部編版(統(tǒng)編)五年級語文下冊《習作：那一刻,我長大了》優(yōu)秀設計

1、習作：那一刻，我長大了教材分析：這次的習作的主題是“那一刻，我長大了”，通過寫一件自己成長歷程中印象最深的事情，讓你突然覺得自己長大了。要求把事情的經過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。學情分析：這是一篇寫事的習作，對于五年級的學生來說不是難事。難的是要在把事情寫清楚、明白的基礎上，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形的瞬間寫具體，字里行間流露出自己的真情實感。教學建議：1 指導選材。先想一想哪件事給自己留下的印象最為深刻，讓你覺得自己長大了。選好材料，確定自己要寫的內容。2明確要求：內容具體；語句通順；要有真情實感。3指導構思。想一想自己準備怎樣寫，

2、才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。4當堂習作。教師隨機指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并予以鼓勵；針對有代表性的問題及時進行指導。教學目標：【知識與技能】選一件令人印象深刻，并讓你覺得自己長大了的事寫下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。【過程與方法】培養(yǎng)學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情。【情感、態(tài)度與價值觀】通過讓自己長大了的經歷，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力，并從中體會自己的成長。- 6 -教學重點：在動筆前理清思路，學會表達，完整清楚地敘述出這件讓你覺得自己長大了的事。教學難點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。教學準備：教師：準備多媒體課

3、件。學生：回顧自己成長路上印象最深的、讓你覺得自己長大了的事情。課時安排：2 課時第 1 課時課時目標：1 選一件成長歷程中印象最深的，讓你覺得自己長大了的事寫下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。2通過讓自己長大了的經歷，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力，并從中體會自己的成長。教學重點：把一件事寫清楚，寫具體，要有真情實感。教學難點：把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。教學過程：一、激發(fā)情趣在我們成長歷程中，總有一些事讓我們印象深刻，總有一些事對我們的成長意義非凡。讓我們翻開成長的史冊，記錄下讓我們印象深刻的、對我們成長意義非凡的事。二、拓展思路1 在你成長

4、的歷程中，有哪些讓你印象深刻的事？2指名回答，并說說自己為什么而印象深刻。3小結：有一些讓你印象深刻的事是因為有趣，而有一些印象深刻的事讓你成長了。三、互動交流1.剛才同學們都講述了讓自己印象深刻的事情，有有趣的，有難過的，有遺憾的想一想有沒有哪一件事讓你突然覺得自己長大了？認真回顧事情的經過，要把事情的經過想清楚、想具體，然后再想一想應該怎樣講述，才會打動別人。（學生自由練說）2指名回答，其他同學當記者，現(xiàn)場進行“答記者問”。教師引導學生說說感到自己長大了的“那一刻”，說清楚自己覺得長大了的原因。（請個別同學講述， 教師指導）3在小組里說說讓你覺得自己長大了的故事，然后推選其中說得最好的一位

5、同學參與集體交流，評選出最讓人觸動的小故事。評選條件：把事件說清楚，說具體；表達時口齒清楚，聲音響亮，語句通暢。4集體交流，注意評價。四、動筆寫作1 學生動筆擬提綱，完成習作。2教師巡視指導，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作。板書設計：習作：那一刻，我長大了印象深刻感到長大真情實感第 2 課時課時目標：1 習作講評。2指導學生對自己的習作進行修改，直到滿意為止。教學重點：習作講評。教學難點：共同評議中肯定優(yōu)點，指出問題。教學過程：一、佳作賞讀，交流評價1 展示一篇寫得比較好的作品，指名讀，全班交流點評。預設：這篇文章寫了一件什么事，讓你“長大”的“那一刻”是什么呢？你最欣賞這里面的哪個詞或者哪個句子？老師也喜

6、歡這里面的一個句子。你們覺得這個句子寫得好嗎？好在哪里？你覺得還有什么地方需要修改或者補充的嗎？2小結：我國古代就有“文章不厭百回改”的說法，好文章就是修改出來的。希望同學們認真地修改自己的習作，選擇一個合適的題目，結尾再寫一寫自己的感受，這樣才能讓習作更完整，才能達到與對方真誠溝通的效果。二、著手修改，比照賞析1 相信剛才的欣賞與評價，對大家都有很大的啟發(fā)和幫助。請同學們拿起手中的筆，對自己的習作進行修改。2教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改后有很大改觀的典型習作。3請“修改典型”習作的作者上臺朗讀自己修改前后的句子或段落，并說說這樣改的原因。4教師出示一篇劣作，請同學們談談看法，并提出修改意見。三、小組合

7、作，互評互改1 教師出示評改要求：(1)文章是否把一件事寫清楚了，受到觸動、感到長大的瞬間是否寫具體了。(2)語句是否通順，有沒有讓你心動的好詞佳句。(3)中心是否明確。(4)是否有真情實感。2互相通讀小組內成員的作文，相互提出優(yōu)點、缺點及整改意見。3各自修改。四、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，認真地抄寫在作文本上。五、課堂小結同學們，我希望通過這節(jié)課，你們不僅能完成這篇習作，而且在今后的生活中，也能學會表達，學會溝通，同時也別忘了學會傾聽，你會發(fā)現(xiàn)，這個世界充滿了陽光和愛。板書設計：習作：那一刻，我長大了印象深刻感到長大真情實感教學反思：課堂即生活。教師在課堂上努力營造寬松、愉悅、融洽的學習氛圍，自身極具親和力。教師把學生看成是一個生命體，如同是自己的朋友一般去尊重每一位學生。師生之間平等對話，同學間無拘無束地交流，人人都全身心地投入，人人都是學習的主人。語文課程標準指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。 ”在本次教學中，學生在看、聽、說