部編版小學(xué)語文四年級下冊2《鄉(xiāng)下人家》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、2鄉(xiāng)下人家導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題鄉(xiāng)下人家課型新授課教學(xué)目標1 .認識“構(gòu)、冠”等10個生字，會寫“構(gòu)、飾”等 15個字，會寫“屋檐、構(gòu)成”等 14個詞語。2 .有感情地朗讀課文，背誦、積累優(yōu)美段落和語句，感受鄉(xiāng)村生活的美好。3 .體會作者善于抓住最平凡的事物、最普通的場景來描寫鄉(xiāng)村生活特點的寫法，學(xué)習(xí)作者對動植物 生動形象的擬人化描寫，以及敘述的順序。教學(xué)重點1 .朗讀課文，想象畫面，背誦、積累優(yōu)美段落和語句。2 .引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達方法。課前準備1 .準備鄉(xiāng)村風光的圖片，制作相關(guān)的多媒體課件。（教師）2 .記錄自己了解或觀察到的鄉(xiāng)村景色和鄉(xiāng)村生活。（師生）3 .借助工具書自學(xué)

2、生字新詞，搜集關(guān)于田園風光、鄉(xiāng)村生活的詩句。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、音畫同步，走 進鄉(xiāng)下人家（用時：5分鐘）1 .出示鄉(xiāng)下風光的多媒體課件， 配樂走在鄉(xiāng)間的小路上，激 趣導(dǎo)入。2 .引出課題，引導(dǎo)學(xué)生說一說自 己眼中的鄉(xiāng)下生活是什么樣子 的。3 .引學(xué)：下面，就讓我們跟著作 者陳醉云優(yōu)美的筆觸一起走進 鄉(xiāng)下人家，一起領(lǐng)略這悠閑、愜 意的鄉(xiāng)村生活。齊讀課題。1 .欣賞課件，引發(fā)對鄉(xiāng)村生活的遐 想。2 .請去過鄉(xiāng)下或者生活在鄉(xiāng)下的 幾位學(xué)生來描繪一下自己對鄉(xiāng)下 生活的印象。3 .帶著老師的問題思考， 說一說對 課文描繪的鄉(xiāng)村生活的感受，并齊 讀課題

3、。教師可通過配樂和多媒 體課件圖片的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的生 活實際相聯(lián)系，產(chǎn)生共情， 使學(xué)生有身臨其境之感，讓 學(xué)生直觀、生動地感受到鄉(xiāng) 下美景，為后面想象畫面做 好鋪墊。二、初讀課文，整 體感知文本（用時：20分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，標好段落 序號，畫出生字新詞，難讀的字 和難理解的詞語可以適當標注。2 .師生交流，學(xué)習(xí)生字新詞。教 師重點指導(dǎo)“冠” “率”的讀 音；“蹲” “率”的寫法。3 .設(shè)計小組學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)思 考：課文是從哪些方面描寫鄉(xiāng)村 生活的？作者眼中的鄉(xiāng)村生活 有什么特點？1 .自讀課文，感知文章的主要內(nèi) 容，在此基礎(chǔ)上，畫出文中的生字 新詞。2 .小組

4、之間互相交流自讀生字新 詞的情況。如：了解多音字“冠、 率”；運用字理識字法識記“聳、 覓、眠”；運用識記形聲字的方法 識記“構(gòu)、蹲、例、倘”；對“時 令、向晚、搗衣、天高地闊”等難 理解詞語的理解。3 .小組合作探究。（1）從“植物、動物、人們”這三 個方面來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特和 迷人。畫一畫，說一說，互相交流關(guān)于識字：四年級的學(xué)生，認知水 平已經(jīng)有所上升，所以生字 新詞的學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)生自 學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔。建議由小組長組織學(xué) 習(xí)，做到人人參與，字字落 實。教學(xué)過程中，建議引導(dǎo) 學(xué)生采用不同形式的朗讀記 憶法，如，先看拼音認讀， 再開火車朗讀，最后齊讀等 方式，梯度提升認知難度， 讓學(xué)

5、生樂于接受。匯報。(2)找到文章的中心句，讀一讀， 知道作者眼中的鄉(xiāng)村生活的特點 是獨特和迷人。三、自讀課文，想 象優(yōu)美畫面(用時：12分鐘)1 .播放多媒體課件音樂。2 .結(jié)合學(xué)生的表達隨機呈現(xiàn)畫 面。3 .引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句進行總 結(jié)。1 .伴著美妙的音樂自讀課文，邊讀邊想象畫面。2 .學(xué)習(xí)用小標題概括出畫面內(nèi)容。瓜藤滿架鮮花春筍雞群覓食鴨子嬉戲院落晚餐紡織娘歌唱3 .朗讀文章中心句，再次感受鄉(xiāng)下 人家的特點。(獨特、迷人)學(xué)會概括是每一位學(xué)生 在今后的閱讀訓(xùn)練中，需要 掌握的技能。學(xué)生概括小標 題時，教師要教給學(xué)生概括 方法，可引導(dǎo)學(xué)生讀課文想 畫面，再說說每段的段意， 然后根據(jù)段意來概

6、括出小標 題。四、總結(jié)回顧，布 置課后作業(yè)(用時：3分鐘)1 .總結(jié)回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā) 思考：作者是怎樣把鄉(xiāng)村里最平 凡的景物描寫得如此獨特、迷人 的呢？我們下節(jié)課再來探究。2 .布置課后作業(yè)。1 .結(jié)合板書梳理本課所學(xué)， 帶著問 題產(chǎn)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2 .熟讀課文，積累并抄寫好詞佳句。教師可引導(dǎo)學(xué)生說說根 據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些 新的問題。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、回顧交流，明 確學(xué)習(xí)任務(wù)(用時：5分鐘)1 .課件出示本課的生字新詞， 復(fù) 習(xí)生字新詞。2 .引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：作者描 繪了哪幾幅鄉(xiāng)村風景圖？3 .教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課， 我們可以自選文中的一個畫

7、面， 體會它的獨特、迷人之處。1 .學(xué)生朗讀本課的生字新詞。2 .學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容。3 .學(xué)生自學(xué)探究：選擇文中最喜歡 的一個畫面，抓住關(guān)鍵的詞語體會 作者是怎樣體現(xiàn)它的獨特、迷人的?？砷_門見山地提出本課 時的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生能明 確學(xué)習(xí)任務(wù)，并快速進入學(xué) 習(xí)狀態(tài)。二、讀品結(jié)合，欣 賞鄉(xiāng)下人家(用時：18分鐘)1 .引導(dǎo)品讀，感悟體會。(1)出示閱讀思考的問題：第 1 自然段寫了鄉(xiāng)下人家屋前的哪 些景物？作者分別抓住了這些 景物的什么特點？(2)組織學(xué)生小組合作交流。2 .遷移學(xué)習(xí)：根據(jù)上面教師引導(dǎo) 學(xué)生品詞析句的方法，引導(dǎo)學(xué)生 自主交流重點語句，體會文章的1 .有感情地朗讀第1自然段。

8、(1)抓住重點句子，邊讀邊想象畫面，理解內(nèi)容。(2)交流理解：在這個自然段中，“別有風趣的裝飾”指的是什么？組內(nèi)交流：“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿” 一般是在什么地方看到的？那如果將它們放在鄉(xiāng)下人家門口， 你覺得如何？2 .用學(xué)習(xí)第1自然段的方法，分組自由學(xué)習(xí)課文第25自然段。品1 .要引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)句 段，感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣 的生活環(huán)境和純樸的生活， 體會他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生 活的情感。同時從作者采用 的對比、擬人的修辭方法中 感受語言的美。2 .交流城市與鄉(xiāng)村的生活有 什么區(qū)別時，教師要引導(dǎo)學(xué) 生抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的美妙。3 .引導(dǎo)學(xué)生交流城市與鄉(xiāng)村的 生活有什么區(qū)別。

9、4 .導(dǎo)學(xué)中心句。5 .指導(dǎo)朗讀：你最喜歡文中哪個 部分？應(yīng)該怎樣讀出對鄉(xiāng)下生 活的喜愛呢？讀重點語句，交流感悟。(1)理解“依著時令”，相機了解 每種花花開的時間。(2)交流“樸素中帶著幾分華麗” 是否矛盾。(3) “探”可以換成哪些詞語(鉆、 冒、長、伸等)？哪個更合適？說 出理由。(4)交流：雞、鴨生活的悠閑體現(xiàn)在哪兒？ “天高地闊”體現(xiàn)出了 什么？(5)學(xué)紡織娘唱催眠曲。3 .交流討論：將鄉(xiāng)下人家與城市人 家的景致相比較，想象情景，感受 鄉(xiāng)下人家景致的自然、可愛。4 .交流體會鄉(xiāng)下人家的獨特和迷 人，體會中心句在全文中的作用。 齊讀中心句。5 .有感情地朗讀自己喜歡的段落。事物、最普通

10、的場面和城市 生活對比來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活樸 實自然、充滿詩意的特點。3.要加強朗讀，讓學(xué)生在讀 中理解內(nèi)容，在讀中體會文 章的美妙。三、讀寫結(jié)合，情感升華(用時：12 分鐘)1 .教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的寫 作特點，歸納整理并板書。2 .指導(dǎo)仿寫鄉(xiāng)下生活的小片段。1 .回顧課文，小組合作交流寫法。(1)對比、擬人的寫法；(2)時間、空間順序；(3)情景交融。2 .寫一個鄉(xiāng)下生活的小片段。把對 鄉(xiāng)下人家的喜愛表達出來。學(xué)生在讀懂全文之后， 要引導(dǎo)學(xué)生做回顧，揣摩作 者的表達方法，了解作者的 寫作方法，并能引用 “他山 之石”攻克今后自己寫作上 的難關(guān)。四、拓展積累，閱 讀鏈接(用時：5分 鐘)1 .導(dǎo)學(xué)：出示課外詩歌。2 .引問：讀后你有什么感受？3 .組織學(xué)生以“我眼中的家 鄉(xiāng)”為主題開展一次主