湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究VIP

1、武漢體育學(xué)院碩 士 學(xué) 位 論 文湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究研 究 生： 黃小光 導(dǎo) 師： 周賢江 教授 專業(yè)領(lǐng)域： 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) 2011年 7 月分類號(hào)： 學(xué)校代號(hào)：10522學(xué) 號(hào)： 武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究申請(qǐng)人姓名: 指導(dǎo)教師姓名、職稱： 申請(qǐng)學(xué)位類別： 名稱： 體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向： 論文答辯日期： 年 月 日學(xué)位授予單位：武漢體育學(xué)院 學(xué)位授予日期： 年 月 日答辯委員會(huì)主席： Hubei Vocational College Basketball Research Situation and Development Str

2、ategyA Thesis Submitted for the Degree of MasterCandidate：Huang Xiao GuangSupervisor：Prof. Zhou Xian JiangWuhan Institute of Physical Education武漢體育學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果

3、由本人承擔(dān)。論文作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文使用授權(quán)說明本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫。作者簽名： 日期：指導(dǎo)教師簽名： 日期：摘 要法國(guó)人郎格郎一九六五年在國(guó)際成人教育促進(jìn)會(huì)上正式提出終身教育思想，體育教育應(yīng)該貫穿人的一生，作為一種責(zé)任，籃球教學(xué)應(yīng)該作為學(xué)校教育的重要部分承擔(dān)起光榮使命。使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)，具備籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)技能，同時(shí)把籃球運(yùn)動(dòng)作為興趣點(diǎn)，作為一種終身行為

4、進(jìn)行鍛煉，增進(jìn)身心健康，籃球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵也是吸引學(xué)生熱愛籃球的的重要原因之一。高職院校的在校生數(shù)量近年來不斷增加，作為高職院校體育課的籃球教學(xué)成為重要內(nèi)容之一，收到廣大學(xué)生的熱愛，高職教育作為我國(guó)高等教育的重要內(nèi)容之一，高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)也得到了迅速發(fā)展。但是，高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)一直滯后于高職院校的飛速發(fā)展，尤其是與本科高校相比還有很大的差距。從湖北省的部分高職院校著手，運(yùn)用問卷調(diào)查，專家訪談，文獻(xiàn)資料，數(shù)理統(tǒng)計(jì)以及邏輯分析等研究方法，系統(tǒng)地對(duì)湖北省高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行剖析：在校生對(duì)籃球的熱愛度收到諸多因素影響，如動(dòng)機(jī)、興趣愛好、生源地、態(tài)度等，雖然學(xué)校的籃球氛圍比較好

5、但依然有待提高。學(xué)校在建設(shè)球隊(duì)上相當(dāng)大程度地收到場(chǎng)館器材、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視度和賽事多少以及級(jí)別的影響，以致球隊(duì)經(jīng)濟(jì)缺乏，更談不上長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練；籃球教師職稱，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，具備高級(jí)職稱的更加匱乏，在校師生比例嚴(yán)重失衡，部分高職院校教師的工作穩(wěn)定性受到地位和工資問題的直接影響，幾乎泛濫的“近親繁衍”的學(xué)緣結(jié)構(gòu)影響了教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理配置，另外很多教師缺少對(duì)外交流和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致科研現(xiàn)狀落后；籃球運(yùn)動(dòng)在湖北省高職院校的發(fā)展受基礎(chǔ)設(shè)施，經(jīng)費(fèi)投入不足阻礙，部分高職院校逐漸形成惡性循環(huán)；阻礙籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的另外一個(gè)重要原因是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，外單位籃球環(huán)境和學(xué)?；@球氛圍對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有制約作用。針

6、對(duì)目前的現(xiàn)狀和存在的問題，提出以下建議和意見：依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，以學(xué)生為根本，積極開展多種形式的籃球比賽和活動(dòng)，積極營(yíng)造學(xué)校內(nèi)部良好籃球氛圍，吸引學(xué)校對(duì)籃球基礎(chǔ)設(shè)施和隊(duì)伍建設(shè)的投入，爭(zhēng)取多方面的支持，積極參與各項(xiàng)交流；運(yùn)用各種方式，如引進(jìn)、內(nèi)部選拔培養(yǎng)等，抓好籃球教師隊(duì)伍建設(shè)，鞏固和完善師資資源建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和對(duì)外交流，提高整體隊(duì)伍素質(zhì)；統(tǒng)一教學(xué)大綱，通過相關(guān)部門，在各個(gè)學(xué)校中因地制宜，因材施教，靈活運(yùn)用；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)觀念，讓籃球教學(xué)走出學(xué)校，形成社會(huì)與學(xué)校的合力共同推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校的開展。關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng) 高職 對(duì)策 現(xiàn)狀A(yù)bstractThe Frenchman

7、Lang Gelang in 1965 in the International Adult Education Promotion Association formally proposed the concept of lifelong education, physical education should run through life, as a kind of responsibility, basketball teaching as an important part of school education should bear the glorious mission.

8、Make students master basketball related theoretical knowledge, have the basketball technical and tactical skills, at the same time the basketball as a point of interest, as a life-long exercise, improve physical and mental health, the basketball movement contains rich cultural connotation is to attr

9、act students to love basketball is one of the important reasons.Higher vocational students number continued to increase in recent years, as the basketball teaching of PE in higher vocational colleges has become an important part of love, received the majority of students of Higher Vocational Educati

10、on in our country, as the important content of higher education, higher vocational colleges basketball has also been developing rapidly. However, college basketball has been lagging behind the rapid development of Higher Vocational Colleges and universities, especially there is a big gap. From the H

11、ubei province of some vocational college to begin, questionnaire investigation, expert interview, literature, mathematical statistics and logic analysis method, the system of Higher Vocational Colleges in Hubei province the basketball movement development and analysis of the status of students: love

12、 for basketball degrees received the influence of many factors, such as motivation, interest, place of birth, attitude, although the school basketball atmosphere is quite good but still need to be improved. Schoolconstruction team in considerable degree received facilities, school leadership attenti

13、on degree and event number and level effects, so that the team economy lack, more do not talk to go up a long-term systematic training; basketball teachers, education structure is unreasonable, have senior titles more deficient, school teachers and students in serious imbalance in the proportion of,

14、 some higher vocational colleges teachers' work by the stability of the status and salary issues directly affect the flooding, almost "inbreeding" academic structure affects the teachers knowledge structure reasonable configuration, in addition to many teachers lack of foreign exchange

15、 and training opportunities, led to the current situation of scientific research of basketball sport in Hubei province is backward; Higher Vocational Colleges and universities development infrastructure, investment funds deficiency retards, some vocational colleges gradually formed a vicious spiral;

16、 hinder the development of basketball in addition is an important cause of leadership seriously enough, outside the unit basketball environment and school basketball atmosphere onthedevelopment of basketball has restrictive function.In view of the present situation and the existing problems, put for

17、ward the following suggestions and opinions: according to the students' interests and hobbies, taking students as the fundamental, and actively carry out various forms of basketball games and activities, and actively create a good atmosphere within the school basketball, basketball attract schoo

18、l on infrastructure and construction investment, strive for the support of many sided, positive participate in exchange; the use of a variety of ways, such as the introduction of the internal selection, training, catch good basketball teachers team construction, consolidate and improve the teaching

19、resources construction, strengthening teachers training and exchanges, enhance the overall team quality; unified syllabus, through the relevant departments, in each school suit one's measures to local conditions, teach students in accordance with their aptitude, flexible use of; change the tradi

20、tional basketball teaching idea, let the basketball teaching out of school, formed the social and school together to promote basketball in Higher Vocational Colleges development.Keywords：Thebasketballmovement；Higher Vocational Education；Countermeasure；Present situation 目 錄1 前言11.1 選題的意義11.1.1 問題的提出1

21、1.1.2 研究的意義21.2 文獻(xiàn)綜述31.2.1高職教育研究31.2.2國(guó)內(nèi)相關(guān)研究成果42 研究對(duì)象和研究方法92.1研究對(duì)象92.2研究方法92.2.1文獻(xiàn)資料法92.2.2問卷調(diào)查法92.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法112.2.4邏輯分析法113研究結(jié)果與分析133.1湖北省高職院?；@球代表隊(duì)和參與學(xué)生情況況133.1.1湖北省高職院校參加籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生情況分析133.1.2湖北省高職院校課外籃球活動(dòng)狀況153.1.3湖北省高職院校校籃球代表隊(duì)狀況173.2湖北省高職院校?；@球隊(duì)教師隊(duì)伍狀況以及發(fā)展對(duì)策183.2.1體育教師和籃球?qū)ｍ?xiàng)教師人力資源儲(chǔ)備狀況183.2.2籃球?qū)ｍ?xiàng)教師的職稱結(jié)構(gòu)193

22、.2.3湖北省高職院?；@球?qū)ｍ?xiàng)教師的性別、年齡結(jié)構(gòu)203.2.4湖北省高職院校籃球教師學(xué)位學(xué)歷結(jié)構(gòu)203.2.5湖北省高職院?；@球?qū)Ｈ谓處煹膶W(xué)緣結(jié)構(gòu)213.2.6湖北省高職院?；@球?qū)Ｈ谓處煹目蒲袪顩r213.2.7湖北省高職院?；@球?qū)ｍ?xiàng)教師職后培訓(xùn)的狀況223.2.8湖北省高職院?；@球?qū)ｍ?xiàng)教師的職業(yè)穩(wěn)定性狀況233.3湖北省高職院校體育籃球課設(shè)置情況233.3.1湖北省高職院?；@球課、體育課課時(shí)設(shè)置233.3.2湖北省高職院?；@球教學(xué)大綱和上課方式243.4 湖北省高職院?；@球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施狀況253.4.1場(chǎng)館數(shù)量統(tǒng)計(jì)253.4.2教師和學(xué)生對(duì)籃球器材、場(chǎng)地的看法調(diào)查263.5影響湖北省高職院校

23、籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素探析273.5.1領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的重視程度273.5.2器材和場(chǎng)地的因素273.5.3高職院校內(nèi)部籃球氛圍283.5.4校外部籃球氛圍284 結(jié)論和建議294.1結(jié)論294.2建議29參考文獻(xiàn)31致 謝35附件136附件 238附件 339附件 4401 前言1.1 選題的意義1.1.1 問題的提出籃球項(xiàng)目的教學(xué)在我國(guó)高等院校體育教學(xué)中一直占據(jù)十分顯赫的位置，各個(gè)高職院校也把籃球教學(xué)作為重要體育教學(xué)內(nèi)容，這一項(xiàng)目也受到廣大在校生的熱愛，健康第一的教學(xué)思想在我國(guó)高等院校不斷深入和貫徹，促使籃球教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)越來越明確，使學(xué)生能以籃球?yàn)槭侄危K身從事，科學(xué)長(zhǎng)期地堅(jiān)持體育鍛煉活動(dòng)，

24、培養(yǎng)奮發(fā)向上之精神體魄為國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)服務(wù)。未來現(xiàn)代化要求完善的人需要具備科學(xué)的價(jià)值觀，完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，新的思維方式以及健康的體魄，文明的生活方式和態(tài)度，籃球教學(xué)作為體育教學(xué)的一部分，應(yīng)該承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任。健全和完善是高職院?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的總趨勢(shì)，湖北省在全國(guó)高校籃球教學(xué)中都占有重要地位，具有代表性的如華中科技大學(xué)，武漢工程大學(xué)等，不僅在全省處于領(lǐng)先，在全國(guó)CUBA賽場(chǎng)也實(shí)力強(qiáng)勁，征戰(zhàn)多年取得過冠亞軍的好成績(jī)，高水平籃球隊(duì)的好成績(jī)不僅促進(jìn)了籃球運(yùn)動(dòng)在湖北省高校的發(fā)展，也極大的推動(dòng)了體育教學(xué)。抓素質(zhì)教育是我國(guó)教育目標(biāo)調(diào)整后的新亮點(diǎn)，全民健身運(yùn)動(dòng)的不斷推進(jìn)也為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展指明方向，同時(shí)給籃球教

25、學(xué)提出了更高的要求。全民健身的任務(wù)和目標(biāo)指出：建立中國(guó)特色的全面健身機(jī)制，從整體上提升中國(guó)公民的健康水平和體質(zhì)，使體育人口不斷增加，明顯增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，逐步加大國(guó)民在參加體育活動(dòng)時(shí)間以及體育消費(fèi)額，滿足不斷增加的體育健身?xiàng)l件和環(huán)境要求。在全民健身背景下，要求籃球教學(xué)必須滿足全民健身的需求，舉足輕重的地位要求籃球教學(xué)必須發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相對(duì)較好，高職院校緊隨其后，然而客觀上高職院校的籃球發(fā)展卻一直滯后于普通高校的發(fā)展速度。在外部條件上，盡管CUBA賽事上設(shè)置了高職組，為高職院校的籃球發(fā)展提供了條件，但是由于高職院校自身籃球發(fā)展的先天不足，嚴(yán)重影響了高校作為一個(gè)整體的發(fā)展

26、。對(duì)近十年來的文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究，對(duì)湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展制約因素的研究和論文相對(duì)較少。另一方面的情況是，高校擴(kuò)招使得高職院校已經(jīng)成為一股新生力量而不可忽視，高職院校的體育教學(xué)基礎(chǔ)差，除了硬件外，還有很多亟待解決的問題，底子薄弱，發(fā)展遲緩，極大地受經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)校在體育的資金投入不足，不僅影響的是高職院校，對(duì)整個(gè)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也是一種影響。湖北省幾十所高職院校今年來在校生人數(shù)不斷擴(kuò)大，對(duì)這些高職院校來說，體育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量都滯后于學(xué)生人數(shù)的增加，師生比失衡，體育場(chǎng)地人均占有率嚴(yán)重低下。各個(gè)高職院校和存在發(fā)展不平衡現(xiàn)象，有的高職院校師資配備和體育教學(xué)條件很好，而有的高職院校缺反差很

27、大。以營(yíng)利作為目的，顯示部分高職院校的功利性嚴(yán)重，忽視了社會(huì)責(zé)任感，有的甚至拋棄國(guó)家法律法規(guī)于腦后，這也是湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不利因素。本文以湖北省籃球運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，從教師、學(xué)生、器材場(chǎng)地設(shè)施和制約因素等方面入手，全面研究與分析，試圖為湖北省籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校的發(fā)展提供解決之道和發(fā)展思路，同時(shí)從實(shí)際著眼，結(jié)合作者在高職院校從教多年的探索，剖析現(xiàn)狀，提供對(duì)策。1.1.2 研究的意義1.1.2.1 推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)改革職業(yè)教育任務(wù)是服務(wù)于地方社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以體質(zhì)為根本，以知識(shí)為指導(dǎo)，培育具有高、尖、精人才，具備專業(yè)理論知識(shí)。體育教學(xué)不僅增強(qiáng)未來社會(huì)人的身心健康，作為體育內(nèi)容之一的

28、籃球也可給學(xué)生一技之長(zhǎng)，并且需要掌握全面的知識(shí)和活學(xué)活用的能力，為學(xué)生擇業(yè)提供更加廣闊的空間，為社會(huì)建設(shè)服務(wù)，繁榮地方經(jīng)濟(jì)。 目前最具影響的三大球?yàn)榛@球排球足球，籃球運(yùn)動(dòng)作為其中之一，娛樂功能和健身功能優(yōu)勢(shì)有目共睹，可以說是得天獨(dú)厚，深受學(xué)生熱愛，因此長(zhǎng)期以來都是高校體育項(xiàng)目中的熱門。隨著擴(kuò)招帶來的學(xué)生人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)致教學(xué)資源嚴(yán)重不足這一尖銳矛盾，各高?；@球教學(xué)面臨以前沒有出現(xiàn)過的問題，在客觀上這就要求籃球教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新和不斷的改革。而要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和改革，就必須了解現(xiàn)狀，包括湖北省高職院校學(xué)生情況，基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施情況，和師資力量等，必須掌握第一手翔實(shí)可靠的資料。1.1.2.2 促使籃球運(yùn)動(dòng)在湖北

29、省高職院校的發(fā)展沒有活動(dòng)和比賽導(dǎo)致沒有經(jīng)費(fèi)的投入，沒有經(jīng)費(fèi)更無從談起設(shè)施的增加和維護(hù)，更無從談起訓(xùn)練和比賽，為避免惡性循環(huán)蔓延，研究者應(yīng)該注重籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展研究。CUBA為高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供的機(jī)遇，在部分高職院校CUBA選拔賽開展的如火如荼，迅猛發(fā)展，這都為整體的發(fā)展提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和榜樣。高職院校在籃球體育課，課外活動(dòng)，?；@球隊(duì)的構(gòu)建上與普通高校相比差距尚大，機(jī)制還不完善和成熟，為生存，為尋求良性機(jī)制，加強(qiáng)理論研究，調(diào)查分析湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀迫在眉睫，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。1.1.2.3 深化拓展高職院校籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)研究目前高職院?；@球內(nèi)容的研究日益豐富，已經(jīng)涉及到籃球運(yùn)

30、動(dòng)文化，技戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)方法，各種級(jí)別的比賽分析等方面，通過對(duì)數(shù)據(jù)資料庫的檢索收集，1999到2010年間對(duì)籃球相關(guān)研究論文達(dá)1800余篇，遺憾的是針對(duì)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的研究很少，武漢體育學(xué)院閆升對(duì)高職院校籃球課中學(xué)生主體教學(xué)進(jìn)行了研究，研究相對(duì)集中在高?；@球領(lǐng)域，研究領(lǐng)域的全面化以及深化，有助于籃球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展。1.2 文獻(xiàn)綜述1.2.1高職教育研究1.2.1.1我國(guó)高職教育改革現(xiàn)狀與發(fā)展1998年后，高職教育逐漸真正納入中國(guó)高等學(xué)歷教育，高職高專處設(shè)置于教育部高等教育司，職責(zé)是管理和統(tǒng)籌我國(guó)的高職高專教育。從此，我國(guó)的高職教育得到跨越式發(fā)展。從目前來看，我國(guó)的高職教育限于?？茖哟危瑢W(xué)歷教育只

31、有兩到三年。1998年我國(guó)提出高等教育大眾化目標(biāo)，在此之前，高職教育比例非常小，經(jīng)過多年的發(fā)展，目前我國(guó)的高職教育已經(jīng)發(fā)展到占高等教育一半的比例。從1998年的400多所，猛增到目前的1400多所，達(dá)3倍之多。從國(guó)家宏觀層次來看，我國(guó)的高職教育主要是地方政府行為，國(guó)家并不直接舉辦高職教育，只是對(duì)其宏觀指導(dǎo)，所以我國(guó)的高職教育呈現(xiàn)一個(gè)多元化傾向，積極的吸納社會(huì)力量和各個(gè)行業(yè)包括企業(yè)力量，共同舉辦。我國(guó)在2010年，高職院校和普通高校共有2322所，普通高校為1906所，普通高校743所，高職院校1174所，高等教育招生規(guī)模逐年遞增，2010年高等教育總規(guī)模超過3000萬人，我國(guó)高職教育已經(jīng)取得很

32、大成績(jī)，發(fā)展前景廣闊。1.2.1.2湖北省高職教育現(xiàn)狀湖北省委省政府2007年下發(fā)大力發(fā)展職業(yè)教育決定，提出要綜合利于多種渠道發(fā)展我省的高職教育，省人大2000年公布職業(yè)教育條例指出，普通高等院校在條件允許下可以舉辦高職教育，中職學(xué)校學(xué)生可以到高職甚至普通高校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，享受同類待遇等。湖北省人民政府2001年也指出，要加快高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)，每個(gè)地級(jí)市應(yīng)建好一所高職學(xué)校，同時(shí)要加快規(guī)模，部分高校可以申請(qǐng)?jiān)O(shè)立本科層次的高職學(xué)院。省教育廳也采取措施，擴(kuò)大高職教育接收中職學(xué)校畢業(yè)生，擴(kuò)大專升本比例，擴(kuò)大三二連讀的招生規(guī)模，加強(qiáng)普通高校與職業(yè)教育的溝通力度，到2006年湖北省獨(dú)立設(shè)置的高職院校達(dá)

33、45所，在普通高校也增設(shè)上十所高職學(xué)院。經(jīng)過歷年的發(fā)展，一種多種形式并存的高職教育新格局悄然形成：以地方政府和社會(huì)力量辦學(xué)為主流，中高職相連接，各類各層次院校協(xié)同發(fā)展的新路。1.2.1.2.1體育教學(xué)改革大背景今年來國(guó)家對(duì)高校體育改革力度增大，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校體育工作條例，全國(guó)普通高校體育課程指導(dǎo)綱要等為我國(guó)體育工作提出了基本框架，國(guó)務(wù)院1995年頒布全民健身計(jì)劃綱要，明確了我國(guó)體育工作的目標(biāo)是使體育與社會(huì)事業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)具備中國(guó)特色的全民健身機(jī)制，全面提升中國(guó)公民的健康體質(zhì)水平。緊隨其后的是全民健身工程。這一系列政府行為符合了社會(huì)的需求以及教育的發(fā)展規(guī)律，傳統(tǒng)的高校體育深

34、刻地受其影響，高校體育教學(xué)改革焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向逐步批判繼承傳統(tǒng)的教學(xué)理論，同時(shí)努力構(gòu)建起順應(yīng)新形勢(shì)需要的體育教學(xué)新體系，等方面。1.2.1.2.2湖北省的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)我國(guó)自對(duì)外開放以來，湖北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直呈現(xiàn)快速、持續(xù)、健康發(fā)展的特點(diǎn)，日趨合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈促使湖北省經(jīng)濟(jì)不斷提高，年均以10個(gè)百分比的速度增加，在全國(guó)湖北省國(guó)民經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)主要指標(biāo)均名列前茅，成為中國(guó)中部重要經(jīng)濟(jì)樞紐。湖北為整個(gè)國(guó)家的改革發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。例如，武漢市在計(jì)劃單列之后，上繳中央財(cái)政的比重在同類城市中是最高的，而留成比例是最低的，自身財(cái)政支出增長(zhǎng)幅度也是最低的。湖北的發(fā)展承擔(dān)了較重的改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整負(fù)擔(dān)。國(guó)家在湖北的全民所有制生產(chǎn)性

35、投資總量?jī)H次于四川和遼寧，已經(jīng)形成的工業(yè)固定資產(chǎn)超過了上海，國(guó)家還在湖北配置了包括武鋼一米七軋機(jī)、二汽等重點(diǎn)項(xiàng)目。世紀(jì)80年代中后期，應(yīng)對(duì)國(guó)家沿海開放開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，湖北提出“在中部地區(qū)”崛起的戰(zhàn)略，90年代又提出“振興崛起”的戰(zhàn)略，進(jìn)入新的世紀(jì)，湖北提出和實(shí)施了“構(gòu)建促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)”的戰(zhàn)略，這些既符合國(guó)家發(fā)展大局，又符合湖北省情特征的戰(zhàn)略，夯實(shí)了湖北發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，打開了湖北發(fā)展的戰(zhàn)略空間。1.2.2國(guó)內(nèi)相關(guān)研究成果鄧國(guó)良，潘如福在高職院?；@球教學(xué)改革初探一文中，高職院校的籃球項(xiàng)目教學(xué)不僅要重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，還要增強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)還不能忽視學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)參與的

36、意識(shí)，這是學(xué)生養(yǎng)成終身參與體育活動(dòng)必不可少的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)。通過對(duì)籃球教學(xué)基本現(xiàn)狀的剖析，提出一系列相關(guān)改革措施，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法和基本規(guī)律。吳俊茂“高職”籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)趕上新世紀(jì)步伐文中提到，高職教育同步于社會(huì)發(fā)展是我國(guó)高等教育的重要一部分，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)時(shí)高職教育的重要任務(wù)，培養(yǎng)出一大批具備專業(yè)理論并且有一定管理才能或者具備精高尖操作技能的人才。而這些都必須具備強(qiáng)健的體魄，且要以知識(shí)為指導(dǎo)的。籃球運(yùn)動(dòng)不僅有健身功能，還能使學(xué)生具備一技之長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)人的培養(yǎng)還體現(xiàn)在合作，意志品質(zhì)，心理素質(zhì)等方面。季瀏教授在研究我國(guó)體育教學(xué)中學(xué)生的主體性問題基礎(chǔ)上，

37、指出體育教學(xué)和體育課程必須關(guān)注學(xué)生的需求，加強(qiáng)和重視學(xué)生主體地位，從需要出發(fā)，體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和興趣，從被動(dòng)的學(xué)到主動(dòng)的學(xué)，再到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，唯有這樣才有可能使體育鍛煉成為一種長(zhǎng)期的習(xí)慣。田洪高職體育教育之現(xiàn)狀及改革思路文，新時(shí)代我國(guó)的高職體育教育各個(gè)層次和領(lǐng)域在慢慢地發(fā)生變化，不同于以往傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)智能和任務(wù)。教育應(yīng)該首先順應(yīng)教育對(duì)象特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求，同理高職的體育教學(xué)亦應(yīng)順應(yīng)高職體育大環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)化。深入改革高職體育教學(xué)的第一步就是要看清高職體育身處的環(huán)境，終身體育和素質(zhì)教育處于重要地位的體育教學(xué)思想以及學(xué)生體育發(fā)展的特

38、點(diǎn)，構(gòu)成高職體育大環(huán)境，對(duì)高職體育教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等都影響深遠(yuǎn)。而存在于現(xiàn)階段的傳統(tǒng)思維和方法也只是大環(huán)境中的小氣候，隨著新形勢(shì)的不斷發(fā)展高職體育環(huán)境必然會(huì)進(jìn)一步凈化。孫羽楓高職院?；@球隊(duì)的發(fā)展研究文指出，大部分高職院校成立有?；@球隊(duì)，然而多種原因造成這些籃球隊(duì)伍水平不高有的甚至可以說很低。作為一個(gè)學(xué)校體育形象的窗口，提升這些?；@球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平，跟進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校的發(fā)展步伐，成為迫在眉睫的問題所在。王凱在從終身體育談我國(guó)高校體育教學(xué)的改革方向文中提到，體育活動(dòng)伴隨人的終身，體育教學(xué)應(yīng)該把怎樣是體育活動(dòng)充分地適應(yīng)他們的身體的方法教會(huì)給人們。體育理論本身并不存在什么不足的問題，而是

39、長(zhǎng)期以來受到人們的忽視。作為現(xiàn)代體育思想的終身體育，不僅對(duì)學(xué)校體育教材、學(xué)校體育課程發(fā)生深刻之影響，還對(duì)高校體育教學(xué)的目的和作用產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。研究者只有探討和摸索新的高校體育教學(xué)發(fā)展方向適應(yīng)終身體育教育觀念，才能促使和提高學(xué)生對(duì)高校體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)層次，最終成為終身體育鍛煉者和自我鍛煉的指導(dǎo)者。作為一種工作，體育不能局限于狹小人群于教師、教練和專家，應(yīng)該成為全體公民的共同工作，這就要求相關(guān)部門廣泛協(xié)同，共同為這一工作作出決定，這是一個(gè)斗爭(zhēng)，當(dāng)人們把體育當(dāng)做一個(gè)影響我們自己的問題而不局限于影響師生的時(shí)候，這個(gè)斗爭(zhēng)就會(huì)勝利。陳月祥淺議高職體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在談到高職體育教學(xué)改革時(shí)認(rèn)為，體育

40、史從生存到后來的學(xué)校體育、競(jìng)技體育和軍事體育，再到現(xiàn)在的終身體育、快樂體育，都是作為一個(gè)過程在不斷完善、不斷創(chuàng)新地發(fā)展著的。高職體育教師順應(yīng)現(xiàn)代體育教育觀，在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)這樣的優(yōu)秀人才，樂于思考，善于思維。有目的地引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，開創(chuàng)思維，激發(fā)求知欲望，提高體育興趣。這是每一個(gè)高職體育教師義不容辭的任務(wù)和責(zé)任，也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和認(rèn)識(shí)。因此，應(yīng)該充分地發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在體育教與學(xué)的過程中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。柏勇、胡依琴、單小東全民健身體制下學(xué)校體育改革新探一文中提到，育人是學(xué)校體育的宗旨，著重學(xué)生的興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，從以教學(xué)為主教學(xué)向?qū)W生為主轉(zhuǎn)變，

41、組織體育教學(xué)的過程應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律這一主線，教法上應(yīng)從教材項(xiàng)目的特點(diǎn)出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，采取多樣化的課程形式，創(chuàng)造適應(yīng)新要求的教學(xué)模式以有利于培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。除此之外，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和性格，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這才會(huì)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)參與鍛煉、主動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生決定性作用。教師教法的創(chuàng)新和改革，應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生學(xué)法的研究，原因是教師的“教”因?qū)W生的“學(xué)”而起作用，在教學(xué)中需要形成平等的師生關(guān)系，從而更人性化地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把教學(xué)活動(dòng)的主體移位于學(xué)生，學(xué)生才有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立良好的教學(xué)情境為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造

42、空間，重視能力培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛歡愉和諧，健康全面發(fā)展。全民健身是學(xué)校體育的終極目標(biāo)，是體育發(fā)展必然的產(chǎn)物。全面健身能迅速發(fā)展的根本保證和基礎(chǔ)是學(xué)校體育。學(xué)校體育在全民健身健康教育思想要求下，融合素質(zhì)教育，最終和終身體育、社會(huì)體育接軌。推動(dòng)學(xué)校體育思想觀念、政策導(dǎo)向、教學(xué)模式方法和課程內(nèi)容上的更一步改革深化。歐陽新輝、陳建樹的高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)探析一文說，高校體育是學(xué)校體育的終結(jié)階段，一個(gè)明顯的特點(diǎn)是它是與社會(huì)體育連接的銜接點(diǎn)。社區(qū)體育可以看做是高校體育的延伸，是高校學(xué)生踏入社會(huì)的健身根據(jù)地，全面健身實(shí)施計(jì)劃的重要據(jù)點(diǎn)也在這里。有機(jī)地把高校體育和社區(qū)體育結(jié)合起來，發(fā)揮高校體育在基礎(chǔ)設(shè)施

43、和體制上的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)社區(qū)體育相科學(xué)和健康的方向發(fā)展。反之，社區(qū)體育發(fā)展也促使高校體育教學(xué)必須改革 ，朝著社會(huì)大眾化方向發(fā)展。高校體育和社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了全民健身計(jì)劃綱要的深入發(fā)展和與社會(huì)的和諧。林蕓淺談高職院校學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)文，調(diào)查顯示，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有廣泛良好之群眾基礎(chǔ)，是青少年參與者和熱愛者最多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。籃球裁判工作是群眾籃球活動(dòng)和競(jìng)賽不可缺少的一部分。籃球裁判作為籃球比賽的法官，其水平的高低影響著比賽隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮和比賽效果。因材，籃球裁判員對(duì)技戰(zhàn)術(shù)以及籃球運(yùn)動(dòng)的開展具有重要作用。宋麗、盧成義、王朝群、單兆升在湖北省高校擴(kuò)招后場(chǎng)館設(shè)施現(xiàn)狀、體育師資的調(diào)查研究中，建設(shè)新的

44、校區(qū)和異地辦學(xué)是應(yīng)對(duì)擴(kuò)招的有效措施，借助擴(kuò)招之契機(jī)，增大體育基礎(chǔ)設(shè)施資金投入，學(xué)習(xí)先進(jìn)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)思路。特別要適當(dāng)傾斜于時(shí)尚和新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，變革設(shè)計(jì)理念，凸顯場(chǎng)館的人文性和多元化，著重于競(jìng)技與健身、休閑、娛樂功能的結(jié)合，在滿足比賽競(jìng)技的同時(shí)，有能給個(gè)體提供健身、休閑、娛樂的場(chǎng)所。黃文仁在論體育課程體系改革與體育師資隊(duì)伍建設(shè)中提到，從上個(gè)世紀(jì)九十年代以來，我國(guó)課程發(fā)展演變的方向是“混合體制”，開設(shè)大量選修課和實(shí)施一綱多本等現(xiàn)象，沖破了國(guó)家課程長(zhǎng)期以來統(tǒng)一天下的格局，校本課程和地方課程勃然興起。并以立法形式確立了學(xué)校、地方、國(guó)家在課程決策中的權(quán)利大小，指出，改革和調(diào)整課程體系、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，建立

45、新的教育基礎(chǔ)課程體系，試行學(xué)校課程、地方課程和國(guó)家課程。這為學(xué)校課程和地方課程提供了保障。三級(jí)課程的實(shí)施說明了國(guó)家課程開發(fā)權(quán)利部分地下放到學(xué)校和教師，從此課程開發(fā)不再是專家專利，課程開發(fā)的主體加入了教師的身影。教師不再被動(dòng)地成為課程的實(shí)施者和消費(fèi)者，而是成為了設(shè)計(jì)者和生產(chǎn)者。張海英淺談對(duì)大學(xué)生終身體育鍛煉的培養(yǎng)文中提到，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)，運(yùn)動(dòng)興趣等是促使學(xué)生終身體育和自主學(xué)習(xí)的前提。怎么體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)參與性和積極性，提高終身體育意識(shí)是目前我國(guó)高校體育發(fā)展的趨勢(shì)。周茜在淺論學(xué)校體育的重要性一文中指出，學(xué)校伴隨全民健身計(jì)劃的推廣成為開展全民健身的樂園，因此學(xué)校體育也成為了體育工作者的重點(diǎn)

46、環(huán)節(jié)，研究者應(yīng)思考和探討學(xué)校體育如何適應(yīng)終身體育和素質(zhì)教育的需要，讓教育目標(biāo)更明確，體育范圍更廣泛。2 研究對(duì)象和研究方法2.1研究對(duì)象根據(jù)湖北省教育招生考試院資料，從具備發(fā)放學(xué)歷自個(gè)的湖北省高職院校中按地域選取30所高職院校，采取隨機(jī)抽樣和分層抽樣結(jié)合的方法最后確定15所學(xué)校為調(diào)查對(duì)象，對(duì)這些學(xué)校里開展籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。最后確定的調(diào)查樣本學(xué)校為：鄖陽師范高等?？茖W(xué)校、湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校、武漢工貿(mào)職業(yè)學(xué)院、武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院、恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院、十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

47、仙桃職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三峽電力職業(yè)學(xué)院。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的，通過圖書館數(shù)據(jù)庫檢索相關(guān)論文、碩士論文78篇，專著7本。為了全面了解研究背景，查閱關(guān)于高等教育，職業(yè)教育，學(xué)校體育等其他相關(guān)的論述，了解高職院?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展大環(huán)境。2.2.2問卷調(diào)查法以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度遵循體育科研基本原則對(duì)問卷設(shè)計(jì)的要求，完善并最后確定了湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀問卷調(diào)查的框架結(jié)構(gòu)，據(jù)此編制問卷初稿。在聽取專家意見的基礎(chǔ)上對(duì)初稿反復(fù)修改，設(shè)計(jì)出學(xué)生問卷湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析、教師問卷湖北省高職院校籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析和體育教研室負(fù)責(zé)人問卷湖北省高職院?；@球運(yùn)動(dòng)開

48、展現(xiàn)狀調(diào)查與分析問卷。這些問卷的設(shè)計(jì)都嚴(yán)格按照問卷設(shè)計(jì)之一般原則。問卷調(diào)查的實(shí)施采用不記名方式作答，總共發(fā)放教師問卷300份，收回291份，有效問卷為279份，有效回收率為93.31%；體育教研負(fù)責(zé)人調(diào)查問卷發(fā)放16份，收回16份，有效問卷16份，回收率100%；學(xué)生問卷發(fā)放1100份，收回951份，問卷有效905份，有效回收率88%；專家問卷發(fā)放7份，收回7份，有效7份，有效率100%。表1 問卷發(fā)放和回收情況表對(duì)象發(fā)放份數(shù)回收份數(shù)收回率有效率學(xué)生100092392.30%89.00%教師30029197.00%93.3%行政1515100%100%專家88100%100%2.2.2.1 問

49、卷信度信度說明測(cè)量指標(biāo)的可靠性與穩(wěn)定性。本問卷采用重測(cè)信度法：對(duì)同一個(gè)受測(cè)者采用同一份問卷，前后測(cè)試兩次，得出兩次測(cè)試的相關(guān)系數(shù)，即穩(wěn)定系數(shù)。教師的調(diào)查問卷間隔時(shí)間2星期，第二次人數(shù)20，相關(guān)系數(shù)R=0.88；學(xué)生的調(diào)查問卷間隔2星期，第二次人數(shù)100人，相關(guān)系數(shù)R=0.89。說明穩(wěn)定性顯著。兩次調(diào)查高度相關(guān)，問卷信度符合。2.2.2.2問卷效度對(duì)問卷所有問題采用邏輯分析的方法進(jìn)行了有效性分析，對(duì)幾個(gè)問卷都進(jìn)行“無效、基本有效、有效”三個(gè)層次評(píng)價(jià)。為了檢驗(yàn)問卷的有效程度，依據(jù)邏輯分析減壓要求，把問卷和訪談提綱分別呈送9位體育界和教育界知名專家，請(qǐng)他們對(duì)問卷和提綱進(jìn)行評(píng)價(jià)，專家反饋情況如下表表2

50、 專家情況表專家職稱結(jié)構(gòu)人數(shù)教授或相當(dāng)職稱5副教授或相當(dāng)職稱3表3專家問卷發(fā)放情況發(fā)放回收回收率回收有效率88100%100%表4行政人員問卷評(píng)價(jià)情況表評(píng)價(jià)有效基本有效無效人數(shù)35100%表5教師問卷情況評(píng)價(jià)有效基本有效無效人數(shù)251表6教師問卷情況評(píng)價(jià)有效基本有效無效人數(shù)3412.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)資料，用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0 與EXCEL2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.2.4邏輯分析法運(yùn)用邏輯分析的方法，在對(duì)湖北省高?；@球運(yùn)動(dòng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，總結(jié)現(xiàn)狀，歸納目前存在的問題，最后提出建議對(duì)策。3研究結(jié)果與分析3.1湖北省高職院校籃球代表隊(duì)和參與學(xué)生情況況3.1.1湖北省高職院校參加籃球

51、運(yùn)動(dòng)的學(xué)生情況分析3.1.1.1參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生生源地狀況表7學(xué)生生源地情況省會(huì)城市地級(jí)城市縣級(jí)城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村9.7%19.3%20.8%50.3%從表中可以看出，來源于縣級(jí)和市地級(jí)城市以下的生源高達(dá)70多個(gè)百分點(diǎn)，湖北省生源地狀況說明，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)受到地域影響?；鶎又袑W(xué)籃球設(shè)施和場(chǎng)地欠缺，使得高職學(xué)生在入大學(xué)之前接觸籃球機(jī)會(huì)很少，高中階段的籃球教學(xué)其深入的程度對(duì)高職院校的學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)以及能動(dòng)性都具有較大程度的影響。3.1.1.2湖北省高職院校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)以及對(duì)體育的態(tài)度調(diào)查情況表8學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜歡度調(diào)查很喜歡喜歡不喜歡無所謂體育運(yùn)動(dòng)34.647.311.26.9籃球運(yùn)動(dòng)25.8

52、56.79.48.1在湖北省高職院校，籃球運(yùn)動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生基礎(chǔ)非常深厚，學(xué)生參與籃球活動(dòng)和課外體育鍛煉的態(tài)度非常積極，問卷顯示對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜歡和很喜歡的比例達(dá)到80%還多，籃球運(yùn)動(dòng)以其競(jìng)技性、技藝性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的不確定性和及時(shí)性，誘發(fā)學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生直接興趣，這種興趣，是指引學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)因，學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育的娛樂價(jià)值、健身價(jià)值、教育價(jià)值以及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的關(guān)系等形成初步的理解和認(rèn)識(shí)。這是促使學(xué)生從直接興趣轉(zhuǎn)向間接興趣的基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育體系的實(shí)質(zhì)，就是促使直接興趣向間接興趣的轉(zhuǎn)化，這一轉(zhuǎn)化也是發(fā)展學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)以及體育興趣的主要任務(wù)。3.1.1.3不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜愛度調(diào)

53、查表9不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜歡度調(diào)查一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)樣本比例27%50%20%3%喜愛度63%85%81%74%伴隨學(xué)生學(xué)業(yè)不斷深入，參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情也隨之不斷提高，在學(xué)校良好籃球氛圍的影響下，更多的學(xué)生被吸引到籃球運(yùn)動(dòng)中來。從出勤率來看，高職院校中大一的學(xué)生最高，然后是二年級(jí)，最低是三年級(jí)。主要原因?yàn)樾律鷮?duì)新的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，手段。內(nèi)容和要求等各個(gè)方面非常好奇，新穎，比如，高職學(xué)生擔(dān)心體育達(dá)標(biāo)是否能通過，對(duì)大學(xué)體育必修課沒有把握。一年級(jí)開設(shè)大部分是基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)不是非常緊張，為他們參與籃球運(yùn)動(dòng)提供了時(shí)間和精力的保障。二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)穩(wěn)定，鍛煉和學(xué)習(xí)穩(wěn)定進(jìn)行。而三年級(jí)的時(shí)候兩年

54、的系統(tǒng)體育學(xué)習(xí)暫時(shí)告一段落，沒有任何壓力和督促作用的存在，另外學(xué)生的專業(yè)課負(fù)擔(dān)在這一年加重，還要參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，所以大三的學(xué)生參與籃球的時(shí)間上受到很大限制，所以在出勤率上明顯差于一、二年級(jí)的學(xué)生。3.1.1.4高職院校學(xué)生對(duì)籃球課的態(tài)度調(diào)查表10學(xué)生對(duì)籃球課態(tài)度的自我評(píng)價(jià)N=890課堂人數(shù)百分比態(tài)度人數(shù)百分比課外情況人數(shù)百分比專心聽課31635.51很認(rèn)真42647.87積極參與58765.96注意聽36440.90認(rèn)真25128.20偶爾參與21223.82一般10912.25較認(rèn)真11913.37不參與9110.22不注意10111.35不認(rèn)真9410.56從表可以看出，學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)

55、，持認(rèn)真態(tài)度的占89.44%，課堂知識(shí)專注程度75.4%的良好。新世紀(jì)人類社會(huì)步入新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，學(xué)校體育教育應(yīng)把傳授體育基本理論知識(shí)提到一定層次上來，掌握科學(xué)的健身技能，形成正確的體育觀念才是學(xué)校體育應(yīng)該達(dá)到的真正教育目標(biāo)，而不僅僅是某一項(xiàng)技能的傳授和學(xué)習(xí)。授人以魚不如授人以漁。技能加方法再加持之以恒的堅(jiān)持精神，基本構(gòu)成體育教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的要素，當(dāng)然，還包括其他很多方面的細(xì)節(jié)問題。調(diào)查顯示的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)端正的態(tài)度，為籃球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)埋下了伏筆。3.1.1.5湖北省高職院校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查當(dāng)個(gè)體確定了一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的時(shí)候，動(dòng)機(jī)就出現(xiàn)了，動(dòng)機(jī)引導(dǎo)行動(dòng)，當(dāng)行動(dòng)集中指向個(gè)體目標(biāo)，個(gè)體的動(dòng)機(jī)則得到進(jìn)一步強(qiáng)化，如此循環(huán)動(dòng)機(jī)得以持續(xù)下去。我們可以把體育動(dòng)機(jī)定義為，推動(dòng)體育行為主體從事體育運(yùn)動(dòng)，并維持這些運(yùn)動(dòng)的心理狀態(tài)和主觀原因，體育動(dòng)機(jī)主觀反映了主體對(duì)體育的客觀需要。體育動(dòng)機(jī)對(duì)身體鍛煉和體育學(xué)習(xí)行為起著