九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元《漁舟唱晚》同步練習(xí)(含解析)北師大版

1、第六單元漁舟唱晚同步練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1給加點(diǎn)字注音不褪_ 徜徉_ 黑黝黝_迷惘_ 脊梁_答案：tun|ch a ngyang|you|w a ng|j1解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合對(duì)字詞的了解判斷字音，注意易錯(cuò)點(diǎn)，“徜徉”兩字都是后鼻韻母，“黝”韻母是OU不是UO, “惘”是后鼻韻母，“脊”讀第三聲，不是第二聲。點(diǎn)評(píng)：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。女口b與p,j、q、x的區(qū)別，n、I的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前 后鼻音的區(qū)別。2、解釋下列詞語徜徉_黑黝黝 _迷惘_蒼涼_滄桑_答案：閑游，安閑自在地步行|光線

2、昏暗，看不清楚|由于分辨不清而困惑，不知道該怎么辦|形容沒有活力|比喻自然界變化很大或世事多變，人生無常解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合知識(shí)積累判斷詞語含義，詞語中重點(diǎn)字義要 理解準(zhǔn)確。點(diǎn)評(píng)：把握常用詞語是語文學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記積累。3、改正下面詩句中的錯(cuò)字。幾個(gè)世紀(jì)也不退色 _一聲聲滄涼_帶著歲月蒼桑_答案：“退”為“褪”|“滄”為“蒼”|“蒼”為“滄”解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合知識(shí)積累判斷詞語含義，詞語中重點(diǎn)字義要 理解準(zhǔn)確。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢 字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。4、 漁舟唱

3、晚是一首 _ （體裁），開篇一句“ _”，以畫作喻，構(gòu)思全篇，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。答案：現(xiàn)代詩|一幅明清寫意畫解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解詩歌內(nèi)容，直接解答即可。第一空填“現(xiàn)代詩”或“自由詩”都 行。2點(diǎn)評(píng)：本題不難，根據(jù)題干要求，了解詩歌內(nèi)容即可作答。5、 漁舟唱晚通過寫 _現(xiàn)狀，表達(dá)了作者對(duì) _的憂思。抒發(fā)了詩人對(duì)的感慨。答案：漁民的生活|人與環(huán)境|人與自然失去和諧解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧詩歌內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詩句如“欸乃一聲綠不了山水”即可理解詩 人所表達(dá)的思想情感。點(diǎn)評(píng)：本詩內(nèi)容淺顯，詩的思想情感容易理解，本題不難。6、 漁舟唱晚中作者寫“江中魚日漸少了”，“魚少”是原因_，即詩中一句“_

4、”所表達(dá)的含義。答案：環(huán)境遭到破壞|欸乃一聲綠不了山水解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可了解詩人的思考，判斷答案。第二句引號(hào)要求寫 出原句，注意不要寫錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：本詩內(nèi)容淺顯，詩的思想情感容易理解，本題不難。7、 “欸乃一聲綠不了山水?！笔寝D(zhuǎn)引柳宗元的詩句“ _ ”答案：欸乃一聲山水綠解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧柳宗元漁翁的內(nèi)容，即可寫出詩句，注意兩詩句僅一字之差, 不要寫錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，了解柳宗元漁翁的內(nèi)容即可解答。8、 詩詠嘆“那一聲聲唱晚，一聲聲蒼涼”，“蒼涼”是因?yàn)椤?_ ” 答案：欸乃一聲綠不了山水。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可寫出詩句，注意詩句中“不”關(guān)鍵詞不能少。

5、點(diǎn)評(píng)：本題不難，回顧作品內(nèi)容即可解答。學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握詩歌內(nèi)容，記憶要點(diǎn)。9、 詩的第一節(jié)是寫過去 _第二節(jié)是寫現(xiàn)在_答案：大自然的和諧美麗|環(huán)境的破壞。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧詩歌內(nèi)容，即可了解兩節(jié)詩所寫的內(nèi)容，從詩歌表達(dá)的主要思想 方面來概括。點(diǎn)評(píng)：本題不難，回顧作品內(nèi)容，理解詩歌主要思想即可解答。 學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握詩歌內(nèi)容， 記憶要點(diǎn)。10、 劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏一幅/明清/寫意畫掛在天地間季候風(fēng)吹著幾個(gè)世紀(jì)也不褪色答案： 一幅/明清寫意畫掛在/天地間季候風(fēng)/吹著幾個(gè)世紀(jì)/也/不褪色3解析： 根據(jù)詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人的情感，分析詩節(jié)中各句的結(jié)構(gòu)和成分，判斷朗讀重音，劃 分朗讀節(jié)奏，如“幾

6、個(gè)世紀(jì)也不褪色”一句中“也”要重讀，所以要單獨(dú)劃開。點(diǎn)評(píng)：詩歌講究朗讀，要根據(jù)詩的情感和詩句的結(jié)構(gòu)來判斷朗讀節(jié)奏，讀好詩歌。二、問題理解11、詩歌的最后一句“一幅/中國/山水畫”與首句比較，為什么少了“清明”一詞？答案： 因?yàn)樽髡唛_始所寫是表現(xiàn)以前大自然美麗和諧的畫面， 所以用“清明”一詞， 而最后 作者是說明大自然遭到破壞已經(jīng)改變的面貌，所以不再“清明”。解析： 根據(jù)詩歌內(nèi)容，分析“清明”一詞所表達(dá)的含義，體會(huì)詩人的思想情感，即可作答。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)詩歌，要善于抓住關(guān)鍵句子或詞語分析作者的思想情感，學(xué)習(xí)時(shí)要多加練習(xí)。12、從詩中哪幾句詩可以體會(huì)到詩人對(duì)環(huán)境的憂思？答案： “江中魚日漸少了”“欸

7、乃一聲綠不了山水”， “魚少”， 山水不“綠”都是因?yàn)榇?自然環(huán)境被破壞。解析： 根據(jù)詩歌內(nèi)容，抓住題干的提示“對(duì)環(huán)境的憂思”即可找到詩句，簡(jiǎn)要分析。 點(diǎn)評(píng)：本題不難，作者對(duì)環(huán)境的憂思在詩中表達(dá)比較的明顯。13、從詩中哪幾句詩表達(dá)詩人對(duì)美好和諧的大自然的向往？答案： “終生徜徉于水涯”“眷念永遠(yuǎn)的漁歌”， 詩人借寫漁人“眷念漁歌”， 表達(dá)了自己 以往美好大自然的“眷念”與向往。解析： 根據(jù)詩歌內(nèi)容， 抓住題干的提示“對(duì)美好和諧的大自然的向往”即可找到詩句， 簡(jiǎn)要 分析。點(diǎn)評(píng)：本題不難，作者的思想情感在詩中表達(dá)比較的明顯。三、拓展閱讀14、閱讀欣賞秋的甜秋的甜，在炸開的豆莢旁飛濺，在高粱的頭纓里

8、搖顫，在石榴翹起的嘴里含著，在棉朵間升騰飄散。秋的甜，裝滿了農(nóng)民小院，潤透鄉(xiāng)親們的心田， 吸一囗家鄉(xiāng)的空氣， 保你醉上十天。（1）這首詩生動(dòng)形象地描繪了兩幅鄉(xiāng)村美麗的圖畫，請(qǐng)分別概括這兩幅圖畫的具體內(nèi)容。 答案： 田野豐收的喜人景象，豐收后鄉(xiāng)親們的喜悅與自豪。（2）這首詩在描寫秋的“甜”時(shí)，巧妙地運(yùn)用了一些修辭方法，請(qǐng)任選一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。答案：詩的第一節(jié)用作用于視覺形象來表示味覺的甜，生動(dòng)貼切形象；詩的第25句4用排比手法展現(xiàn)田野上的豐收景象； 詩的末句用夸張的手法表現(xiàn)了豐收后農(nóng)民內(nèi)心的喜悅 和甘甜。（任選一點(diǎn)即可）解析： 第一題，根據(jù)題干中的提示要點(diǎn)“兩幅鄉(xiāng)村圖畫”，梳理詩歌內(nèi)容，抓住景物描寫的詩句， 從“景”和“人”兩點(diǎn)來概括即可。 第二題， 從詩人觀察景物的角度和運(yùn)用的修辭手 法方面來分析詩有關(guān)詩句的表達(dá)作用。點(diǎn)評(píng)：本題不難，詩歌的內(nèi)容淺顯易讀，容易理解。15、閱讀小院的夏天鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻， 帶須的嫩尖偷看我的小窗。窗上的牽?；ㄅ郎贤唛埽?太陽透過青葉在我的桌上灑下綠光。一只蜜蜂飛進(jìn)小屋嗡嗡地唱， 推開窗子又吹來茉莉花的清香。（1）“鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻”與哪句古詩意境相似？請(qǐng)寫下來。答案： 春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來。（2）詩中表達(dá)了詩人怎樣的