部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《太陽(yáng)》優(yōu)質(zhì)教案

1、課題太陽(yáng)課型講讀課文著2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“抵、氏”等10個(gè)生字。理解并 M “寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。2 .朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類 ，太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3 .了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。教學(xué) 重點(diǎn)1 .掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。2 .朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系。教學(xué) 難點(diǎn)了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自 科學(xué)的興趣。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“抵、氏”等10個(gè)生字。理解并M

2、“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。2 .朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的 ，關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興 也教具 準(zhǔn)備果件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 (出示課件1)1.出示謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出 L準(zhǔn)是卜雨或刮風(fēng)。,問(wèn)：“它是誰(shuí)呀？” 一一太陽(yáng)公公大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽(yáng)?？墒悄阒?大于太陽(yáng)的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下書(shū)：太陽(yáng)【設(shè)計(jì)意圖：用猜謎 語(yǔ)的方式導(dǎo)入課文， 能引起學(xué)生的興趣， 激發(fā)他們一探究竟 的欲望。新課教學(xué)分鐘【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì) 初讀課文的版塊，目 的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 生字詞，鍛煉學(xué)

3、生的 自學(xué)能力，初步把握 課文內(nèi)容，為下面的 環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。】【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這 個(gè)版塊，目的是讓學(xué) 生了解課文內(nèi)容，明 確課文的結(jié)構(gòu)。】二、初讀課文，整體感知 （出示課件2）1 .學(xué)生齊讀課文。2 .學(xué)習(xí)生字生詞：（1）齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。（2）教師指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字： 殖 蔬3 .用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順,卜細(xì)讀課文，交流收獲1 .我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。（出示課件4）“總結(jié)，匯報(bào)M文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面，勺特點(diǎn)第二部分（48）:講太陽(yáng)和人類的關(guān)系。2 .我們來(lái)讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)？（出示課件5）生總

4、結(jié)、匯報(bào)板書(shū)：特點(diǎn)：遠(yuǎn) 大 熱3 .作者先給我們講了一個(gè)傳說(shuō)。你知道介紹傳說(shuō)的作用嗎？（出示課件6）«總結(jié)、匯報(bào)W：介紹神話傳說(shuō)，增加文章的神秘感，引起閱讀 ，趣。4 .找出第一部分與第二部分之間的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用（出示課件7）“總結(jié)，匯報(bào)生：“雖然但是”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束 （文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是 £渡句，起到承上啟下的作用。*書(shū)：關(guān)系密切5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（出示課件8）«總結(jié)、匯報(bào)第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說(shuō)“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)，雨雪的形成、風(fēng)的 ,成、太陽(yáng)的

5、殺菌能力和給我們送來(lái)光明和溫暖。最后用“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世來(lái)結(jié)束。前后呼應(yīng)。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（）分鐘四、作業(yè)超市（出示課件9）1 .抄寫(xiě)文中你喜歡的詞語(yǔ)兩遍。2 .熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說(shuō)明 “法。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè) 環(huán)節(jié)能夯實(shí)這節(jié)課 所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還 能通過(guò)查找資料，擴(kuò) 大學(xué)生的視野，并為卜節(jié)課做準(zhǔn)備?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)廣、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1 .鄉(xiāng)下的爺爺說(shuō)，今年的地里打了很多l(xiāng)i mg shi （）。2 .我gu j i （）,他們是用這種方法 sh a s i （） 了 xi j tn（），保住了這些生物。p選詞填空。預(yù)防 預(yù)期1 .我們可以用它來(lái)（

6、）疾病。2 .大家（）的效果沒(méi)達(dá)到，心里感到非常失望。繁殖 繁育3 .這種動(dòng)物的（）能力很強(qiáng)。4 .這個(gè)地方是大熊貓（）中心。：、填空。太陽(yáng)的特點(diǎn)是? > 。并且，太陽(yáng)和我 i門(mén)的關(guān)系非常密切。參考答案:一、1.糧食2.估計(jì) 殺死 細(xì)菌二、1.預(yù)防2.預(yù)期 3.繁殖4.繁育三、遠(yuǎn) 大熱第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。2 .了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？(出示課件12)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 復(fù)習(xí)，能鞏固和檢 測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知 識(shí)，并為本節(jié)課的 授課打好基礎(chǔ)

7、。】新課 教學(xué) ( ) 分鐘二、學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說(shuō)明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究(出示課件12)1.課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中找出相關(guān)的句子。生交流、匯報(bào)師出示句子【設(shè)計(jì)意圖：分段 品讀，在抓課文的 主要內(nèi)容的同時(shí)， 把握重點(diǎn)句子，明 確重點(diǎn)句子使用的 說(shuō)明方法，這樣做 能使同學(xué)們有針對(duì)性，能快速理解主 要內(nèi)容和說(shuō)明方法 的作用。】（太陽(yáng)離我們也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說(shuō)明方法？B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”： 讀出感情。師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說(shuō) 明方法，使說(shuō)明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易 理解，突出了 “遠(yuǎn)”的

8、特點(diǎn)。2 .課文是怎樣寫(xiě)太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯報(bào)出示句子（我們看到太陽(yáng)所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。）A用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。板書(shū)：作比較。3 .體會(huì)描寫(xiě)“熱”的句子：A找出描寫(xiě)“熱”的句子，說(shuō)說(shuō)用了哪種 說(shuō)明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報(bào)出示句子（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球） 板書(shū)：列數(shù)字。B讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)4 .小結(jié)說(shuō)明方法。師：在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要 運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明 方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理 解。三、學(xué)習(xí)4-8自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類 的密切關(guān)系。(出示課件18)1 .體會(huì)第四自然段第一

9、句的作用。2 .默讀5-7自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們的 關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān) 資料圖片。B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示 自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。板書(shū)：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪形成風(fēng) 殺菌C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太 陽(yáng)作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)變 成什么樣子？課堂小結(jié) 及拓展延 伸( )分鐘四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查找關(guān)于太陽(yáng)的其他知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀課 文，能提高學(xué)生解 決問(wèn)題的能力，從 而提高自學(xué)能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生 由課內(nèi)走到課外，上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)能擴(kuò)大他們

10、的視野?！窟h(yuǎn) 列數(shù)字作比較特點(diǎn)4大 列數(shù)字板書(shū)內(nèi)容太陽(yáng)， 熱歹I數(shù)字(動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)d形成雨雪關(guān)系密切形成風(fēng)殺菌課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給下列生字選擇正確的讀音。sh 6() zh i ( ) g u ( ) ti r 由()攝氏4繁殖)估計(jì) 黑洪, ,nil6 ( ) zh i() g u ()tl m()二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。吸收-()()生存-()()密切一()()溫暖一()()三、想一想，填一填。A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方1、130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 ()2、太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。()3、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。()參考答案：-*

11、、sh e zh i g u t n二、吸取釋放 生活 滅亡 緊密疏遠(yuǎn) 暖和寒冷三、1.C 2.A 3.B教學(xué)反思1 .在導(dǎo)入這篇課文時(shí)，我使用了謎語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的趣味性。在教學(xué)過(guò)程 中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容， 學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容，明白了說(shuō)明方法的作用， 教學(xué)效果良好。2 .在教學(xué)過(guò)程中，我采用分段解決的方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分 段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說(shuō)明方法。同時(shí)，在教學(xué)中， 我還通過(guò)拓展開(kāi)拓學(xué)生的視野，取得了較好的效果。美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，我把控得不夠好，致使一些同學(xué)沒(méi)能 達(dá)到預(yù)期的效果

12、。在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)改變教學(xué)方法，爭(zhēng)取 讓每個(gè)同 學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。備課素材【教材分析】太陽(yáng)是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特 點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、假設(shè)、作比較、打比方等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類的 關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)植物的生存、地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面 表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切?！九c文章相關(guān)的資料介紹】太陽(yáng)：是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體

13、以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng) 公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。課后作業(yè)聿卻礎(chǔ)積累大鞏固I譚際拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1 .太陽(yáng)表面的溫度有六千she sh i d u （）。2 .他們?cè)谶@里種shu c d （），種li Sg shi （），收成都很好。二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.（太陽(yáng)）中心溫度估計(jì) 是表面溫度的兩千五百倍。（） 2.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（） 3.其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)小水滴，漂浮 在空中，變成云。（） 三、按要求完成句子。1 .這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）2 .太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是 它和我們的關(guān)系非常密切。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞 造

14、句）3.如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì) 有植物，也不會(huì) 有動(dòng)物。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句） 於胃閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇課文主要運(yùn)用了 >>等的說(shuō)明方法，向我們介紹了太陽(yáng)?的特點(diǎn)，告訴我們太陽(yáng)和我們的關(guān)系 非常密切。五、重點(diǎn)段落品析。地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（j Uj u）越多，就變成雨或雪落下來(lái)。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療（le li co）疾病。地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。1 .劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。2 .用橫線畫(huà)出能體現(xiàn)太陽(yáng)重要作用的一句話。3 .選文從、> 等方面來(lái)介紹太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。熊|思維創(chuàng)新大拓展六、太陽(yáng)為地球、為人類散發(fā)著光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己?？吹竭@些，你受到什么啟發(fā)？參考答案：1、 1. 攝氏度 2. 蔬菜 糧