六年級下冊《小蘇打和白醋的變化》導(dǎo)學(xué)案

1、六年級下冊小蘇打和白醋的變化導(dǎo)學(xué)案 教科版教材分析：小蘇打和白醋的變化一課是小學(xué)科學(xué)六年級下冊，第二單元物質(zhì)的變化。具體介紹一些化學(xué)變化的類型以 及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象，學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、作出假 設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程，研究各種各樣化學(xué)變化， 總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新物質(zhì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及到 小蘇打和白醋。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。技能目標(biāo)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論 通過模擬實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手探究能力。情感目標(biāo)：懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié) 論需要嚴(yán)密的邏輯推理。培

2、養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)方法：針對學(xué)生求知欲和好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和思維，充分發(fā) 揮科學(xué)這門課的實(shí)驗(yàn)探究特色，以實(shí)驗(yàn)探究為主、啟發(fā)誘導(dǎo) 相結(jié)合的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。注重 聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，并結(jié)合多媒體，讓學(xué)生在感知性 的基礎(chǔ)上獲得認(rèn)識。學(xué)法指導(dǎo)：本課通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析、討論等手段，教會學(xué)生善于 思考、觀察、動手等習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)探究、 現(xiàn)象分析等各方面能力。學(xué)會通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀 資料得出正確結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和闡述小蘇打和醋發(fā)生的變化。教學(xué)難點(diǎn)：分析小蘇打和醋發(fā)生變化后產(chǎn)生的物質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小蘇打、白醋、玻璃杯、玻璃片、蠟燭、火柴、白

3、紙等教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們誰知道劉青是什么人、你喜歡他嗎？說說你為什 么喜歡他。其實(shí)，老師也會魔術(shù)，大家想不想看看老師給大家玩?zhèn)€ 魔術(shù)。老師這里有兩瓶礦泉水，大家可要看仔細(xì)了。你們看 見過紅色的礦泉水嗎？老師將用神奇的魔法把它變成紅色 的礦泉水，同學(xué)們相信嗎？其實(shí)剛才老師的魔術(shù)是運(yùn)用了兩種物質(zhì)混合？它們之間發(fā)生了變化？生成了紅色的新物質(zhì)。這魔術(shù)神奇吧，同學(xué)們 想不想學(xué)學(xué)？想學(xué)那得看看同學(xué)們待會兒在課堂中的表現(xiàn) 了。如果大家能積極思維、想像，積極回答問題，能主動動 手操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄，課后老師一定把這魔術(shù)教給大 家？好嗎？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起研究兩種物質(zhì)混合后 的變化。展

4、示物品：小蘇打和白醋?？纯催@兩種物質(zhì)，你知道它 是什么嗎？你怎么知道它是白醋和小蘇打？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起來研究小蘇打和白醋的變 化出示自學(xué)提綱請各小組仔細(xì)觀察這兩種物質(zhì)并做好實(shí)驗(yàn)記錄。如果把白醋和小蘇打混合，我們都有哪些混合的方法？把白醋和小蘇打混合在一起，會出現(xiàn)什么情況呢？白醋和小蘇打混合在一起時(shí)會出現(xiàn)情況可用什么方法來證明？該如何做？小組交流展示學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)師：請大家按照自己制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意實(shí) 驗(yàn)中大膽一點(diǎn)，白醋與小蘇打反應(yīng)時(shí)，可用木棒攪拌，千萬 不要拿著集氣瓶搖來晃去。不攪拌時(shí)用玻璃片蓋上集氣瓶。 將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在記錄卡片上。比一比哪個(gè)小組觀察的仔 細(xì)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象較多。匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象各小組把你們的發(fā)現(xiàn)向大家說說?；旌系姆椒ú灰粯?？我們觀察到的現(xiàn)象一樣嗎？驗(yàn)證它們混合后產(chǎn)生了什么氣體實(shí)驗(yàn)中大家都看到：白醋和小蘇打混合以后會產(chǎn)生氣 泡，氣泡里的氣體會是空氣嗎？用什么辦法證明它到底是不是空氣呢？教師演示：火柴的燃燒實(shí)驗(yàn)觀察一只空瓶和實(shí)驗(yàn)后裝有二氧化碳的瓶子，它們有沒 有不一樣的？觀察點(diǎn)燃的火柴在空氣中的現(xiàn)象，再觀察把點(diǎn)燃的火柴 放在實(shí)驗(yàn)后裝有二氧化碳的瓶子的現(xiàn)象，點(diǎn)燃的火柴有什么 變化？剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)？剛才這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)這種氣體有什么性質(zhì)？光憑這 二個(gè)性質(zhì)我們能推斷這是什么氣體嗎？討論：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？小結(jié)：今天我們做了有趣的混