五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

1、心理健康教育五年級(jí)下冊(cè)20212021學(xué)年度第二學(xué)期 教 者：王履斌 年 級(jí)：五年級(jí) 五年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)方案 (2021-2021第二學(xué)期)一、指導(dǎo)思想在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)立心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。二、學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已開(kāi)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善集中注意能力有所開(kāi)展，集中注意、專(zhuān)心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的

2、具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生比擬、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到開(kāi)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到開(kāi)展，對(duì)老師的行為敢提出批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)老師不公正的處理會(huì)有不滿(mǎn)的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)那么，十分重視約定事項(xiàng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活的各種人際關(guān)系問(wèn)題。2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健能力。3、通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的開(kāi)展。提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)，自覺(jué)提高自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)控的

3、能力。4、應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)根本原理的根底上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用。四、教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些為人處世的道理。2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。五、教學(xué)措施1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及開(kāi)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開(kāi)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全

4、體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康開(kāi)展。4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 教學(xué)內(nèi)容分課時(shí)總課時(shí)執(zhí)行情況1第一課 想法變變變第二課了解與尊重2 3第三課 朋友與我第四課悅納自我 4 5第五課學(xué)習(xí)百態(tài)第六課記憶妙招 6 7第七課小小設(shè)計(jì)師第八課走進(jìn)無(wú)聲的世界 8 9第九課愛(ài)要怎么說(shuō) 第十課我會(huì)說(shuō) 10 11第十一課學(xué)會(huì)原諒第十二課相親相愛(ài)一家人 12 13第十三課溫馨家園第十四課拓展興趣愛(ài)

5、好 14 15 第十五課成長(zhǎng)中的我 16 17期末測(cè)評(píng) 18 20212021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo)：1.懂得喜怒哀樂(lè)是人之常情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。“樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課1同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？2我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。投影3看了錄像，你想說(shuō)什么？這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，觀眾和運(yùn)發(fā)動(dòng)的什么也跟著變化？4說(shuō)到情緒，哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒？5我們?cè)賮?lái)看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)比賽的圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒？投影師：這真是不

6、同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)探討?多變的情緒?。齊讀課題二、交流分享 體驗(yàn)感悟一師：我們的童年生活是快樂(lè)的，有陽(yáng)光有鮮花有笑聲，把快樂(lè)與朋友分享可以讓一份快樂(lè)變成幾份快樂(lè)。你有什么快樂(lè)要告訴朋友嗎？1投影從你親身的經(jīng)歷中，找出最開(kāi)心的事情與朋友分享。2四人小組充分交流。3想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，讓大家一起分享你的快樂(lè)。師：是啊。聽(tīng)著同學(xué)們一件件開(kāi)心事，我也被深深地感染了，覺(jué)得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫(huà)開(kāi)開(kāi)心。投影?微笑的感染?這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？正如漫畫(huà)的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿(mǎn)了微笑，愿我們

7、微笑著面對(duì)生活?？吹酵瑢W(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來(lái)唱首?幸福拍手歌?吧。二師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開(kāi)，也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請(qǐng)欣賞小品?拍手游戲?。小品?拍手游戲 ?一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：1四人拍手游戲 興高采烈2一人興沖沖趕來(lái)，想?yún)⒓?。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來(lái)。三師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說(shuō)出來(lái)，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。1從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。2四人小組充分交流。

8、3想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。4遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā)火。漫畫(huà)?循環(huán)報(bào)應(yīng)?就說(shuō)明了這一點(diǎn)。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好方法來(lái)控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來(lái)？四人小組充分交流。全班分享投影平心靜氣之道三、游戲小結(jié) 深化主題1講解游戲規(guī)那么2小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂(lè)的，但現(xiàn)實(shí)中充滿(mǎn)了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會(huì)有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)?？可以讀書(shū)，可以運(yùn)動(dòng)，可

9、以聊天，培養(yǎng)自己樂(lè)觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒的主人。 教學(xué)反思：學(xué)生參與的積極性很高，能說(shuō)出自己遇到困難時(shí)的想法和感受，樂(lè)于改變不正確的想法。能客觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，教學(xué)效果較好。 第2課 了解與尊重教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇1.請(qǐng)學(xué)生答復(fù)下面的問(wèn)題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說(shuō)說(shuō)原因。1送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。健康2給你很多的錢(qián)，一輩子都用不完。財(cái)富3給你聰明的頭腦，能解決很多問(wèn)題。智慧4使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。友誼2.教師發(fā)給學(xué)生每人一張

10、紙，請(qǐng)學(xué)生在上面寫(xiě)上自己的名字?！皩?xiě)在黑板上。4.教師請(qǐng)學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的工程格中。5.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己選擇此項(xiàng)的原因。6.讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7.讓學(xué)生接受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對(duì)事情的看法也是不同的，每個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對(duì)于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊重。開(kāi)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見(jiàn)。1請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)后，是不是覺(jué)得別人說(shuō)得很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。2請(qǐng)不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。3如果有新

11、的選擇寫(xiě)下來(lái)。4請(qǐng)改變想法的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己改變的理由。5請(qǐng)沒(méi)有改變選擇的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)改變的理由。教師說(shuō)明：1.因?yàn)榄h(huán)境.背景的不同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2.尊重不同的意見(jiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的根本修養(yǎng)。3.既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4.當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)自己的想法排列健康、財(cái)富、智慧、友誼的順序，說(shuō)出自己與同學(xué)不同的想法，科學(xué)進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)會(huì)尊重不同的意見(jiàn)，了解，接納不同的選擇。第3課 朋友與我教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。 2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善方案。教學(xué)過(guò)程：教師總結(jié)：1.

12、每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇，選擇并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。2.每個(gè)人的選擇都是有道理的，對(duì)于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因，就會(huì)體諒.接納別人的想法。3.我們除了要了解自己的想法外，對(duì)于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊重他們。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說(shuō)明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用具體的詞語(yǔ)寫(xiě)出你所欣賞的異性同學(xué)類(lèi)型。老師先來(lái)做一些提示：我欣賞開(kāi)朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。1.請(qǐng)學(xué)生思考后填寫(xiě)黑板上的內(nèi)容：1女生填寫(xiě)：我所欣賞的男生類(lèi)型是¬¬¬我不欣賞的男生類(lèi)型是2男生填寫(xiě)：我所欣賞的女生類(lèi)型是我不欣賞的女生類(lèi)

13、型是2.填完后在小組內(nèi)交流。3.小組選代表，吧小組同學(xué)的意見(jiàn)在全班分享。4.教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡送的人的特質(zhì)板書(shū)在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話(huà)啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠(chéng)善良.性情開(kāi)朗.樂(lè)于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的行為，如：撒謊.懶惰過(guò)分愛(ài)打扮等，無(wú)論男生.女生都是不受歡送的。開(kāi)展活動(dòng)：朋友眼里的我教師說(shuō)明：我們知道了受歡送和不受歡送的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個(gè)受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過(guò)以下的活動(dòng)來(lái)了解一下吧。1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5張。2.教師說(shuō)明：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，自己在班

14、里有哪些異性好朋友或者比擬熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對(duì)他們的看法寫(xiě)在紙條上，每張紙條寫(xiě)上你對(duì)一位同學(xué)的看法。3.學(xué)生填寫(xiě)。4.學(xué)生將寫(xiě)好的紙條送給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。5.收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動(dòng)1.請(qǐng)學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生填寫(xiě)。3.教師請(qǐng)學(xué)生思考：再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些缺乏？你愿意改良這些缺乏嗎？你將如何改良這些缺乏來(lái)做一個(gè)更受大家歡送的人？4.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。11.學(xué)生自愿在全班分享自己的改良方案。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開(kāi)朗.大方的交往，共同營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié).健康.快樂(lè)的集體。教師總結(jié)：1

15、.針對(duì)板書(shū)的“受歡送和不受歡送的人進(jìn)行總結(jié)。2.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡送，但要善用自己的優(yōu)勢(shì)，尊重異性好朋友。教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問(wèn)：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？4.學(xué)生看后，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？5.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛剛大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然

16、我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過(guò)當(dāng)有些習(xí)慣對(duì)他人造成不良影響，或給別人帶來(lái)不便時(shí)，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說(shuō)明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。1.教師說(shuō)明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了以下各方面1生理面2社會(huì)面3情意面4環(huán)境面2.教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“1.生理感覺(jué)方面：1分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書(shū)的效果最好？2學(xué)生自由發(fā)言。3教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書(shū)時(shí)間才能事半功倍。4.社會(huì)性方面：1教師請(qǐng)學(xué)生就自己在本子上勾

17、畫(huà)的工程說(shuō)出自己的感受及可能的開(kāi)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？2教師結(jié)合發(fā)言?xún)?nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇適宜的方式。5.個(gè)人情意方面：1教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。2教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)假設(shè)經(jīng)常半途而廢，那么一事無(wú)成。教師小結(jié)：1.每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才有效果，假設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí)，可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程

18、。2.小組討論.全班分享.個(gè)人反思；游戲.討論.書(shū)寫(xiě)。3.輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。準(zhǔn)備活動(dòng)：看誰(shuí)記得多教師說(shuō)明：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺(tái)桌上都放了哪些物品。1.教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好筆。2.教師將桌布或報(bào)紙掀起來(lái)，并說(shuō)明：桌布上有十六種東西，請(qǐng)你們專(zhuān)心看，并記住有哪些東西。3.教師說(shuō)完后開(kāi)始計(jì)時(shí)，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。4.請(qǐng)將你看到的物品名稱(chēng)寫(xiě)在本子上。5.待大多數(shù)學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)后，請(qǐng)一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說(shuō)的物品名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上。6.老師將桌布掀開(kāi)，并逐個(gè)念出物品的名稱(chēng)。7.學(xué)

19、生各自查對(duì)自己的記憶成績(jī)，教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。8.請(qǐng)記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法，教師加以歸納。開(kāi)展活動(dòng)：記憶高手1.教師出示?路燈?掛圖，請(qǐng)全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人效勞。他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，平安地回到溫暖的家。2.請(qǐng)學(xué)生3分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3分鐘后，教師將短文收起。4.請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相背誦，互背一次后，教師再出示短文，請(qǐng)學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。5.請(qǐng)學(xué)生完成問(wèn)題并自由發(fā)言。6.學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。7.教師歸納：每一個(gè)人都有自己的

20、記憶方法，可以根據(jù)要記憶的材料，運(yùn)用最有效的方法，很快記住。聽(tīng)到同學(xué)不同的新招，自己也可以試試看，學(xué)些新方法，增加功力。8.教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時(shí)，請(qǐng)學(xué)生閉起眼睛，回憶教室里共有幾盞燈。9.睜開(kāi)眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對(duì)每天都可看見(jiàn)的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛剛卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專(zhuān)心注意，這些事物才會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫(kù)里。綜合活動(dòng)教師歸納：1.對(duì)身邊的人.事.物要注意，只有專(zhuān)心才會(huì)把信息輸入。2.運(yùn)用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。3.可以把自己了解到的知識(shí)

21、整理成不同的檔案，以便隨時(shí)運(yùn)用，總之，學(xué)習(xí)是有方法步驟的，我們要運(yùn)用更多.更好的方法來(lái)幫助學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2.幫助學(xué)生了解圖書(shū)館的功能及效勞工程。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀教師說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？3.在肢體創(chuàng)作的活動(dòng)中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意，還是不滿(mǎn)意？原因是什么？4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在相同的主題下，每個(gè)人或每個(gè)小組表演的動(dòng)作會(huì)完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？5.請(qǐng)學(xué)生看黑板，在本子上進(jìn)行填寫(xiě)。開(kāi)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說(shuō)明

22、：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。1.教師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣.想法，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫(huà)在本子上。2.教師說(shuō)明：也可以全班用一個(gè)主題。3.教師于行間巡視，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向開(kāi)展。4.請(qǐng)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)主題.形狀和設(shè)計(jì)想法.特點(diǎn)，一一寫(xiě)在本子上。5.將學(xué)生按3-4人分組，6.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。7.自由發(fā)言：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，你注意到什么事情？為什么？綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人，大都

23、好奇心強(qiáng)，敢想.善思，在同樣的事物面前，他們能提出問(wèn)題，并設(shè)法去解決問(wèn)題，從而能抓住機(jī)遇。2.創(chuàng)新意識(shí)是可以通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)的，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問(wèn)題，或參考他人的作品這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.個(gè)人設(shè)計(jì).小組共同創(chuàng)作.肢體表演；2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：圖書(shū)館內(nèi)知多少1.教師提問(wèn)：提到圖書(shū)館，你會(huì)聯(lián)想到什么？你對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)有多少呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。1教師說(shuō)明游戲規(guī)那么：A.在教師念出有關(guān)圖書(shū)館的題目后，各組同學(xué)舉手搶答。B.答對(duì)者該組獲得1分，答錯(cuò)者不予得分。C.分?jǐn)?shù)最高者為勝利組。

24、2開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)。由教師逐題念出題目，學(xué)生搶答。題目舉例：A.能安靜看書(shū)的是什么地方？B.陳列不能外借的參考工具書(shū)的是什么地方？C.查詢(xún)目錄卡的是什么地方？D.陳列當(dāng)期雜志.刊物及當(dāng)天報(bào)紙，供人自由閱讀的是什么地方？E.珍藏或存放圖書(shū)的是什么地方？F.中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法將全部知識(shí)分幾類(lèi)？G.圖書(shū)館所藏收藏的資料可分為哪兩類(lèi)？H.辦理借書(shū).還書(shū)業(yè)務(wù)的是什么地方？I.設(shè)置視聽(tīng)媒體.讀者可以自己操作來(lái)閱覽視聽(tīng)資料的是什么地方？J.OPAC是指什么？3.教師依各組答對(duì)的題數(shù)，統(tǒng)計(jì)各組得分，并給予得勝小組稱(chēng)贊與鼓勵(lì)。教師小結(jié)：1圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，是我們終身學(xué)習(xí)的好伙伴。2為了方便管理，圖書(shū)要分類(lèi)，圖書(shū)館內(nèi)要

25、分區(qū)。3圖書(shū)館內(nèi)所收藏的資料，除了圖書(shū)資料外，也包含不具圖書(shū)形式的非圖書(shū)資料，如雜志.報(bào)紙.幻燈片.投影片.電視.光碟.網(wǎng)絡(luò).圖片.地圖.標(biāo)本.模型等。開(kāi)展活動(dòng)：翻開(kāi)智慧之門(mén)教師說(shuō)明：同學(xué)們上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師布置大家利用課外時(shí)間到圖書(shū)館查找.借閱3-5本書(shū)，這個(gè)作業(yè)你們都完成了嗎？通過(guò)實(shí)踐，你們對(duì)圖書(shū)館的使用方法是不是更熟悉了呢？1.教師提問(wèn)：你去圖書(shū)館查找.借閱了哪些書(shū)？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)在本子上。4.小組討論：在圖書(shū)館自己是怎樣查找和借閱這些圖書(shū)的。5.每個(gè)小組推選一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的方法。6.其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)出在圖書(shū)館查找.借閱圖書(shū)的步驟。7.請(qǐng)學(xué)

26、生將討論結(jié)果記錄在學(xué)生的本子。“班級(jí)圖書(shū)館。9.小組討論：1成立班級(jí)圖書(shū)館，要做哪些準(zhǔn)備工作？2如何建立書(shū)目？3班內(nèi)同學(xué)如何分工負(fù)責(zé)？4圖書(shū)如何借閱？5圖書(shū)如何歸還？6如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦？綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：圖書(shū)館對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動(dòng)地利用圖書(shū)館各項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。大家要學(xué)會(huì)用正確的方法，來(lái)利用圖書(shū)館獲得自己所需要的資料。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聽(tīng)障者，2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)障者的接納與尊重。3.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽(tīng)障者相處的正確方法。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎教師說(shuō)明：語(yǔ)言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽(tīng)覺(jué)障礙者由于聽(tīng)力損失，不能像正常人一樣進(jìn)

27、行溝通。要走進(jìn)聽(tīng)障者，那首先要了解他們。1.教師請(qǐng)學(xué)生看圖片。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中表達(dá)了什么意思。3.請(qǐng)學(xué)生思考：聽(tīng)覺(jué)障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？4.聽(tīng)覺(jué)障礙者因?yàn)槁?tīng)不到，為自己和他人帶來(lái)很大的不便，請(qǐng)大家試著說(shuō)說(shuō)他們希望別人如何幫助他們。開(kāi)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說(shuō)明：下面我們做一個(gè)“啞劇游戲。1.教師邀請(qǐng)自愿表演的同學(xué)5-6人。其他同學(xué)一面欣賞表演，一面猜他們所表演的內(nèi)容。2.教師將寫(xiě)好的表演內(nèi)容的海報(bào)紙給自愿表演的同學(xué)看，每人只看一張。3.每次請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演，要求只能用肢體表達(dá)，不可說(shuō)話(huà)。4.教師請(qǐng)同學(xué)自由來(lái)猜答案，看能否吻合。5.教師請(qǐng)表演者說(shuō)說(shuō)自己有口難言或別人不懂自己意思時(shí)的

28、感覺(jué)。6.當(dāng)所有表演結(jié)束時(shí)，教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。7.學(xué)生和對(duì)自己答對(duì)的題數(shù)。8.心得分享：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如：1有口不能說(shuō)的感覺(jué)。2有耳無(wú)法聽(tīng)的感覺(jué)。9.教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。1你看到聽(tīng)覺(jué)障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？2你知道聽(tīng)覺(jué)障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？3聽(tīng)覺(jué)障礙者都是生下來(lái)就聽(tīng)不到嗎？4聽(tīng)覺(jué)障礙者一定是啞巴嗎？5如果班上有聽(tīng)覺(jué)障礙的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友？“愛(ài)的承諾。9.填寫(xiě)完畢全班分享。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.聽(tīng)覺(jué)障礙是指由于先天或后天原因?qū)е侣?tīng)力損害，影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人。2.聽(tīng)覺(jué)障礙會(huì)造成心理.行動(dòng).學(xué)習(xí).生活及就業(yè)上的一

29、些困難，除了自己接受現(xiàn)實(shí)外，更需要?jiǎng)e人的了解與幫助。3.聽(tīng)覺(jué)障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺(jué)。4.聽(tīng)覺(jué)障礙者常用的溝通方式可包括口語(yǔ).手語(yǔ)及綜合溝通法。綜合溝通那么是指充分利用聲音.唇形及手語(yǔ)或文字來(lái)傳遞訊息。5.不會(huì)手語(yǔ)也可以和聽(tīng)覺(jué)障礙者溝通。6.太大聲音會(huì)使戴助聽(tīng)器的聽(tīng)覺(jué)障礙者感到不舒服。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法，站在他人的角度思考問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：媽媽的心情教師說(shuō)明：我們平時(shí)和家人相處的時(shí)間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，你和家人在溝通時(shí)，出現(xiàn)了一些障礙？1請(qǐng)學(xué)生看華華與媽媽之間的

30、對(duì)話(huà)，并且說(shuō)說(shuō)圖中華華做得對(duì)的局部有哪些？2請(qǐng)學(xué)生回憶自己是不是有類(lèi)似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。3自由發(fā)言：媽媽做的很好的局部有哪些？4自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？5自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？2.分組討論：1我們看到華華和媽媽都很擔(dān)憂(yōu)對(duì)方，但是因?yàn)橐粫r(shí)的表達(dá)方式不好，讓母子的溝通產(chǎn)生了問(wèn)題。2溝通出現(xiàn)問(wèn)題的場(chǎng)景是第幾幅圖畫(huà)中描繪出來(lái)的？3針對(duì)3-5圖我們因該怎么做？讓華華說(shuō)清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對(duì)華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)憂(yōu)及不滿(mǎn)，并能讓事情較平順的結(jié)束。3.全班交流。教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對(duì)方的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，也可以使我們更了解對(duì)方為什么會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)

31、從而有助于事情的順利解決。開(kāi)展活動(dòng)：不同感受教師說(shuō)明：不同的人在看待同一件事時(shí)，會(huì)有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時(shí)，我覺(jué)得很失望，我可能會(huì)大吵大鬧，也可能會(huì)和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。不同的做法?huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺(jué)得哪一種方法比擬好呢？1.請(qǐng)思考：剛剛媽媽與華華的對(duì)話(huà)以不愉快收?qǐng)觯绻绻诘谒姆鶊D所展現(xiàn)的場(chǎng)景中，雙方能換一種態(tài)度對(duì)待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。是否是這樣的呢？2.學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫(xiě)在本子上。3.請(qǐng)學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來(lái)。4.學(xué)生表演。5.共同討論：1與開(kāi)始時(shí)的情景相比，兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？2后面的表現(xiàn)方式對(duì)于事情的處理有什么改變？3針對(duì)同

32、學(xué)們的表演，說(shuō)說(shuō)華華改變態(tài)度之后可能會(huì)帶來(lái)的結(jié)果。教師小結(jié)：寬容.接納與體諒，善思.善言與善做，家人間的溝通會(huì)更順暢，關(guān)系會(huì)更和諧。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.大多數(shù)親子沖突的發(fā)生，是因?yàn)槲覀儧](méi)有說(shuō)出我們想要表達(dá)的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，2.遇到事情要主動(dòng)和父母溝通，溝通時(shí)要盡早說(shuō)明事情開(kāi)展的過(guò)程，相關(guān)的人及自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度或當(dāng)時(shí)自己處理的方式，這樣，父母不但可以知道事件始末，還可以知道自己的想法.做法。3.父母有時(shí)也會(huì)有情緒，孩子也要試著去了解及體諒。教學(xué)反思：10.我會(huì)說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生運(yùn)用良好溝通的方式表達(dá)自己的想法。2.培養(yǎng)學(xué)生與他人建立良好人際關(guān)系的信心。教學(xué)

33、過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我的感受教師說(shuō)明：如果你的爸爸媽媽很晚才回家，你會(huì)有什么樣的感受？你會(huì)怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？1.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法或描述一下自己的感受。2.教師請(qǐng)學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。3.老師請(qǐng)全班學(xué)生觀察兩種不同的表達(dá)方式。4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分享：1兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？2哪一種方式可以解決問(wèn)題？為什么？3哪一種方式不能解決問(wèn)題？為什么？4相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么不同？5如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，如果你想讓自己說(shuō)的話(huà)被別人接受.重視，就要精心設(shè)計(jì)。開(kāi)展活動(dòng)：學(xué)會(huì)溝

34、通教師將寫(xiě)有“良好溝通方式“的海報(bào)張貼在黑板上并說(shuō)明：良好的溝通不是批評(píng)別人，而是表達(dá)對(duì)事物本身和自己的感受，如此不僅能讓對(duì)方了解自己的想法，同時(shí)也能讓對(duì)方愿意調(diào)整他的做法。1.教師講解：良好的溝通公式：1當(dāng)事件時(shí)；2我覺(jué)得感受；3因?yàn)樵颉?.請(qǐng)學(xué)生閱讀范例：爸爸容許假日全家出去玩，但是臨時(shí)取消了。當(dāng)爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定時(shí)，我覺(jué)得既難過(guò)又失望，因?yàn)檫@是我期待已久的日子。3.學(xué)生填寫(xiě)到本子上：1表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)表妹弄壞我最喜歡的玩具時(shí)，我覺(jué)得很生氣，因?yàn)檫@是媽媽送我的生日禮物。2同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng) 時(shí)，我覺(jué)得 ，因?yàn)?。4.教師向?qū)W生說(shuō)明：如果遇到

35、事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問(wèn)題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語(yǔ)句：1你的感覺(jué)2你的意思是3請(qǐng)你告訴我你的意思是4我想你的意思是我的想法對(duì)嗎？5這是你想說(shuō)的嗎？6這件事給你的感受是7當(dāng)我這么說(shuō)的時(shí)候，你的感覺(jué)如何？8請(qǐng)你幫助我了解你的意思，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。9我是否做了什么事使你很生氣？10我應(yīng)該怎么做才能使你對(duì)我感覺(jué)有所不同？5.全班交流如何運(yùn)用這些語(yǔ)句。教師說(shuō)明：以上語(yǔ)句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問(wèn)題。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.無(wú)論是家庭還是班級(jí)，營(yíng)造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。2.常常練習(xí)良好的溝通技巧，可以使自己形成良好的人

36、際關(guān)系。3.如時(shí)間允許，可請(qǐng)全班學(xué)生提出自己生活中的問(wèn)題，在以抽簽的方式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家人對(duì)家庭做出的奉獻(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任1.教師出示小詩(shī)：全班一起朗誦。2.教師說(shuō)明：一個(gè)完整的家庭，需要家人做很多事來(lái)維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。請(qǐng)你們想一想一個(gè)家庭需要每一個(gè)家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來(lái)維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.請(qǐng)全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。4.請(qǐng)學(xué)生在本子上填寫(xiě)自己認(rèn)為家人應(yīng)該為家庭做的事。教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，其實(shí)，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。開(kāi)展活動(dòng)一

37、：家人的奉獻(xiàn)教師說(shuō)明：經(jīng)過(guò)全班的頭腦風(fēng)暴，我們了解到每個(gè)家庭需要家人各方面的責(zé)任來(lái)維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人在家中都扮演不同的角色，不管年齡大小.能力大小，每位家庭成員都在為家做奉獻(xiàn)。1.請(qǐng)學(xué)生思考：自己的家人對(duì)家庭有哪些奉獻(xiàn)？2.請(qǐng)學(xué)生看范例，把自己家人對(duì)家庭的奉獻(xiàn)，寫(xiě)在下面的橫線上。3.要提醒學(xué)生寫(xiě)出家人的奉獻(xiàn)在自己心中的感覺(jué)，如：媽媽經(jīng)常購(gòu)置食物.衣服.用品，是家中的采購(gòu)員。4.填寫(xiě)完畢請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享，以了解家人對(duì)家庭做出的奉獻(xiàn)。教師小結(jié)：小小的家庭需要做有人齊動(dòng)手.共同建設(shè)，每位家人都會(huì)用心血的付出表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。開(kāi)展活動(dòng)二：我的責(zé)任教師說(shuō)明：每個(gè)人對(duì)家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任

38、，都可以為家做很多事。讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。1.教師請(qǐng)學(xué)生思考：你可以為家里做些什么事？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師是引導(dǎo)。3.教師請(qǐng)學(xué)生在本子上寫(xiě)自己還可以為家人做的事。教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，家人互相支持.共同進(jìn)退是一個(gè)家最主要的精神，同學(xué)們漸漸長(zhǎng)大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.每位家庭成員都很重要，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。2.為了讓家更美好，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的行動(dòng)來(lái)建設(shè)自己的家。從自己做起，多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任。教學(xué)反思：12.溫馨家園 教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家庭會(huì)議的目的和功能。2.引導(dǎo)學(xué)生了解召開(kāi)家庭會(huì)議的方式。教學(xué)過(guò)

39、程：準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策教師說(shuō)明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請(qǐng)你幫他家想一想可以用什么方法來(lái)解決家庭中遇到的問(wèn)題。1.教師指名學(xué)生發(fā)言。2.教師實(shí)施歸納：家庭會(huì)議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺(tái)。3.教師提問(wèn)：1家庭會(huì)議的目的是什么？2家庭會(huì)議有什么功能？3各位同學(xué)是否有過(guò)家庭會(huì)議的經(jīng)歷？如果有，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行的情況人.事.物的結(jié)果；如果沒(méi)有，想一想家庭會(huì)議的場(chǎng)景應(yīng)是什么樣子。4.學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開(kāi)家庭會(huì)議？5.全班交流。教師小結(jié)：家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見(jiàn)的問(wèn)題都可以作為會(huì)議的主題。開(kāi)

40、展活動(dòng)：解析家庭會(huì)議教師說(shuō)明：召開(kāi)家庭會(huì)議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問(wèn)題。那怎么才能把家庭會(huì)議開(kāi)成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？1.自由發(fā)言：請(qǐng)你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：1說(shuō)說(shuō)應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容：2說(shuō)說(shuō)家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：3說(shuō)說(shuō)有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的：4說(shuō)說(shuō)如果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做：5說(shuō)說(shuō)如果父母無(wú)法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做？2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果，填寫(xiě)學(xué)生用本子。3.小組交流填寫(xiě)內(nèi)容。4.學(xué)生修改.調(diào)整填寫(xiě)內(nèi)容。教師小結(jié)：在家庭會(huì)議召開(kāi)前，確定家庭會(huì)議要討論的具體內(nèi)容十分重要，它是家庭會(huì)議的核心內(nèi)容，另外還

41、要注意確定會(huì)議程序。綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：1.家庭會(huì)議是一種有效的溝通方式，它可以增進(jìn)彼此的情誼，是增進(jìn)親情的橋梁，可以減少家人間的沖突。2.家庭會(huì)議其實(shí)可以像聊天一樣的輕松.溫馨，任何家中的問(wèn)題都可以互相討論。3.如果暫時(shí)無(wú)法解決，也可以請(qǐng)教老師或?qū)で笃渌麕椭?。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解進(jìn)行家庭會(huì)議的方法及程序。2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人開(kāi)一次家庭會(huì)議，增進(jìn)親子溝通能力。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：開(kāi)會(huì)了教師說(shuō)明：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)根底上，再來(lái)召開(kāi)一個(gè)“家庭會(huì)議“?！敖乱患?，正為全家大掃除的任務(wù)分配和暑假要外出旅游的安排苦惱中任選一個(gè)主題，征求學(xué)生自愿扮演“爸爸“媽媽“我三個(gè)角色，仿照家庭會(huì)議的情形進(jìn)

42、行表演。2.模擬表演開(kāi)家庭會(huì)議的情景。3.請(qǐng)參與表演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心得和感想：同學(xué)的演出給你怎樣的啟示？你有什么感想？教師小結(jié)：每一家的家庭會(huì)議方式，可能會(huì)因不同成員的生活習(xí)慣溝通方式而有所不同，但一個(gè)成功“家庭會(huì)議需要在很多方面做好準(zhǔn)備。開(kāi)展活動(dòng)：攜手共創(chuàng)新家園教師說(shuō)明：如果真的在家中召開(kāi)家庭會(huì)議，那么我們需要在會(huì)議前.會(huì)議中.會(huì)議后分別做些什么呢？1.學(xué)生小組討論：1你覺(jué)得家庭會(huì)議應(yīng)該有哪些人參加？2家庭會(huì)議和平常家人聊天有什么不同？3你覺(jué)得召開(kāi)家庭會(huì)議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？4你覺(jué)得召開(kāi)家庭會(huì)議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？5你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行？6你覺(jué)得召開(kāi)家庭會(huì)議后

43、，還要做好哪些工作？2.全班交流分享?！凹彝?huì)議的程序記錄在本子上?！凹彝?huì)議，請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會(huì)議和第一次模擬表演的“家庭會(huì)議在哪些方面作了改良。5.教師提問(wèn)：你會(huì)邀請(qǐng)家人開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議嗎？你準(zhǔn)備什么時(shí)候進(jìn)行？需要做哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)你把你的想法寫(xiě)在本子上。教師小結(jié)：雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，但是有礙于父母時(shí)間緊張.管教態(tài)度不同或家庭原有的溝通模式等原因，暫時(shí)可能無(wú)法如愿舉行，這是你可以請(qǐng)父母看看你記錄的本子。綜合活動(dòng)教師總結(jié)：1.家人溝通的默契需要慢慢培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生先從自己做起，用溫和的態(tài)度表達(dá)自己的意思，和家人建立良好的親子關(guān)系。2.家庭成員可就想討論的主題提出開(kāi)會(huì)建議。3.鼓勵(lì)學(xué)生即使父母不愿意參加與家庭會(huì)議的討論，也不要泄氣。將來(lái)自己成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對(duì)自己的孩子。教學(xué)反思：14.拓展興趣愛(ài)好 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛(ài)好的積極作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余開(kāi)展積極有益的興趣愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：愛(ài)因斯坦的故事教師說(shuō)明：愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。你了解他有哪些興趣愛(ài)好嗎？他的興趣愛(ài)好又