英語組復習計劃.doc

1、2014-2015 學年度第一學期英語教研組復習計劃英語組1、 指導思想：根據新英語課程標準的要求，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能，語言知識，情感態(tài)度, 學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎。2、 復習目標：時值復習階段，為了培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力、全面提高學生的英語成績即幫助全體學生牢固掌握本學期的基礎知識、基本技能，在腦中構建一個清晰的知識網絡，并使學有余力的學生能在原有基礎上更上一層樓，并形成相對較高的英語運用能力和對英語學習的信心，特制訂本復習計劃。具體目標如下：1. 字母：二年級能熟練掌握26 個字母的聽（聽辨

2、出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序；2. 詞匯：一年級學生認讀單詞表中的單詞；二年級能夠正確抄寫；三一六年級能準確記住本學期的四會詞及詞組；四一六年級能對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解, 鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯；3. 對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能；4. 句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用；5. 能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇;6. 繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)?/p>

3、發(fā)展。3、 學情分析：1. 時值期末，我校學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，尤其是高年級；2. 學困生在記憶詞句上有困難，且缺乏信心、恒心與自制力；3. 學生課文熟練程度不夠，在英漢互譯題、課文判斷及填空題上易失分；4. 學年各班級間狀況不同，有的班級成績呈馬鞍狀，有的班級學習狀態(tài)需調整，需要教師區(qū)別對待；5. 期末期間，復習科目多，復習題量大，學生易倦怠。四、具體措施：(一)分階段復習有計劃第一階段一一以教材為本。側重于教材的復習與梳理，按模塊全冊快速地過一遍。主要抓住Unit 1 的重點句和Unil 2 課文兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎

4、單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在背誦默寫的基礎上，同時做一 些基礎性的練習題。第二階段一一語言點整合復習。把本學期的語言點進行歸類整理，根據各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整合，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這 一階段的復習中遵循精講多練的原則，把重難點、易混淆、易出錯的語言點拿出來, 讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過大量的針對性練習題做到靈活運用。第三階段一一閱讀與作文專項指導。以范文為閱讀材料進行閱讀理解，再背誦默寫范文，仿照范文進行作文練習。第四階段一一模擬測試。做成套的練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題

5、目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時, 教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。、抓住每一天要實效1. 每天課前的準備工作：四會詞句背誦默寫，重讀課文并摘抄重點詞句。2. 課前：a) 聽寫四會單詞、重點句子。b) 朗讀課文，背誦UNIT 23. 課上：a) 歸納每課的重點句子。把平時上課講過的重點詞組、重點句子整理出來朗讀背誦。教師、學生出題強化記憶。b) 堅持聽力訓練。在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。除了每天都聽寫單詞外，應保證一篇短文的聽力理解。c) 做專項

6、練習。在語言操練過程中適時歸納總結語法，以專項練習的形式強化語感和做題技巧，內化語法知識。d) 學生小結。請學生通過對比小結當課的重點句型、詞匯的固定搭配、特 殊詞語用法等，其他學生做筆記。讓學生自出試題，也是理解掌握知識點的方法。五、復習課時要注意：1. 教學內容以學過的語言材料為主，練習題以教材與課堂活動用書為基礎；2. 課堂教學形式以訓練活動為主，精講容易做錯的題目，多讀多背，及時歸納總結;3. 在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時, 有意識地復習舊知識，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象；4. 不斷翻新復習形式，采用多種形式幫助學生提高復習興趣；5. 發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互