14、通往廣場(chǎng)的路不止一條

1、 讓興趣滋潤(rùn)童年！ 14、 通往廣場(chǎng)的路不止一條 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案 審核： 審核時(shí)間： 年級(jí)五年級(jí)科目語(yǔ)文授課時(shí)間課型主備教師授課教師教材分析本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章從“我” 回憶小時(shí)候，父親說(shuō)的“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入，隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，通過(guò)“走另一條路試試”最后走出困境、取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近，頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次克服困難后，通往廣場(chǎng)的路又多了一條。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字和一個(gè)多音字，能結(jié)合文本語(yǔ)境理解

2、“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過(guò)望”等重要詞語(yǔ)的意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話(huà)。重點(diǎn) 了解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn) 掌握課文的生字詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)流程及策略導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間導(dǎo)學(xué)行為策略教學(xué)資源使用說(shuō)明談話(huà)導(dǎo)入初讀感知1、提出問(wèn)題：同學(xué)們，老師想請(qǐng)你們思考一個(gè)問(wèn)題從你家來(lái)學(xué)校，你知道可以走哪條路嗎？（生答）看來(lái)，通往學(xué)校的路不止（一條）。【板書(shū)：路不止一條】2、板題、質(zhì)疑今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，【補(bǔ)全課題】齊讀課題，你們有什么想問(wèn)的嗎？【預(yù)設(shè)：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？什么意思？】1、指名通讀全文，正音檢查。2、快速默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題（出示文稿

3、），用筆作上記號(hào)。3、檢查生字詞環(huán)（）記（）炒（）貨（）壞（）紀(jì)（）妙（）貸（）參：shn（）cn  （）挑：tio（）tio（）（）不斷絡(luò)繹不（）受用不（）（）羅棋布垂頭（）氣大喜過(guò)（）4、我知道課文的主要內(nèi)容 再讀課文，生成問(wèn)題小結(jié)收獲課堂檢測(cè)通過(guò)讀課文，你有什么收獲，你還有哪些問(wèn)題?小組合作，生成問(wèn)題。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，了解本課的內(nèi)容。一、我能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。.根據(jù)課文內(nèi)容，給句子填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)腳底下，（）的村莊環(huán)抱著羅馬，（）的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。（）的云突然消失了，我（）地與她告辭。.在下列空格中填上合適詞語(yǔ)。（）的念頭（）的興趣（）的設(shè)計(jì)（）的時(shí)裝

4、（）的生活（）的人群（）的廣場(chǎng)二、我能夠根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)、像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。、所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興.、心思靈敏，手藝精巧。、形容過(guò)往的人或車(chē)輛連接不斷。三、我能選詞填空啟迪啟示啟發(fā)、課堂上，老師（）我們理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！”、從跳蚤的身上我們得到（），制作了老鼠夾。、家鄉(xiāng)的古井，你給了我們多少快樂(lè)，多少（）。四、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣克服遇到的困難的，再聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)的含義板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 14*通往

5、廣場(chǎng)的路不止一條第一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單五年級(jí)（ ）班姓名 組 名 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能借助成語(yǔ)辭典，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話(huà)。知識(shí)鏈接：羅馬廣場(chǎng)：位于意大利首都全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心的羅馬城中。巴黎：法國(guó)首都，全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，世界特大城市之一。位于北部盆地中央，市區(qū)面積105平方公里，人口約214.3萬(wàn)，包括周?chē)呤≡趦?nèi)大巴黎，1140萬(wàn)（2007年），公元508年起成為法蘭克王國(guó)的首都。自主學(xué)習(xí)： 1、指名通讀全文，正音檢查。2、快速默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題（出示文稿），用

6、筆作上記號(hào)。3、檢查生字詞 環(huán)（）記（）炒（）貨（） 壞（）紀(jì)（）妙（）貸（） 參：shn（）cn  （） 挑：tio（）tio（） （）不斷 絡(luò)繹不（） 受用不（） （）羅棋布 垂頭（）氣 大喜過(guò)（）4、我知道課文的主要內(nèi)容 二、我讀后的疑問(wèn) 我們組生成的問(wèn)題 自主評(píng)價(jià)：A（ ）B（ ） C（ ） 同桌評(píng)價(jià)：A（ ）B（ ）C（ ） 課后檢測(cè)：一、我能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ).根據(jù)課文內(nèi)容，給句子填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 腳底下，（）的村莊環(huán)抱著羅馬，（）的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。 （）的云突然消失了，我（）地與她告辭。.在下列空格中填上合適詞語(yǔ)。（）的念頭（）的興趣（）的設(shè)計(jì)（）的時(shí)裝（）

7、的生活（）的人群 （）的廣場(chǎng)二、我能夠根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)、像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。、所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興.、心思靈敏，手藝精巧。、形容過(guò)往的人或車(chē)輛連接不斷。三、我能選詞填空啟迪啟示啟發(fā) 、課堂上，老師（）我們理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！” 、從跳蚤的身上我們得到（），制作了老鼠夾。 、家鄉(xiāng)的古井，你給了我們多少快樂(lè)，多少（）。 自主評(píng)價(jià)：A B C 同桌評(píng)價(jià)：A B C 老師評(píng)價(jià)：A B C 14.通往廣場(chǎng)的路不止一條 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 審核： 審核時(shí)間

8、： 年級(jí)科目授課時(shí)間課型主備教師授課教師教材分析本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章從“我” 回憶小時(shí)候，父親說(shuō)的“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入，隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，通過(guò)“走另一條路試試”最后走出困境、取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近，頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次克服困難后，通往廣場(chǎng)的路又多了一條。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對(duì)困難挫折，樹(shù)立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度

9、。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)在生活中的含義.難點(diǎn)鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)流程及策略導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間導(dǎo)學(xué)行為策略教學(xué)資源使用說(shuō)明合作探究：拓展延伸課堂檢測(cè)1、 在人生經(jīng)歷的道路上“我”經(jīng)歷的兩件事是什么？我是怎樣克服困難的？用簡(jiǎn)潔的話(huà)完成下列表格。具體事例困難方法結(jié)果2、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊骸巴ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)的含義。 3、在生活中，我也遇到過(guò)困難，我是這樣克服的，把事例將給大家聽(tīng)。 一、按提示填空。、本文從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一

10、課：給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈敏和勇氣，最后走出困境取得了。、從這個(gè)故事我們感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難。、為什么說(shuō)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”？三、修枝剪葉（縮寫(xiě)句子）。、我畫(huà)了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計(jì)圖。、縫紉姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑撥下跑光了。 、一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)。 、那朵幸福的云突然消失了。 四、寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的、并且有詳有略。請(qǐng)你按事情發(fā)展的順序

11、寫(xiě)一件事。做到詳略得當(dāng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記14*通往廣場(chǎng)的路不止一條第二課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單五年級(jí)（ ）班姓名 組 名 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)： 領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，樹(shù)立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度。從中感悟作者的人生態(tài)度。合作探究：1、 在人生經(jīng)歷的道路上“我”經(jīng)歷的兩件事是什么？我是怎樣克服困難的？用簡(jiǎn)潔的話(huà)完成下列表格。具體事例 困難 方法 結(jié)果 2、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊骸巴ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)的含義。 3、在生活中，我也遇到過(guò)困難，我是這樣克服的，把事例將給大家聽(tīng)。 課后檢測(cè)：一、按提示填空（分） 、本文從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課：給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得了。 、從這個(gè)故事我們感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越。頑強(qiáng)的意志可以幫助人