)，機械工業(yè)出版社，2012年1月第1版。6.考核形式：閉卷考試7.教學環(huán)境：多媒體教室一、教學目的與要求批判性思維是一門以培養(yǎng)學生面對做什么或者相信什么而做出合理決定為目標的思維 訓練課程。分析、理解、重構(gòu)和評估出現(xiàn)于自然語言環(huán)境中的實際論證，掌握分析與理解、 重構(gòu)與評估論證

2、的方法和技能，是達到這種目標的有效途徑。通過本課程的訓練， 能夠掌握理解、重構(gòu)和評估出現(xiàn)于自然語言語境（如政治演說、法 律訴訟、社會評論、 商業(yè)談判等）中的實際論證的邏輯方法和技能，學會如何使用一般的邏 輯工具處理和解決實際問題， 提高辨識論證的要素、 結(jié)構(gòu)和方法的分析能力以及從論證中提 取綜合信息的概括能力， 改善人們思考的清晰性、一致性、合理性、相關(guān)性和預見性這五個方面的思維品質(zhì)，培養(yǎng)提出和處理批判性問題以及評估論證的有效性和可靠性的批判性思維 能力。、教學內(nèi)容及學時分配課程內(nèi)容及學時分配表早教學內(nèi)容學 時課內(nèi)講授課內(nèi)作業(yè)第一章理性的聲音：批判性思維22第二章主張與斷言651第三章問題與主

3、張651第四章理由與正當理由651第五章澄清意義431第八章演繹論證431第七章歸納論證431合計32266三、教學內(nèi)容安排第一章 理性的聲音：批判性思維【教學目的】 明確批判性思維的目標和實質(zhì)， 掌握培養(yǎng)良好思維習慣的思維取向和培養(yǎng)方法， 熟悉本課程的訓練方案和步驟。【教學重點】 批判性思維的品質(zhì) 【教學難點】 批判性思維的品質(zhì) 【教學方法】 講授、討論、練習【教學內(nèi)容】第一節(jié) 什么是批判性思維一、提出恰當?shù)膯栴}和做出合理的論證；二、批判性思維的品質(zhì)：清晰性、一致性、合理性、相關(guān)性、預見性；三、澄清對批判性思維的誤解。第二節(jié) 發(fā)展批判性思維能力一、思維取向與思維習慣；二、正確的態(tài)度與原則性知

4、識；三、思維技巧與能力訓練。第三節(jié) 批判性思維訓練方案一、預備：工具準備思維、語言與論證的一般知識；二、訓練：能力訓練對論證的分析、理解與評估；三、應用：解決問題；批判性寫作。【復習思考題】1批判性思維的德品質(zhì)有哪些？2如何培養(yǎng)批判性思維的能力？第二章 主張與斷言【教學目的】 明確論證的概念， 通過學習簡單陳述和復合陳述的基本知識， 掌握識別論證的 主張及相關(guān)謬誤的一般方法， 分析主張在論證中的一致性問題， 為準確地理解和評估論證打 基礎(chǔ)?！窘虒W重點】 簡單與復合陳述【教學難點】 論證與推理【教學方法】 講授、討論、練習【教學內(nèi)容】第一節(jié) 論證的概念一、什么是論證；二、論證與推理；三、推理的有

5、效性；四、歸謬與證偽；五、論證的可靠性。第二節(jié) 抓住斷言一、語句與陳述；二、陳述與斷言；三、斷言與主張。第三節(jié) 簡單陳述一、單稱陳述與量化陳述；二、量化陳述的結(jié)構(gòu)和形式；三、矛盾陳述：四、對量化陳述的否定；五、對當關(guān)系；六、自然語句翻譯為標準陳述。一、聯(lián)言陳述及其否定；二、選言陳述及其否定；三、假言陳述及其否定。一、自相矛盾的主張；二、自相矛盾的論證；三、悖論?！緩土曀伎碱}】1 論證與推理的關(guān)系。2 什么是悖論？第四節(jié) 復合陳述第五節(jié) 避免自相矛盾第三章 問題與主張【教學目的】 明確問題的特征、種類、結(jié)構(gòu)及其責任性回答，提出恰當?shù)膯栴}。掌握使用提 問的方式識別論證的主張、辨析爭議的焦點的方法。

6、識別和避免問題的謬誤?！窘虒W重點】 掌握使用提問的方式識別論證的主張、辨析爭議的焦點的方法。【教學難點】 識別和避免問題的謬誤。【教學方法】 講授、討論、練習【教學內(nèi)容】第一節(jié) 理解問題一、問題、回答和預設(shè)；二、單一問題與多重問題；三、責任性回答。第二節(jié) 提問的益處一、識別論證的主張；二、辨析爭議的焦點；三、描述性問題與規(guī)范性問題。第三節(jié) 問題的謬誤一、誤導性問題；二、不一致的問題；三、無視問題的謬誤?！緩土曀伎碱}】1 責任性回答的邏輯要求有哪些？2 無視問題的謬誤有哪些表現(xiàn)形式？第四章 理由與正當理由【教學目的】 明確理由與原因、前提與假設(shè)的區(qū)別，分析論證的結(jié)構(gòu)。掌握日常論證中非正 當理由的

7、類型特征?！窘虒W重點】 不正當理由【教學難點】 不正當理由【教學方法】 講授、討論、練習【教學內(nèi)容】第一節(jié) 辨識理由、理由的標志與面貌；、理由與原因；4三、前提與假設(shè)。第二節(jié) 論證圖解一、單一論證；二、T型論證;三、V 型論證；四、復雜論證。5第三節(jié) 不正當理由一、訴諸情感的謬誤;二、訴諸權(quán)威的謬誤;三、未確證的假設(shè)?！緩土曀伎碱}】1論證從結(jié)構(gòu)上分析有哪幾種類型？2不正當?shù)睦碛捎心男┍憩F(xiàn)形式？第五章 澄清意義【教學目的】 了解意義理論，熟悉語言的用途，掌握澄清意義的方法。 【教學重點】 定義的規(guī)則，劃分的規(guī)則【教學難點】 劃分、分類與分解的關(guān)系【教學方法】 講授、討論、練習【教學內(nèi)容】第一節(jié)

8、語言的意義一、意義理論;二、語言的用途;三、概念的內(nèi)涵與外延;四、歧義與模糊。第二節(jié) 定義方法一、語詞定義;二、內(nèi)涵定義;三、內(nèi)涵定義的規(guī)則。第三節(jié) 劃分方法一、劃分的結(jié)構(gòu)和方法;二、劃分的規(guī)則;三、劃分、分類與分解。第四節(jié) 蘇格拉底方法一、邏輯推論與不一致的信念;二、反例反駁與有紕漏的定義;三、詰問式的益處?！緩土曀伎碱}】 1概念的內(nèi)涵與外延的關(guān)系？ 2定義的邏輯規(guī)則和常見的邏輯錯誤有哪些？ 3劃分的邏輯規(guī)則和常見的邏輯錯誤有哪些？掌握評估演繹論證的有效第六章 演繹論證 【教學目的】 明確演繹論證的有效式， 熟悉常用的演繹論證方法， 性和真實性的方法。6【教學重點】 直言三段論，假言三段論。

9、【教學難點】 主詞和謂詞的周延性。 【教學方法】 講授、討論、練習【教學內(nèi)容】第一節(jié) 直言三段論一、定義和結(jié)構(gòu)；二、主詞和謂詞的周延性；三、判定有效式的規(guī)則；四、評估有效性。第二節(jié) 假言三段論一、基本式；二、常用式；三、歸謬法和反證法；四、評估有效性。第三節(jié) 選言三段論一、基本式；二、二難推理；三、評估有效性。第四節(jié) 論證的可靠性一、關(guān)于真的理論；二、經(jīng)驗陳述與非經(jīng)驗陳述；三、評估可靠性。【復習思考題】1 三段論的基本規(guī)則有哪些？ 2 假言推理與選言推理的異同。第七章 歸納論證【教學目的】 明確類比論證、統(tǒng)計論證與因果論證的結(jié)構(gòu)特征，熟悉統(tǒng)計論證的常見謬誤， 掌握評估因果論證的方法?！窘虒W重點

10、】 枚舉法與類比，因果論證方法?！窘虒W難點】 因果論證方法【教學方法】 講授、討論、練習【教學內(nèi)容】歸納方法第一節(jié)一、枚舉法與輕率概括；二、歸納強度；三、統(tǒng)計論證；四、因果論證。第二節(jié)類比與比喻一、類比論證；二、比喻論證；三、類比論證和比喻論證的評估。第三節(jié)統(tǒng)計論證一、統(tǒng)計概括；二、數(shù)據(jù)的使用；三、常見的謬誤； 四、評估統(tǒng)計論證。第四節(jié)因果論證、診斷處方；二、解釋與假說；三、因果論證方法；四、常見的謬誤；五、評估因果論證?！緩土曀伎碱}】1 統(tǒng)計論證常見的謬誤有哪些？2 因果論證常見的謬誤有哪些？參考書目1. Porter, Burton Frederick ： The Voice of Rea

11、son: fundamentals of critical thinking ， New York: Oxford University Press, 20022. Bowell Tracy ： Critical Thinking: a concise guide ， London New York: Routledge, 20023. Gary Jason： Introduction to Critical Thinking ，Dubuque, IA: McGraw-Hill, 20014. 谷振詣：論證與分析：邏輯的應用，人民出版社，2000 年5. 美尼爾布朗：走出思維的誤區(qū)（張曉輝等根據(jù)90年第3版譯），中央編譯出版社， 199