部編版四年級語文下冊《習(xí)作：故事新編》教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作：故事新編【教學(xué)目標(biāo)】：1 .通過讓學(xué)生新編故事發(fā)掘創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生多看書多思考的 閱讀能力。2 .感悟童話故事的奇思妙想?！窘虒W(xué)重難點：通過讓學(xué)生新編故事發(fā)掘創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生多看書多思考的閱 讀能力?！菊n時安排】：1課時【教學(xué)過程】：一、激趣引入圖片引入：、習(xí)作內(nèi)容你一定知道龜兔賽跑的故事吧？如果讓你重新編一個龜兔賽 跑的故事，你會怎么編呢？今天，我們的習(xí)作就是圍繞“故事新編” 來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫吧。三、審題指導(dǎo)說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？“故事新編”要求我們把一個熟悉的故事改編成一個新的故事。故事新編，就是要以大家所熟知的故事為基礎(chǔ)， 對其中的人物形象和 故事情節(jié)進行

2、改編，要讓讀者讀出新意。四、思路導(dǎo)航這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？先設(shè)想一F故電的結(jié)局：烏也和先千年應(yīng)了 一 A也和常于尿注此茶：o兔子森了. 烏也又* 了I 假如我M透”號電乂矗這個結(jié)局.可以想象新的故率情 行.如：再廷料道 杯h(huán)RK 抨進拶卦I辱遇不刑； 電氏為由 這回比祖池將浸£急中出惜】注ii一片*卜電.看利了水靈靈的步卜(通時礪然). 新增了一段下眥麴.烏電現(xiàn)一期巫it麻下率力忑化) 物古僭財清般和用宣布蘆I得弱工量 )_ .師歸納總結(jié)：1 .選擇合適的經(jīng)典故事。2 .展開想象，確定故事的中心。3 .延續(xù)故事人物特點(言行、性格等)。五、技法點撥1 .選擇合適的經(jīng)典故事?？梢孕?/p>

3、編龜兔賽跑，也可以另選一個熟悉的故事，如狐假 虎威井底之蛀狐貍與烏鴉創(chuàng)編新故事。2 .展開合理想象，寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等情節(jié)。從心理、 語言、動作、表情等多方面把故事情節(jié)寫清楚。3 .選擇合適的修辭手法，使故事生動、合理。故事新編需要注意什么呢？要想將經(jīng)典故事，寫出心意需要注意以下幾點：(1)聯(lián)系原著，熟悉故事。新編故事里，人物的言行、性格應(yīng) 與原著一致。(2)聯(lián)系現(xiàn)實，暗扣主題。借故事蘊含的道理，來折射現(xiàn)實社(3)展開合理的想象，但又不能天馬行空六、佳作引路例文：分析龜兔賽跑 新編文 一潤上一次比賽竟然輸了，如果還有下一次，我一定贏的。因為上一次輸了比賽而悶悶不樂的兔子想：要是再讓我

4、碰到烏龜?shù)脑?，我就再和他比一比。兔子走著走著，迎面正看見買菜剛回來的烏龜。烏龜也看到了兔子，烏龜見到的兔子劈面就說： “哈哈，這不是兔子老哥嗎？”兔子聽了氣就不打一處來。因為自從和烏龜比賽時輸了，自己的顏面盡失，街坊鄰居都笑話他，所有人都把這件事當(dāng)笑話講。兔子說： “喂！ 烏龜， 你不用笑話我。有種， 你再和我比試比試？”烏龜說： “誰怕誰？你又不是沒輸過，再贏你也不是不可以。 ”兔子的心里樂開了花，想：我終于可以找回丟失的顏面了。兔子說： “時間和地點，你來定吧！ ”“好，明天上午”“好！ ”到了第二天，兔子和烏龜一起到了城外的大路上，烏龜說： “三，二，一，跑”說完他和兔子一起跑了出去，兔

5、子越跑越快，和烏龜拉開的距離越來越大?？墒峭米优芰艘粫?，發(fā)現(xiàn)前面是一條又寬又長水流又急的河，兔子不會游泳，只是站在那急著想辦法?？墒?，烏龜是水里的行家，到了河邊，縱身一躍，跳進水里，使勁的往前游啊游，兔子使出全身力氣， 向?qū)Π兑惶?“啊， 就差一點兒了”兔子大喊?？墒沁€差一點兒，就在這時，大河沖過一根樹枝，兔子踩在樹枝上，又一跳，跳到了岸邊。兔子喘了幾口粗氣，想：要是來上根水靈靈的大蘿卜該多好啊！兔子朝旁邊看了一眼，他竟然看到蘿卜地，他立馬上去拔起來一根蘿卜吃起來了。就在這時，烏龜游上岸來。接著跑了起來，兔子一看，放下蘿卜又飛跑起來?？旄先?，突然，有一個大下坡，烏龜把頭和四肢收進殼里，自己滾下去。兔子借著下坡加一加速，最后兩人一起撞線。烏龜說： “喂！兔子老哥，你不是說一定要超過我嗎？”“啊你不用笑話我，還